Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи

Рассмотрено на заседании
МО старших классов
Согласовано
с МС школы
Утверждаю
директор школы-интерната
_____________Кандабарова М.М.
________________Тищенко Г.Л.
_______________Пензар В.М.
«____»_______________2015г.
«____»__________________2015г.
«____»__________________2015г.
Государственное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида
с. Развильное Песчанокопского района
Адаптированная рабочая программа
по чтению и развитию речи
8 класс
Составитель: Кандабарова И.А..
2015-2016учебный год
Пояснительная записка
Цель: Формирование навыка осознанного, правильного, выразительного чтения на основе понимания прочитанного
текста и умения рассказать о прочитанном.
Задачи:
1.
1.Совершенствовать технику чтения.
2.Развивать речь и мышление, обогащать словарный запас на материале литературных произведений.
3.Уметь строить простой план, составлять краткие характеристики героев произведений.
4.Формировать нравственные , патриотические, эстетические качества обучающихся, воспитанников.
Нормативно - правовые документы:
1. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
2. Учебный план ГКОУ РО школы - интерната VIII вида с.Развильного на 2013-2014 учебный год.
3. Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год.
4. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой. Москва: Владос, 2000.
Учебная программа составлена на основе общеобразовательного минимума содержания образования программы по
чтению и развитию речи (под редакцией В.В. Воронковой) и требований к уровню подготовки обучающихся,
воспитанников 8 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы-интерната.
Количество часов по учебному плану: 3 часа в неделю - 102 часа в год.
Содержание обучения имеет практическую направленность. Ведущим является принцип коррекционной
направленности. Данная программа направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, воспитанников и
способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, эстетическое воспитание,
способствует социальной адаптации обучающихся, воспитанников. Данная учебная рабочая программа составлена на
основе образовательного минимума содержания образования, программы по чтению (под редакцией В.В. Воронковой)
и требований к уровню подготовки обучающихся в 8 классе с учетом регионального компонента и особенностей школы.
При подборе учебного материала использован разноуровневый подход к учебным возможностям обучающихся,
воспитанников и мотивация изучения данного предмета, способствующие наилучшей социальной адаптации
обучающихся, воспитанников. Отражена реальная действительность современного общества, прослеживаются
межпредметные связи.
Данная программа имеет хорошие коррекционные возможности в:
-воспитании морально-этических и нравственных качеств личности подростка;
-развитии логики мышления и эмоционально-волевой сферы;
-совершенствовании аналитико-синтетической деятельности при работе над литературным текстом.
-получении представлений об окружающем мире.
Комплект учебников для учащихся:
Учебник для 8 кл. вспомогательной школы. (Автор-составитель В.Воронкова, З.Д.Богданова, И.Е.Глушкова, С.А.Казакова,
Т.В.Лусс, В.В.Строганова. Издательский центр «Владос», 2003 год).
№
Содержательные линии
Кол-во
часов
16
1
Произведения устного народного
творчества:
сказки,
загадки,
пословицы,
поговорки ,былины,
литературные сказки.
2
Произведения русских писателей и 45
поэтов XIX века: А.С. Пушкина,
И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова,
Н.ВГоголя,Н.А.Некрасова,А.В.Коль
цова, И.С.Никитина,А.Н.Майкова,
Л.Н.Толстого,Ф.И
Тютчева,
А.П.Чехова.
Выразительное, беглое чтение, пересказ
подробный и краткий, составление
плана к произведению. Составление
характеристик героев, объяснение их
поступков. Различение понятий: тема и
основная мысль; подбор фактов,
подтверждающих основную мысль.
3
Произведения русской литературы
XX века:
М.Горького, В.В.Маяковского,
Фадеева, С.А.Есенина, М.А.
Шолохова А.А,В.П Катаева,
Б.П.Полевого,
А.АСуркова,Ю.М.Нагибина,
А.Г.Алексина.
Составление рассказа по биографии
писателя
с
помощью
плана;
составление характеристик героев,
объяснение причин их поступков.
Развитие речи, логического мышления,
операций анализа и синтеза.
5
Произведения для внеклассного
чтения донских писателей и поэтов,
русских писателей.
41
Коррекционно-развивающие задачи
Коррекция фонетико-фонематического
восприятия, темпа речи на примере
скороговорок, закличек и т.д.
Развитие логического мышления речи.
Заучивание наизусть.
Обязательный минимум
Знать
Уметь
Знать
жанровую При
пересказе
особенность
употреблять в речи
каждого
слова и выражения
произведения;
из
текста,
изобразительные
выразительно
средства языка.
читать
произведения
народного
творчества,
находить эпитеты,
сравнения.
Знать
кратко Читать
основные
этапы выразительно,
биографии
характеризовать
писателя.
Знать героев по плану,
содержание
пересказывать.
прочитанного,
историческую
обстановку.
Знать
кратко Чтение
основные
этапы выразительное, по
биографии
ролям: уметь давать
писателя.
Знать характеристику
содержание
героям, оценивать
прочитанного.
их поступки.
Выразительное, беглое чтение, пересказ Знать содержание Отвечать
подробный и краткий.
прочитанных
поставленные
произведений.
вопросы,
пересказывать.
на
№
1
Тема
1-АЯ ЧЕТВЕРТЬ
Устное народное
Количество
часов
Календарно-тематическое планирование
Дат
а
Чтение и развитие речи 8 класс 2013-2014уч.год
Речевая деятельность
устная
письменная
Обязательный минимум
знать
Для сниженного
уровня
уметь
27
творчество
1.1
1.2
1.3
Пословицы и
поговорки.(вве
дение).
-Одно дело
делаешь, другое
не порть.
Шей да пори, не
будет пустой
поры.
Коня в гости
зови не мед
пить, а воду
возить.
Загадки
Сказки
1
Чтение пословиц и
поговорок, словарная
работа
Уметь выписывать
старинные слова и
выражения.
Выучить наизусть
несколько
пословиц и
поговорок
Определять
смысл,
жизненную
ситуацию
пословиц и
поговорок
Выразительное
чтение
Выразительное
чтение, определение
главной мысли,
использование в
жизненной ситуации
Составление плана к
тексту
Что называется
сказкой, какие
виды сказок
существуют
Выразительно
читать сказки,
определять
главную мысль
сказки
Выразительное
чтение сказки
Словарные слова.
Чтение былины по
ролям.
Составление
рассказов по
иллюстрациям
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Что такое былины,
их происхождение,
содержание
нескольких былин.
Уметь оценивать
поведение
главного героя
Выразительное
чтение по ролям
1
1
1
1
«Иван,
крестьянский
сын».
Былины.
1
«Илья Муромец
и Соловей
разбойник»
1
1
Обобщающий
урок
2
Литературные
сказки
2.1
А.Погорельский
(биография)
2.2
А.Погорельский
-«Черная
курица,или
подземные
жители.»
2.3
С.Т.Аскаков
(биография)
2.4
С.Т Аскаков
«Аленький
цветочек»
2.5
3
3.1
1
Чтение биографии
поэта, выделение
наиболее важных
жизненных этапов
Знакомство с
содержанием,
словарная работа,
пересказ, характеристика героев
Запись
биографических
данных в тетради
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
2
Эмоциональное
чтение стихов,
Выписать эпитеты
выделение, сравнение,
словесное рисование
Знать
стихотворение
наизусть по выбору
Выразительное
чтение, определение
главной мысли,
использование в
жизненной ситуации
Тестирование
1
2
Внеклассное
чтение по
устному
народному
творчеству
Русская
литература
19 века.
А.С.ПУШКИН
(биография)
1
1
Знакомство с
произведениями о
Пушкине
Факты из
биографии
Згнакомство с новыми Знать содержание
словами.
рассказа, выделять
главную мысль
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Факты из
биографии
Понятия: строфа,
этикет, эпиграф,
жанры
произведений
Пушкина
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Уметь находить в
тексте
сравнительные
характеристики
героев, выделять
главную мысль
произведения
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы
Уметь передавать
интонацией
голоса характер
стихотворения
Выучить наизусть
отрывок
Пересказывать
текст, выделять
главную мысль
произведения
Выразительное
чтение
Выразительное
чтение
3.2
«Осень»
(отрывок)
1
«Цветок»
1
«Памятник»
1
«Руслан и
Людмила»
(отрывки из
поэмы)
3
«Метель»
( в сокращении)
2 четверть
3
М.Ю Лермонтов
(биография)
1
22
Чтение
Запись словарных
стихотворений, работа слов, их лексическое
с текстом по вопросам значение.
Содержание
произведения
Уметь
выразительно
читать стихи,
передавать
эмоции автора
Выразительное
чтение
Словарные слова
Жанры произведений о Лермонтове.
Различать
произведения по
жанру
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы
Знать
стихотворение
наизусть по выбору
Уметь передавать
интонацией
голоса характер
стихотворения
Выучить наизусть
отрывок
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
М.Ю.Лермонтов
3.3
«Тучи»
«Кавказ»
«Бэла»( отрывок
из романа
«Герой нашего
времени»
«А.И.Крылов
(биография)
Составление плана
Эмоциональное
характеристики
чтение стихов,
главных героев.
выделение, сравнение,
словесное рисование
1
1
3
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
А.И.Крылов
«Лебедь, рак и
щука»
« Свинья под
дубом»
3.4
1
1
Н.В.Гоголь
3.5
Понятие морали,
Запись словарных
слов, их лексическое
значение.
Знать понятие
морали
Знать мораль басни
наизусть
Выразительно
читать по ролям и
наизусть
Уметь находить
мораль
Выучить отрывок
басни наизусть
Чтение биографии
поэта, выделение
наиболее важных
жизненных этапов
Чтение произведения,
ответы на вопросы,
пересказ от третьего
лица, характеристика
главного героя.
Словарные слова.
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Запись словарных
слов, их лексическое
значение.
Составление плана
для характеристики
Знать содержание
произведения
Уметь давать
характеристику
героям, делать
сравнительный
анализ героев,
пересказывать
Выразительное
чтение, пересказ
по плану
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Чтение стихотворения, работа с текстом
по вопросам,
составление
характеристик героев.
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Содержание
произведения
Уметь
выразительно
читать стихи,
передавать
эмоции автора
Выразительное
чтение
1
Н.В.Гоголь
(биография)
«Чичиков
( отрывки из
поэмы
«Мертвые
души»)
Н.А.Некрасов
(биография)
Выразительное чтение
по ролям.
Словарная работа.
Составление
характеристик
3
1
Н.А.Некрасов
«Крестьянские
1
дети» (отрывок)
« Крестьянка»
1
(Отрывок из
поэмы
«Мороз,Красный
нос»)
3.6
А.В.Кольцов
(биография)
1
А.В.Кольцов
3.7
«Раздумье
селянина»
1
Горькая доля»
1
И.С.Никитин
(биография)
1
Чтение биографии
поэта, выделение
наиболее важных
жизненных этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Чтение стихотворений, работа с текстом
по вопросам,
составление
характеристик героев.
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Содержание
произведения
Уметь
выразительно
читать стихи,
передавать
эмоции автора
Выразительное
чтение
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Чтение произведений,
найти сравнение,
подобрать иллюстраций.
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Содержание
произведений
наизусть
Уметь составлять
описательные
рассказы о
природе родного
края
Выразительное
чтение,
заучивание
наизусть отрывка
И.С.Никитин
«Зимняя ночь в
деревне»
(отрывок)
«Деревенский
бедняк»
( отрывок)
1
3.8
Внеклассное
чтение по
творчеству
Никитина
1
3 четверть
30
Л.Н.Толстой
(биография)
1
Чтение произведения,
ответы на вопросы
Тестирование
Знать произведения Уметь составлять
Никитина, факты
описательные
из его биографии
рассказы о
природе родного
края
Выразительное
чтение, пересказ
по плану
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Содержание
произведения,
составление
характеристики
героев, пересказ
Запись словарных
слов, их лексическое
значение.
Составление плана
для характеристики
Содержание
повести, рассказов
Составлять план,
пересказывать
повесть.
Уметь читать по
ролям, передавать
характер героев
интонацией
голоса
Выразительное
чтение, отвечать
на вопросы
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Л.Н.Толстой
3.9
«Севастополь в
декабре месяце»
(в сокращении)
«Севастополь в
августе 1855
года ( в
сокращении)
«Детство»
(главы из
повести, в
сокращении)
А.Н.Майков
(биография)
1
3
1
2.13
А.Н.Майков
«Осень»
(отрывок)
Чтение стихотворений Запись словарных
выразительно, найти
слов, их лексическое
сравнение, подобрать значение
иллюстрации.
Содержание
произведений
наизусть
Уметь составлять
описательные
рассказы о
природе родного
края
Выразительное
чтение,
заучивание
наизусть отрывка
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
1
Чтение
Запись словарных
стихотворений, работа слов, их лексическое
с текстом по вопросам значение.
Содержание
произведения
Уметь
выразительно
читать стихи,
передавать
эмоции автора
Выразительное
чтение
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
1
«Пейзаж»
(отрывок)
3.10
Ф.И.Тютчев
(биография)
Запись
биографических
данных в тетради
Ф.И.Тютчев
«Листья»
«Неохотно и
несмело»
3.11
А.П.Чехов
(биография)
Запись
биографических
данных в тетради
А.П.Чехов
« Лошадиная
фамилия»
1
«Пересолил»
1
Внеклассное
чтение по
произведениям
А.П.Чехова
1
4.
Русская
литература
20 века
4.1
М.Горький
(биография)
4.2
М.Горький
«Сказки об
Италии»
(отрывок)
1
1
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
героям
Выразительное
чтение, пересказ
Чтение, пересказ
рассказа, работа с
иллюстрациями,
составление плана
Выписать архаизмы,
их значение, рисунки
к тексту
Содержание
рассказа
Чтение рассказов А
.П.Чехова,пересказ.ан
ализ. синтез.
Тестирование по
произведениям
А.П.Чехова
Знать содержание
некоторых
рассказов
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Содержание
произведений
наизусть
Уметь составлять
характеристику
героев рассказа
Выразительное
чтение,
понимание
прочитанного
текста.
Чтение произведения, Запись словарных
Умение делать анализ, слов, их лексическое
синтез.
значение
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы
4.3
В.В.Маяковский
(биография)
4.4
В.В. Маяковский
«История Власалентяя и
лоботряса»
4.5
С.А.Есенин
(биография)
С.А.Есенин
«Задремали
звезды
золотые..»
«Топи да
болота…»
«Спит
ковыль.Равнина
дорогая…»
1
1
1
1
1
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Содержание
произведения,
составление
характеристики
Герасима, пересказ
Запись словарных
слов, их лексическое
значение.
Составление плана
для характеристики
Содержание
стихотворения,
главных героев
Выразительное
чтение, отвечать
на вопросы
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Составлять план,
пересказывать
стихотворение.
Уметь читать
выразительно,
передавать
характер героя
интонацией
голоса
Пересказывать
биографию
Чтение стихотворений, работа с текстом
по вопросам,
составление
характеристик героев.
Запись словарных
слов, их лексическое
значение
Содержание
произведения
Уметь
выразительно
читать стихи,
передавать
эмоции автора
Выразительное
чтение
Выразительное
чтение
4.6
М.А.Шолохов
(биография)
1
М.А.Шолохов
4.6
«Дед
Щукарь(отрывки
из романа
«Поднятая
целина», в
сокращении)
3
А.А.Фадеев
(биография)
1
А.А.Фадеев
«Молодая
гвардия»
(отрывки, в
сокращении)
3
Внеклассное
чтение по
произведениям
Шолохова
1
Чтение произведения,
ответы на вопросы,
пересказ от третьего
лица, характеристика
главного героя.
Словарные слова.
Запись словарных
слов, их лексическое
значение.
Составление плана
для характеристики
Знать содержание
произведения
Уметь давать
характеристику
героям, делать
сравнительный
анализ героев,
пересказывать
Выразительное
чтение, пересказ
по плану
Чтение повести,
пересказ, работа с
иллюстрациями,
характеристика героев
Составление и запись
плана для пересказа,
характеристика
главных героев
Знать содержание
повести
Выразительное
чтение, пересказ
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Чтение повести,
пересказ, работа с
иллюстрациями,
характеристика героев
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
героям,
анализировать
события
Пересказывать
биографию
Составление и запись
плана для пересказа,
характеристика
главных героев
Знать содержание
повести, время в
котором
происходит
событие.
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы, краткий
пересказ
Чтение рассказов А
.Шолохова,пересказ,
анализ. синтез.
Тестирование по
произведениям
Шолохова.
Знать содержание
некоторых
рассказов
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
Уметь выделять
главную мысль
произведения.
Выразительное
чтение
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы
4.7
4 четверть
25
В.П.Катаев
(биография)
1
Выр
чтен
Читать интересные
факты из биографии
писателя В.П.Катаева
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
героям
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение, пересказ,
Близкий к тексту.
В.П.Катаев
4.8
«Сын полка»
( главы из
повести, в
сокращении)
5
Чтение, пересказ
рассказа, работа с
иллюстрациями,
составление плана
Выписать незнакомые
слова, их значение,
рисунки к тексту
Содержание
рассказа
Б.Н.Полевой
(биография)
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Б.Н.Полевой
«Повесть о
настоящем
человеке( в
сокращении)
7
Чтение повести,
пересказ, работа с
иллюстрациями,
характеристика героев
Составление и запись
плана для пересказа,
характеристика
главных героев
Знать содержание
повести
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
героям,
анализировать
события
Выразительное
чтение
Выразительное
чтение, пересказ
4.9
А.А.Сурков
(биография)
1
А.А.Сурков
4.10
«День
торжества»
1
В землянке»
1
Ю.М.Нагибин
(биография)
1
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение
Чтение повести,
пересказ, работа с
иллюстрациями,
характеристика героев
Составление и запись
плана для пересказа,
характеристика
главных героев
Знать содержание
повести, знать.
к кому обращены
слова
стихотворения,
знать о каком дне в
истории говорит
поэт.
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы, краткий
пересказ
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Уметь выделить
главную мысль,
пересказывать,
составлять план,
давать
характеристику
героям,
анализировать
события
Пересказывать
биографию
Знать
стихотворение
наизусть по выбору
Уметь передавать
интонацией
голоса характер
стихотворения
Выразительное
чтение
Ю.М.Нагибин
«Зимний дуб»
(в сокращении)
3
Эмоциональное
Запись словарных
чтение стихотворения, слов, их лексическое
выделение, сравнение, значение
словесное рисование
Выучить наизусть
отрывок
Выр
чтен
4.11
А.Г.Алексин
(биография)
1
А.Г.Алексин
«Самый
счастливый
день»
Итого за
год
3
Чтение биографии,
выделение наиболее
важных жизненных
этапов
Чтение, описание
внешности главного
героя, оглавление
частей рассказа
Запись
биографических
данных в тетради
Факты из
биографии
Пересказывать
биографию
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы
Знать содержание
рассказа, выделять
главную мысль,
ответить на вопрос
какой день для
мальчика стал
самым счастливым
и почему.
Составлять
небольшие
рассказы к
иллюстрациям,
пересказывать по
плану
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы, краткий
пересказ