Механическое движение

УРОК
Механическое движение.
Относительность движения и покоя
Знания, необходимые для успешной работы на уроке
Соедините прямой линией начало и конец фразы.
Физическое тело — это
разнообразные изменения,
которые происходят с физиче­
скими телами и полями
Физическое явление — это
величина, описывающая
свойства физических тел
и явлений
Физическая величина — это
любой предмет
Практическое применение знаний
Ответьте на вопросы.
1.
По дороге мимо светофора
проезжает грузовик с прицепом
(см. рис.). Д виж ется ли:
а) прицеп относительно гр узо­
вика;
б)води тель грузови ка относи­
тельно прицепа;
в) легковой автомобиль, сохраняю щ ий постоянную дистанцию от­
носительно прицепа;
г) груз в прицепе относительно автомобиля;
д) легковой автомобиль относительно светофора;
е) светофор относительно грузовика?
2.
По салону летящ его самолета идет бортпроводница в направлении его полета. Бортпроводница или самолет имеет большую скорость
движения относительно аэровокзала?
^ Задание повышенной сложности
3 . Относительно каки х тел: а) движ ется; б) покоится человек, стоя­
щий на плоту, плывущ ему по реке?
9
№4
(сб.)
Ль.
\а | Домашнее задание
Повторите § 1. Ответьте письменно на вопросы.
.
.20
Домашняя работа
1.
Почему нельзя определить, движ ется тело или нет, не у казы вая
на другие тела?
2. Д виж ется
ли человек, стоящий на тротуаре, относительно про­
езж аю щ его автобуса?
__ 1
"
....
■
-
3 . Иногда пассажиру, стоящему у окна вагона движущ егося поезда,
к аж ется, что далекие деревья, мимо которых он проезжает, движ утся
в обратную сторону. Чем объяснить такой эффект?
10
Траектория, путь, время.
Единицы пути и времени
УРОК
.
Ф изические явления описы ваю тся физическими величинами.
Ф изическая величина обозначается определенным символом,
имеет числовое значение и единицу измерения.
В Международной системе единиц (СИ) в механике есть три основных
единицы. Опишите их, заполнив таблицу.
Физическая
величина
Символическое
обозначение
Единица
измерения
Сокращенное обо­
значение единицы
измерения
Длина
Масса
Промежуток времени
/£I\
|Sk Отметьте главное по теме урока, используя таблицы.
Траектория (определение)
Формы траектории
Виды движения
Единицы измерения
Физическая
величина
Обозна­
чение
Определение
Путь
Промежуток
времени
11
основ­
ные
дольные
и крат­
ные
.20
j
№ 8 (сб.)
Выполните задания.
1.
У к аж и те, прямолинейно или криволинейно относительно по­
верхности Земли дви ж утся:
а) волейбольный мяч после подачи;
б) стрела, выпущенная из лука горизонтально;
в) стрела, выпущенная из лука вертикально вверх;
г) человек на эскалаторе метро;
д) конец стрелки часов.
№11 (сб.)
2. Рассмотрите внимательно секундомер, изобра­
ж енны й на рисунке 1. Определите цену деления
ш калы , по которой движ ется конец большой стрел­
ки; маленькой стрелки. С какой точностью можно
измерить время с помощью данного секундомера?
За какой промежуток времени соверш ает полный
оборот большая стрелка? м аленькая стрелка?
Рис. 1
3 . Переведите:
s = 0 ,5 км = ______ м
At = 2 мин = ______ с
s = 25 см = ______ м
Д£ = 0 ,5 ч = ______ с
12
//ь.
|п|
Повторите § 2. Выполните задания.
Домашняя работа
.
.20
1 . Переведите:
s = 2 ,0 дм = ________ см = ___________ мм = _________ м
s = 300 мм = ________ см = _________ дм = _________ м
At = 3 6 0 0 с = ________ мин = _________ ч
2. На рисунке
2 изображен фрагмент карты Беларуси (масш таб
1 : 2 500 ООО). Найдите города Минск и М огилев, а так ж е автомаги­
страль, проложенную между ними. К акова траектория у автомобиля,
движущегося по этой автомагистрали? Определите длину изображен­
ной автомагистрали. Какой путь проезжает автомобиль от М инска до
Могилева?
Минск
Рис. 2
Всегда ли я выполняю домашнюю работу в точно установленное
время? Всегда ли проверяю готовность рабочего места? Делаю ли
перерывы через 40 мин работы?
13
№ 9 (сб.)
Равномерное движение. Скорость
Единицы скорости
Приведенная таблица знакома вам из курса физики 6-го к л ас­
са. Ею вы мож ете воспользоваться при решении задач и в 7-м классе.
Запишите основные единицы СИ приведенных ф изических величин,
подчеркните прямой линией кратные единицы, а волнистой — доль­
ные единицы.
Физическая
величина
Соотношение между дольными,
кратными и основными единицами
Основная единица СИ
М асса
1
1
1
1
Длина
1 км = 1000 м = 1*103 м
1 дм = 0 ,1 м = 1 'Ю 1 м
1 см = 0 ,0 1 м = 1-10 2 м
1 мм = 0 ,0 0 1 м = 1 *10 3 м
1 мкм = 0 ,0 0 0 0 0 1 м = М О '6 м
П ром еж уток
времени
1
1
1
1
14
т = 1000 кг = 1 '1 0 3 кг
ц = 100 к г = 1-102 кг
г = 0 ,0 0 1 кг = 1-10 3 кг
мг = 0 ,0 0 0 0 0 1 кг = 1 - 1 0 6 кг
ч = 60 мин = 3 6 0 0 с
мин = 60 с
мс = 1*10_3 с
мкс = 1*10“6 с
J 1 . Дайте определение равномерного прямолинейного движ ения,
используя понятие скорости. Приведите примеры.
---
1
" ..
2.
Используя линейку, докаж ите, что автомобиль (см. рис.) дви ­
жется поступательно и прямолинейно. В каком случае движ ение
автомобиля будет равномерным? К ак определить скорость движения
автомобиля, если он дви ж ется равномерно?
А
А'
Повторите § 3. Выполните письменно задания.
Домашняя работа
1 . Какая из скоростей больше:
км или v2 = 9опп
км ;
a) v1 = 2 0 -----0 0 ----мин
ч
: :
1
2 . Ответьте на вопрос 1, помещенный на панорамной странице 5
учебника.
Почему гром слышен позж е, чем сверкнула молния?
..
3 . Заполните пропуски в таблице.
Пройденный путь,5
Затраченное время, t
100 м
20 с
Зс
36 км
Скорость движения, v
м
20 —
с
18 КМ
ч
Что было самым трудным при выполнении домашнего задания?
Удалось ли преодолеть свои затруднения? Могу ли я поделиться с одно­
классниками своим опытом преодоления трудностей?
16
Решение задач по теме «Скорость
Единицы скорости»
(2
Ответьте на вопросы и решите задачи.
1.
Есть способ получения формул с помощью «треугольника п ам яти »: если закры ть символ величины, которую
нужно определить, то в треугольнике (см. рис.) остается
готовая формула для ее вычисления. Получите и запишите
формулы для пути s, скорости v, промежутка времени t.
2. Что значит: а) скорость движения трамвая v = 3 0 ---- ; б) скорость
ч
движ ения человека на скутере в 3 раза больше скорости движ ения
его на велосипеде?
I ■
3 . Какие из указанных движений наиболее близки к равномерным:
а) движение эскалатора метро;
б) движение автобуса городского маршрута;
в) падение камня в воздухе;
г) движение парашютиста с раскрытым парашютом?
Обведите правильный ответ круж ком и объясните свой выбор.
2 Зак. 3017
17
IV1
4 . Скорость движения эскалатора метро v = 0 ,4 —.
С какой скоростью
с
и в каком направлении должен двигаться пассаж ир, чтобы оставать­
ся в покое относительно станции метро?
5 . Одно тело за промежуток времени tx = 10 с проходит путь s: = 40 м,
а второе за промежуток времени t2 —3 с проходит путь s2 = 15 м. Какое
тело дви ж ется с большей скоростью?
д ан о:
Р eiulenue
—
6 . Сравните скорости движ ения тел:
№ 23 (сб.)
км
м
а) 9 0 ---- и 3 0 -----мин
м
км
б) 1 0 - и 54
с
ч
7. За
один и тот ж е п р ом еж у ток врем ени Д и м а прош ел путь
sx = 4,5 к м , а Н аташ а — путь s2 = 3 ,0 км . У кого из них скорость дви­
№ 26 (сб.)
ж ения больше? Во сколько раз?
Датэ:
Регшен ие.
8 . По дороге равномерно движ утся два велосипедиста. Один из них, А № 36 (сб.)
м
имеющий скорость иг = 8 ,0 —, проехал некоторый путь за промежуток
с
времени tx = 1 5 с. Второй велосипедист проехал тот ж е путь за про­
м еж уток времени t2 = 1 0 с. Определите скорость движ ени я второго
велосипедиста. Предложите несколько вариантов решения.
Даш э:
Реш ен ие.
\
__
19
9. Автомобиль, движущийся с постоянной скоростью и1= 9 0 --- , обгоч
няет мотоциклиста, имеющего скорость v2 = 6 0 ^ ^ . Через какой промеч
жуток времени после обгона расстояние между ними составит s = 3 км?
И н т ересно зн ат ь. Чемпионом среди пловцов являет ся мечры ба. Она проплывает путь s = 9 0 км за время t = 1,0 ч .Д ел
фины т ож е хорошие пловцы, их скорост ь дост игает значем
ния v = 10 —. Самый быстрый авт омобиль (с р еакт и вн ы
с
......
§
й
й
г
..........
_
_
км
дви гат ел ем ) X X в. р азв и л скорост ь v = 1 2 2 8 —
I::";::.:::-
. . . .
х
а сам о
о к о _ КМ
т — v0 = 3 5 2 9 — .
„- -
' Л**' Л',
ч
.
^
Стал ли мне более понятным теоретический материал после решения
задач? Трудно ли мне было решать задачи? Удалось ли преодолеть трудности?
Ль
I ‘ Повторите § 3. Решите задачи.
Домашняя работа
1.
Человек услыш ал гром на t = 13 с позж е, чем увидел молнию. На
каком расстоянии от человека вспы хнула молния?
Д ан о:
■......
Piгшение
!
2. Туристы на байдарке со скоростью иг = 1 8 ^ ^
ч
и рыбак на резино-
о—
М равномерно переплывают озеро шивой лодке со скоростью v2 = 2
с
риной /= 4 0 0 м . Во сколько раз отличаю тся пром еж утки времени,
затраченные на их переправу? Решите задачу двумя способами. К акая
величина в условии задачи несущественна? Почему?
в
д
о:
Р еш ен ие
....
__
__
:
т
21
.
.20
УРОК
Графики пути и скорости при равномерном
прямолинейном движении
Закончите фразы.
Скорость при равномерном движении с течением времени
Скорость в СИ измеряется
Пройденный путь при равномерном движении с течением вре­
мени
1
i
1
\ J ]
Выполните задания и решите задачи.
1.
Проверьте, все ли вы поняли в новом
материале, для чего ответьте устно на кон­
трольные вопросы 5, 6 к § 4.
5) В каком из движ ений (рис. 1) на
прохож дение одного и того ж е пути
затрачено больше времени?
24
6) В к а к о м из д ви ж ен и й , граф ики
скорости которы х представлены на
рисунке 2, пройден больший путь за
один и тот ж е промежуток времени?
Во сколько раз?
1
!
|
Ь
1
;
_ L .
_____ _
......i........1........*........1......
|
w,
1- J
j.......1...-..
1 , «.
i
....... i....... i
2.
По графику (рис. 3) зависимости пути от
времени движ ения автобуса определите, к а ­
кой путь прошел автобус за промежуток вре­
мени tx = 15 мин. Определите промежуток вре­
мени движения автобуса до остановки и время
стоянки. С какой скоростью двигался автобус
до и после остан овки ? К акой путь проехал
автобус за время t = 2 ,0 ч?
3.
За промежуток времени t = 4 с Надя проехала
на велосипеде путь s1 = 4 м, а Игорь за этот ж е про­
межуток времени — путь s2 = 8 м. Определите:
а) какой из граф иков зави си м ости пути от
времени (рис. 4) соответствует движению Нади,
а какой — Игоря;
б) во сколько раз отличаются скорости движ е­
ния Нади и Игоря.
4.
Дан график скорости движ ения. По графику (рис. 5) определи­
те: а) характер движ ения; б) скорость тела в конце 3-й и 11-й секунд
движения; в) путь, пройденный телом за время t - 12 с. М ожет ли гра­
фик описывать реальное движение тела?
30
20
10
2
.......
4
6
Рис. 5
8
10
12 t, с
.........Г........
1
1
1
1
1
1
1
n f / f Р. Декарт сказал: Ничто не воспринимается мозгом так легко,
как геометрические фигуры и графики. А получил(а) ли я удовольствие,
решая графические задачи?
а | ‘ Повторите § 4. Решите задачи.
Домашняя работа
1.
На рисунке 6 представлен график зависимо­v,
сти скорости движения тела от времени. В каком
движении участвует тело? С какой скоростью оно
дви ж ется? Какой путь прошло тело за промежу­
ток времени t = 4 с?
....... f..... .
...... !
!........
...._____ i
1
1 2 3 4 5 6
Рис. 6
26
*. с
Р еш ен ие .
Д ан о:
и.
г
■С
2 . По графику (рис. 7) зависимости
пути от времени определите скорость
и врем я д ви ж ен и я тела. К акое это
движение? Какой путь прошло тело
за все время движения? За какой про­
м еж уток времени тело прошло путь
= 3 ,0 м? Постройте график зависи­
мости скорости движения тела от вре­
мени.
Р еш ен ие
Д ан о:
УРОК
|2
Рис. 7
6
Решение задач по теме «Графики пути
и скорости при равномерном движении»
Решите задачи.
1.
По виду графика пути (рис. 1) определите, каким
было движение тела, и запишите формулу зависимо­
сти пути от времени.
Рис. 1
27
2.
Страус пробегает путь s = 100 м за время
t = 5 ,0 с. Постройте график скорости, счи тая
движ ение страуса равномерным. По графику
скорости определите путь, который пробежал
страус за время f = 3 ,0 с.
:
4
№ 46 (сб.]
3.
На рисунке 2 представлены графики зависимо­
сти пути от времени движения для двух тел. Опиши­
те движения этих тел. Догонит ли одно тело другое?
Почему?
Рис. 2
4. Группа
туристов двигалась с постоянной скоростью v = 5
ч
в течение двух часов. Затем сделала получасовой привал, после чего
. км
продолжила движение с постоянной скоростью v0 = 4 — в течение
2
ч
28
одного часа. Постройте примерный график скорости движ ения груп­
пы туристов.
5.
Исходя из графика пути (рис. 3) опишите, к ак двигался велоси­
педист. Постройте примерный график скорости движ ения велосипе­
диста.
Могу ли я утверждать, что научился(ась) решать графические за­
дачи? Может быть, для этого нужны какие-то особые способности?
Ш
' d
Решите не менее трех задач (по вашему выбору) и определите
в баллах уровень ваших достижений.
] ° §
Домашняя работа
1.
(2 балла.) К акова траектория движ ения лы ж н и ка, прыгающего
с трамплина, в воздухе?
а) П рямая линия.
в) Ломаная линия.
б) Кривая линия.
г) Дуга окружности.
От вет :
29
.
.20
2. (4 балла.) Сравните скорости равномерного движ ения пешехода
,
t
км
м
.
п
(и = 5 ,U---- ) и велосипедиста (и = 5 —). Кто из них движ ется быстрее/
ч
г
с
Во сколько раз?
д ано:
Р еш ение
3 . (6 баллов.) Самолет пролетает расстояние над городом за время
tt = 10 с, а вертолет — это ж е расстояние за t = 20 с. Во сколько раз
отличаются скорости их движения? Движение считать равномерным.
Д ано:
Р ешен ие
4.
(8 баллов.) И спользуя график пути (рис. 4), постройте график
скорости движ ения автомобиля.
30
, 5 . (10 баллов.) Графики, характеризующие рав­
номерное движение двух тел, представлены на рисунке 5. Обозначьте оси координат и определите,
какое из тел дви ж ется быстрее. Во сколько раз?
50
40
ZU
ю
о
Рис. 5
31
УРОК
Неравномерное (переменное) движение.
Средняя скорость.
Самостоятельная работа по теме
«Равномерное прямолинейное движение»
Заполните таблицу.
Неравномерное движение
(определение)
Средняя скорость
определение
формула
,р 1 . Ответьте устно на контрольные вопросы 1— 3 к § 5 и вопрос:
«Какое физическое значение имеют слова “всего” и “весь” в опреде­
лении средней скорости (и)? ».
2 . Выполните самостоятельную работу.
Вы полнил(а) ли я правильно самостоятельную работу? Какие
допустил(а) ошибки? Почему? Нужна ли мне помощь, чтобы устранить
недочеты в понимании учебного материала?
34
Щ
Повторите § 5, выполните задание и решите задачу.
Домашняя работа
.20
1 . Определите среднюю скорость своего движения от дома до школы.
Оцените полученный результат.
2. Знаете ли вы , что ручная черепаха, сбеж авш ая от своих хозяев
в Англии, была найдена через 2 года на расстоянии 385 км от дома
(хозяин предусмотрительно нанес на панцирь масляной краской свой
адрес). Рассчитайте среднюю скорость движения черепахи и выразим
те ее в — (примите путь равным расстоянию),
ч
д гаъю:
.......г......
1
Р ейie 1Ш
:
i
35
работа
1
О Лабораторная
г
г
г
.20
«Изучение неравномерного движения»
Iе §' Повторите § 5. Решите задачи.
.20
Домашняя работа
1 . Известно, что примерная средняя скорость роста дуба (и) = 0,30-
год
Сколько лет дубу, высота которого h = 6 ,3 м?
№ 55 (с
2.
Санки проезжаю т по склону горы путь sY= 120 м за промежуток
времени tx = 20 с. Затем санки движ утся по горизонтальному участку,
проезж ая до полной остановки путь s2 = 180 м за промежуток време­
ни t2 = 1 ,2 мин. Определите среднюю скор ость санок за все врем я
движ ения.
36
3 . С какой средней скоростью был под­
нят брусок (см. рис.)? Начало отсчета вре­
мени совпадает с началом подъема бруска.
Д а н о:
Р<еш ен ие
Могу ли я сказать, что в ходе выполнения лабораторной работы
у нас с напарником была полная согласованность действий? Может быть,
стоит обсудить проблему организации совместного труда?
37
№ 58 (сб.)
УРОК
Решение задач по теме «Равномерное
и неравномерное движение. Средняя скорость»
1 . Заполните таблицу.
Вид
движения
График скорости
Путь
за t = 12 с
Средняя скорость
/ \ м
(v \с
Mi
У’ С
12
О
J____ L
8
12
с
V м
и’ с
6
4
2
О
4 8 12 t, с
2.
Рассм отри м реш ение задачи № 2 на и,—
с. 25 учебника.
27
График скорости движения велосипе18
диета представлен на рисунке 1. Определите
g
путь, который проехал велосипедист, и средо
0,2 0,4 0,6 *,ч
нюю скорость его движения за промежуток
Рис. 1
времени t = 0 ,6 0 ч.
В задаче требуется определить среднюю скорость движ ения, для
чего нужно знать пройденный путь и врем я. Однако ни значения
пути, ни значения времени не дано. Дан график скорости движ ения.
В первой и третьей части графика — прямо пропорциональная зави ­
симость скорости от времени (такую зависимость вы будете изучать
в 9 к л ассе). Восп ользуем ся правилом: пройденный путь численно
равен площади фигуры под графиком скорости.
В данном случае она состоит из площади двух треугольников и од­
ного прямоугольника. Записываем решение.
38
J
Решите задачи.
1 . Яблоко упало с высоты h = 2 ,2 м за время t - 0 ,6 7 с. Б ы ла ли ск о ­
рость падения яблока постоянной? Чему равно ее среднее значение?
2.
И спользуя данные, приведенные на графике (рис. 2), опишите
движение мотоциклиста.
Рис. 2
упр. 2 № 4
3 . График скорости движ ения ш арика по
наклонному желобу представлен на рисун­
ке 3. Найдите среднюю скорость движ ения
ш арика за промежуток времени t = 4 мин.
V,
м
мин
200
150
100
50
0 /
д<
2Н
о:
/
/
/
t, мин
1 2 3 4
Рис. 3
Piгшен ие
-
4 . В течение промежутка времени tY= 1,0 мин автобус двигался со скоЛ А КМ
. _
ростью и1 = 6 0 ---- , а затем в течение промежутка времени t2 = 4 ,0 мин —
ч
со скоростью v2 = 4 0 ^ ^ . Определите среднюю скорость движ ени я
автобуса на всем пути.
д<т о :
Реш ение
5.
км
V,
Скорость движения путешест­4
венника изменялась со временем в со­
5
ответствии с графиком (рис. 4). Опре­
4
делите среднюю скорость движ ения
3
и путь, пройденный им за все время
2
путешествия.
1
О
0,2
0,4 0,6
Рис. 4
0,8
t, ч
Почему говорят, что «все познается в сравнении»? Понимаю ли я,
чем отличается равномерное движение от неравномерного? Справед­
ливо ли утверждение, что умение сравнивать тесно связано с умением
выделять главное?
p | f Решите задачи.
Домашняя работа
1.
Расстояние до городов Республики Бела­
русь отсчи ты ваю т от специального кам н я,
находящ егося на Октябрьской площади в го­
роде Минске (рис. 5). Определите, во сколько
прибудет в город Гродно турист, выехавш ий
Рис. 5
из М инска с Октябрьской площади в 1 2 .0 0 ч, если он едет со средней
скоростью ( v ) = 6 0 ——. Расстояние до города Гродно s = 2 7 0 км.
2.
На рисунке 6 представлен график за- v*^
висимости скорости велосипедиста от времени
б
при прямолинейном движении. Определите
4
среднюю скорость движения велосипедиста
О
за промежуток времени t - 4 ,0 с.
0
1 2 3 4 5 6
42
t, с
УРОК
10
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Механическое движение»
.
Вспомните пройденный материал и разгадайте кроссворд. Если
вы правильно заполните все клетки по горизонтали, то в выделенном
столбце прочитаете главную характеристику равномерного прямо­
линейного движ ения.
1
2
3
4
5
7
8
! 1
........................................................................................................................... .. j
6
1. Вид движ ения, при котором все точки тела описывают одинако­
вую по форме и длине траекторию.
2. Основная единица измерения времени в СИ.
3. Линия, которую описывает тело при своем движении.
4. С его помощью можно найти путь за данное время, не используя
формулы.
5. Движение с постоянной скоростью.
6. Свойство механического движения и покоя.
7. Единица длины в СИ.
8. Чем больше скорость, тем его значение за данное время больше.
2
Решите задачи.
1.
Автомобиль, двигаясь равномерно, за время tx = 4 мин проехал
путь = 5 км . Какой путь он проедет за время t2 = 2 ч, двигаясь с той
ж е скоростью?
j
1■
д ан о:
Р(ешен ие
.
______
....
—
45
—
—
.20
2. На рисунке 1 представлены графики движ ения автобуса и трак­
тора. Какой график принадлежит автобусу? трактору? Определите по
графикам скорости движ ения автобуса и трактора и пути, которые
они проходят за время t = 20 с. Постройте графики скорости движения
обоих транспортных средств.
3.
На рисунке 2 представлен график скорости движ ения автобуса.
Определите среднюю скорость движения автобуса. Какой путь проехал
автобус за последние 10 с? Постройте график пути.
25
----------- +.-------
20
- ........................ ......................................................................
1 5 ----------------— —
Ю -----5 ---------------- — —
0 — — — — — —10 20 30 40 tyс
Рис. 2
46
Задаю ли я вопросы учителю в случае непонимания учебного мате­
риала? Умею ли я их точно формулировать? Верно ли утверждение, что
правильно заданный вопрос — уже наполовину усвоенный материал?
Решите задачи.
20_
Домашняя работа
1 . Турист приближается к зданию Нацио­
нальной библиотеки на расстояние s = 120 м
за время t = 2 ,0 мин. С какой средней ск о ­
ростью относительно туриста и в каком на­
правлении «движется» здание Национальной
библиотеки (рис. 3)?
упр. 2 № 7
Рис. 3
2. При
температуре t = 15 °С скорость зву ка в воздухе v3B = 3 4 0 —.
с
При выстреле из ружья пуля летит со средней скоростью (v n) = 8 0 0 —. На
с
сколько секунд отстанет звук выстрела от пули, пролетевшей путь
s = 1 ,2 0 км?
Д ан о:
Piешен ие
47
№ 54
(со.)
№ 61 (сб.)
3.
Первую половину трассы конькобежец бежал со средней ск
ростью ( Uj) = 6 ,0 —, а вторую — со средней скоростью ( v2) = 1 2 —. Опре­
делите среднюю скорость движения конькобежца на всей трассе, если
ее длина I = 3 ,0 км. Реш ите задачу повторно при условии, что длина
трассы неизвестна.
Д ан о:
Реш ение
,
—
—
.20
УРОК 11
Контрольная работа 1 по теме
«Механическое движение»
48