Роль неорганических веществ в жизнедеятельности организмов

Пояснительная записка
Содержание курса имеет интегрированный характер. Курс предназначен
для учащихся 9 класса, составлен из расчета 1 час в неделю, всего 35 часов,
из них один резерв. Курс базируется на сведениях, получаемых при изучении
химии, ботаники, зоологии, анатомии в основной школе. В процессе
изучения данного курса происходит расширение и углубление предметных
знаний, сокращаемых из-за недостатка времени в традиционных курсах
химии и биологии; развитие общих приемов интеллектуальной и
практической деятельности.
Цели курса:
показать учащимся взаимосвязь химии и биологии, раскрыть химизм
некоторых биологических процессов, изучить биологическое значение
некоторых неорганических веществ.
Задачи курса:
- совершенствование экспериментальных умений;
- формирование умений анализировать ситуации и делать прогнозы, решать
расчетные задачи;
- развитие учебно-коммуникативных умений;
- ориентирование учащихся в выборе естественнонаучного профиля для
дальнейшего обучения.
В рамках элективного курса используются несколько форм обучения:
лекционно-семинарские занятия и практические работы учащихся. Каждая
логическая единица курса (как правило, тема) завершается контрольным
мероприятием, проводящимся как в традиционной форме (контрольная
работа, зачет и т.д.), так и нетрадиционной (игра, творческая работа, зачат и
т.д.). В завершение курса проводится ученическая конференция по основным
вопросам курса.
Содержание курса
Введение (2 часа)
Правила Т.Б. при работе в кабинете химии. Общая характеристика
неорганических веществ, входящих в состав живой и неживой природы.
Основные классы неорганических веществ.
Тема №1. «Биологическая роль воды» (15 часов)
Значение воды, состав воды, строение молекулы воды (валентные углы,
графическая формула). Химические свойства воды. Изотопы водорода.
Тяжелая вода. Биологическая роль тяжелой воды.
Аномалии воды. Лед. «Живая вода». Аномалии воды: высока температура
кипения, высокая теплоемкость, расширение воды при замерзании,
изменение плотности в зависимости от температуры, поверхностное
натяжение воды. Вода-растворитель. Строение льда. «Живая вода». История
«живой воды». Вода в живом организме.
Вода в организме человека и животных. Баланс воды в живом организме.
Вода и возможности жизни. Количество воды в организмах растений и
животных. Содержание воды в тканях и органах человека. Функции воды в
организме. Использование воды в живых организмах. Жажда.
Роль воды в жизни растений. Содержание воды в растениях. Значение
воды в жизни растений: понятие об осмосе. Осмос и растение. Выделение
воды растением: транскрипция. Передвижение воды в растениях.
Морская вода. Обитатели моря. Море и жизнь. Состав морской воды.
Океан – «колыбель» жизни. Обитатели моря. Цвет морской воды,
химический состав морской воды.
Опреснение воды. Водные ресурсы. Опреснение воды дистилляцией,
гиперфильтрацией. Свойства дистиллированной воды. Лед – источник
пресной воды. Водные ресурсы. Общий запас воды на Земле. Гидросфера,
атмосфера, подземные воды.
Минеральные воды. История минеральных вод. Источники Кавказа,
марциальные воды. Состав минеральных вод. Действие минеральных вод на
организм: на желудочно-кишечный тракт, на систему кровообращения.
Курорты нашей страны.
Практическая работа №1. «Химические свойства воды (взаимодействие воды
с оксидом кальция, оксидом углерода (IV), c калием, кальцием».
Практическая работа №2. «Реакции между солями в растворе. Определение
воды в биологическом материале».
Практическая работа №3. «Осмос. Осмотическое давление»
Практическая работа №4. «Определение качественного состава морской
воды. Приготовление морской воды из реактивов».
Практическая работа №5. «Очистка воды»
Практическая работа №6. «Приготовление водных растворов, кислот и
оснований».
Практическая работа №7 «Обнаружение ионов в минеральной воде».
Тема №2. «Биологическая роль оксидов» (8 часов)
Углекислый газ, его физиологическое значение. Получение углекислого
газа, его свойства и применение. Физиологическое значение углекислого
газа: физиологический раздражитель дыхательных мышц, явление кашля и
зевоты. Вред курения. Химических состав растений. Фотосинтез. Роль
фотосинтеза. Сущность процесса фотосинтеза. Продукты фотосинтезакрахмал, кислород. Углекислый газ как воздушное удобрение.
Оксид углерода (II), способы получения, физические и химические
свойства. Физиологическая активность угарного газа. Угарный газ. Оксид
кремния. Распространенyость оксида кремния (VI) в природе. Биологическое
значение кремния: эпителиальные клетки, эластин. Кремний и патология,
кремний и долголетие. Оксиды азота (IV) и жизнь, оксиды азота в составе
смога. Защитный экран Земли и оксиды азота.
Практическая работа № 8. «Получение углекислого газа, изучение его
физических и химических свойств».
Практическая работа №9. «Определение крахмала в растениях, находящихся
в темноте и на свету. Сжигание растительного материала, доказательство
наличия в растениях углерода, водорода, кислорода».
Тема № 3. «Биологическая роль кислот» (4 часа)
Соляная и серная кислоты. Соляная кислота. Открытие соляной
кислоты, физические и химические свойства. Соляная кислота в составе
желудочного сока. Серная кислота в природе, сера в растениях и животных
организмах. Фосфорная кислота. Способы получения и свойства фосфорной
кислоты. Фосфорная кислота в составе нуклеиновых кислот.
Практическая работа № 10. «Получение соляной кислоты и изучение ее
химических свойств».
Практическая работа № 11. «Серная кислота, ее свойства. Качественная
реакция на сульфат ион».
Тема № 4. «Биологическая роль солей (на примере хлорида натрия)» (5
часов)
Получение хлорида натрия. Поваренная соль в природе. Свойства
хлорида натрия. Биологическая роль хлорида натрия. Обобщение знаний о
роли неорганических веществ в организме.
Практическая работа № 12. «Качественная реакция на ион хлора.
Окрашивание пламени солями натрия. Взаимодействие хлорида натрия с
кислотами и солями».
Практическая работа № 13. «Гидролиз солей»
Требования к результатам обучения
После изучения элективного курс «Роль неорганических веществ в
жизнедеятельности организмов» учащиеся должны:
знать (репродуктивный уровень) основные химические, биологические
термины, определения явлений и процессов;
уметь (эвристический и исследовательский уровни) объяснять причинноследственные связи между явлениями и процессами; оценивать процессы и
явления на основе комплекса критериев; используя теоретические знания,
осуществлять практические операции: ставить эксперимент и оценивать его
результаты; решать количественные (типовые расчетные задачи) и
качественные задачи (на определение основных катионов и анионов в
растворе).
Учебно-тематический план
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование
разделов
Введение
Тема №1.
«Биологическая роль
воды»
Тема №2.
«Биологическая роль
оксидов»
Тема № 3.
«Биологическая роль
кислот»
Тема № 4.
«Биологическая роль
солей (на примере
хлорида натрия)»
Резерв
ИТОГО:
Количество
часов
2
15
Теоретические
занятия
2
8
Практические
занятия
8
6
2
4
2
2
5
3
2
1
35
1
22
13
7
Календарно-тематическое планирование
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
Дата
план
Дата
факт
Тема занятий
Количество часов
Тип занятий
Введение
Правила Т.Б. при работе в кабинете 1
Лекция-беседа
химии. Характеристика
неорганических веществ.
Основные классы неорганических
1
Лекция, работа в парах.
веществ
Тема №1. «Биологическая роль воды»
Вода, её состав, строение, значение 1
Лекция. Беседа.
и свойства.
Практическая работа №1.
1
Практическая работа
«Химические свойства воды
(взаимодействие воды с оксидом
кальция, оксидом углерода (IV), c
калием, кальцием»
Аномалии воды. Лед. «Живая вода». 1
Сообщения учащихся,
работа в группах
Вода в организме человека и
1
Лекция. Работа в парах.
животных
Роль воды в жизни растений
1
Лекция. Беседа.
Практическая работа №2. «Реакции 1
Практическая работа
между солями в растворе.
Определение воды в биологическом
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
материале».
Практическая работа №3. «Осмос.
Осмотическое давление»
1
Морская вода.
1
Практическая работа №4.
1
«Определение качественного
состава морской воды.
Приготовление морской воды из
реактивов».
Опреснение воды.
1
Практическая работа №5. «Очистка 1
воды»
Минеральные воды
1
Практическая работа №6.
1
«Приготовление водных растворов,
кислот и оснований».
Практическая работа №7
1
«Обнаружение ионов в
минеральной воде».
Обобщение по теме «Биологическая 1
роль воды»
Тема №2. «Биологическая роль оксидов» (8 часов)
Углекислый газ, его получение,
1
свойства и значение.
Практическая работа № 8.
1
«Получение углекислого газа,
изучение его физических и
Практическая работа
Семинар
Практическая работа
Практическая работа
Семинар
Практическая работа
Практическая работа
Зачет
Лекция.
Практическая работа
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
химических свойств».
Физиологические свойства
углекислого газа. Вред курения.
Химических состав растений.
Фотосинтез.
Практическая работа №9.
«Определение крахмала в
растениях, находящихся в темноте и
на свету. Сжигание растительного
материала, доказательство наличия
в растениях углерода, водорода,
кислорода».
Оксид углерода (II), получение,
свойства, значение.
Оксид кремния.
1
Лекция. Сообщения
учащихся
1
1
Практическая работа
1
Лекция. Работа в парах
1
Лекция,
индивидуальная работа
Лекция. Сообщения
учащихся
Оксиды азота (IV), состав, свойства 1
и значение.
Тема № 3. «Биологическая роль кислот» (4 часа)
Соляная и серная кислоты, состав,
1
свойства, значение.
Практическая работа № 10.
1
«Получение соляной кислоты и
изучение ее химических свойств».
Практическая работа № 11. «Серная 1
кислота, ее свойства. Качественная
реакция на сульфат ион».
Фосфорная кислота, состав
1
Лекция, групповая
работа
Практическая работа
Практическая работа
Лекция,
30.
31.
32.
3334
35.
строение, свойства и значение.
индивидуальная работа.
Тема № 4. «Биологическая роль солей (на примере хлорида натрия)» (5 часов)
Получение хлорида натрия.
1
Лекция
Поваренная соль в природе,
свойства и значение.
Практическая работа № 12.
1
Практическая работа
«Качественная реакция на ион
хлора. Окрашивание пламени
солями натрия. Взаимодействие
хлорида натрия с кислотами и
солями».
Практическая работа № 13.
1
Практическая работа
«Гидролиз солей»
Смотр знаний по основным классам 2
Контроль знаний
неорганических веществ
Резерв.
1
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
А. А. Журин «Лабораторные опыты и практические работы по химии», М. Аквариум, 1997 г. 256 с.
И.В. Зайковский Занимательная химия. Пособие для учителей. М.1962 г.125 с.
Ю.Д.Третьяков, Н.Н. Олейников, Я.А. Кеслер и др Химия: Справочные материалы. М. Просвещение 1993 г. 287 с.
Р.А. Лидин. Справочник по общей и неорганической химии. М.. Просвещение. 1997 г. 256 с.
И.Г. Хомченко Общая химия: Учебник. М. ООО «Издательство Новая волна» 1999 г. 464 с.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новопятницкая средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
Естественно-научного цикла
________/Крымова Л.А.
Протокол №______
От «__»__________2014 года
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
_________/Болдина И.В.
«__»_________2014 года
«Утверждаю»
Директором МБОУ
«Новопятницкая СОШ»
_________/Сердюк К.Ю.
Приказ №___________
От «__» ______2014года
Рабочая программа
Роль неорганических веществ в
жизнедеятельности организма
Класс: 9
Составитель: Крымова Лариса Анатольевна
2014-2015 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новопятницкая средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
Естественно-научного цикла
________/Крымова Л.А.
Протокол №______
От «__»__________2014 года
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
_________/Болдина И.В.
«__»_________2014 года
«Утверждаю»
Директором МБОУ
«Новопятницкая СОШ»
_________/Сердюк К.Ю.
Приказ №___________
От «__» ______2014года
Рабочая программа
Избранные вопросы неорганической химии
Класс: 8
Составитель: Крымова Лариса Анатольевна
2014-2015 учебный год