Программа дисциплины Западноевропейский роман в контексте

Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение русской и зарубежной филологии
подписано электронно-цифровой подписью
Программа дисциплины
Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения Б3.ДВ.2
Направление подготовки: 032700.62 - Филология
Профиль подготовки: Зарубежная филология: английский язык и литература
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Алеева Е.З.
Рецензент(ы):
Пашкуров А.Н.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой: Несмелова О. О.
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института филологии и межкультурной коммуникации
(отделение русской и зарубежной филологии):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2016
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер
Страница 2 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Алеева Е.З. кафедра русской и
зарубежной литературы отделение русской и зарубежной филологии , Elena.Aleeva@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
1) сформировать представления о западноевропейском романе XVIII века как источнике
поиска новых эстетических средств;
2) обеспечить практическое применение знаний, полученных при изучении курса "Литература
XVII-XVIII веков;
3) выработать навыки анализа художественного произведения (романа) в контексте
определенных исторических, философских и эстетических доминант;
4) усвоить новые концепции человека и картины мира, их формирование и развитие в
условиях развитии Нового времени;
5) сформировать четкие представления о новых жанровых разновидностях романа в
контексте эпохи Просвещения;
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б3.ДВ.2 Профессиональный" основной
образовательной программы 032700.62 Филология и относится к дисциплинам по выбору.
Осваивается на 3 курсе, 6 семестр.
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3ДВ2. Профессиональный цикл. 032700 Филология. Дисциплина занимает важное место в системе курсов, ориентированных на
изучение литературного процесса западноевропейских литератур.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные студентами в процессе
обучения в течение предшествующих двух курсов, а также компетенции, сформированные в
результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии "Введение в
литературоведение", "Основы филологии".
Курс "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения" является очередной
ступенью в изучении западноевропейских литератур и формирует углубленные представления
о литературном процессе XVIII века. Кроме того здесь используются умения и навыки анализа
художественных произведений с привлечением новых литературоведческих понятий, которые
были сформированы при изучении соответствующего периода. В результате студенты
получают необходимые сведение в области специфических особенностей возникновения
современного западноевропейского романа, а также закрепляют навыки анализа
художественного произведения в контексте эпохи. В процессе изучения данного курса
осуществляется формирование устойчивого интереса к выявлению специфики изучаемых
явлений и процессов, определению культурного своеобразия эпохи Просвещения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Шифр компетенции
ОК-1
(общекультурные
компетенции)
ОК-2
(общекультурные
компетенции)
Регистрационный номер
Страница 3 из 12.
Расшифровка
приобретаемой компетенции
способностью использовать основы философских знаний
для формирования мировоззренческой позиции
исторического развития общества для формирования
гражданской позиции способностью анализировать
основные этапы и закономерности
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Шифр компетенции
ОК-6
(общекультурные
компетенции)
ОК-8
(общекультурные
компетенции)
ПК-2
(профессиональные
компетенции)
ПК-4
(профессиональные
компетенции)
ПК-5
(профессиональные
компетенции)
Расшифровка
приобретаемой компетенции
способностью работать в коллективе, толерантно
воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия
способностью работать в коллективе, толерантно
воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и
литературных фактов с использованием традиционных
методов и современных информационных технологий
способностью проводить под научным руководством
локальные исследования на основе существующих методик
в конкретной узкой области филологического знания с
формулировкой аргументированных умозаключений и
выводов
по видам деятельности: в научно-исследовательской
деятельности: - способность применять полученные знания
в области теории и истории античной литературы, теории
коммуникации, филологического анализа и интерпретации
текста в собственной научно-исследовательской
деятельности
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
1) Основные аспекты изменения картины мира в Новое время;
2) Особенности развития философского знания;
3) Этапы и особенности развития художественных стилей эпохи;
4) Основные жанры романа изучаемого периода;
2. должен уметь:
1) изложить содержание анализируемого произведения;
2) выявить в произведении философско-религиозную основу;
3) выявить элементы структуры художественного произведения;
4) пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками;
5) применять полученные знания в дальнейшем учебном процессе
3. должен владеть:
Основными навыками и приемами практической работы в области интерпретации текста.
- выступить с докладом по основным проблемам курса;
- участия в обсуждении анализируемого произведения;
- применять олученные знания в профессиональной деятельности
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных(ые) единиц(ы) 36 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет в 6 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
Регистрационный номер
Страница 4 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Полемические
аспекты
традиционного
взгляда на эпоху
Просвещения.
1.
Взаимоотношения
Просвещения и
романтизма.
Просвещение и
Постмодернизм
Тема 2. Философия
Просвещения.
Способы
2.
философствования
(философский роман):
Монтескье, Свифт.
Тема 3. Своеобразие
поэтики
3. просветительской
литературы: Дефо,
Гете
Тема 4. Проблема
тиражирования
4.
массовой литературы:
Дефо
Тема 5. Творчество де
5.
Сада
Тема 6. Эстетическое
новаторство:
6.
литературное барокко
XVIII века
Тема 7. Роман рококо:
7. де Лакло ?Опасные
связи?
Регистрационный номер
Страница 5 из 12.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
6
1
2
0
0
6
2
2
0
0
дискуссия
6
3
2
0
0
устный опрос
6
4
2
0
0
дискуссия
6
5
2
0
0
дискуссия
6
6
2
0
0
домашнее
задание
6
7
2
0
0
презентация
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 8.
Рокайльно-сентиментальный
роман: Стерн ?Жизнь
и мнения Тристрама
8.
6
Шенди, джентльмена?.
Прево ?История
кавалера де Грие и
Манон Леско?
Тема 9. Особенности
9. сюжетосложения
6
романа XVIII века.
Тема . Итоговая
.
6
форма контроля
Итого
8
2
0
0
презентация
9
2
0
0
коллоквиум
0
0
0
зачет
18
0
0
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Полемические аспекты традиционного взгляда на эпоху Просвещения.
Взаимоотношения Просвещения и романтизма. Просвещение и Постмодернизм
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Из истории жанра романа. Особенности эпохи Просвещения. Характер взаимоотношений
предромантизма, романтизма и мостмодернизма с эпохой Просвещения.
Тема 2. Философия Просвещения. Способы философствования (философский роман):
Монтескье, Свифт.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Универсальные философские системы. Особенности философии эпохи Просвещения.
Жанры, выработанные этой эпохой.
Тема 3. Своеобразие поэтики просветительской литературы: Дефо, Гете
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Язык, стиль и тенденциозность просветительской литературы.
Тема 4. Проблема тиражирования массовой литературы: Дефо
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Особенности массовой литературы: жанровые подражания, тиражирование
сюжетно-композиционной схемы.
Тема 5. Творчество де Сада
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Особое место романистики в литературном контексте эпохи.
Тема 6. Эстетическое новаторство: литературное барокко XVIII века
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Общее и различное в поэтике барокко и рококо.
Тема 7. Роман рококо: де Лакло ?Опасные связи?
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Углубленная психологическая характеристика героев романа.
Тема 8. Рокайльно-сентиментальный роман: Стерн ?Жизнь и мнения Тристрама Шенди,
джентльмена?. Прево ?История кавалера де Грие и Манон Леско?
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Анализ романов Стерна и Ш.де Лакло. Элементы рококо и сентиментализма.
Регистрационный номер
Страница 6 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Тема 9. Особенности сюжетосложения романа XVIII века.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Типы сюжетов и типы героев в романной практике столетия.
4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
Раздел
Дисциплины
Тема 1. Полемические
аспекты
традиционного
взгляда на эпоху
Просвещения.
1.
Взаимоотношения
Просвещения и
романтизма.
Просвещение и
Постмодернизм
Тема 2. Философия
Просвещения.
Способы
2.
философствования
(философский роман):
Монтескье, Свифт.
Тема 3. Своеобразие
поэтики
3. просветительской
литературы: Дефо,
Гете
Тема 4. Проблема
тиражирования
4.
массовой литературы:
Дефо
Тема 5. Творчество де
5.
Сада
Тема 6. Эстетическое
новаторство:
6.
литературное барокко
XVIII века
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
6
1
подготовка к
устному опросу
2
устный опрос
6
2
подготовка к
устному опросу
2
дискуссия
6
3
подготовка к
устному опросу
2
устный опрос
6
4
подготовка к
устному опросу
2
дискуссия
6
5
2
дискуссия
6
6
2
домашнее
задание
Тема 7. Роман рококо:
7. де Лакло ?Опасные
6
связи?
Тема 8.
Рокайльно-сентиментальный
роман: Стерн ?Жизнь
и мнения Тристрама
8.
6
Шенди, джентльмена?.
Прево ?История
кавалера де Грие и
Манон Леско?
Регистрационный номер
Страница 7 из 12.
подготовка к
устному опросу
подготовка
домашнего
задания
подготовка к
домашнему
заданию
7
подготовка к
презентации
2
презентация
8
подготовка к
презентации
2
презентация
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
N
Раздел
Дисциплины
Тема 9. Особенности
9. сюжетосложения
романа XVIII века.
Итого
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
6
9
подготовка к
коллоквиуму
2
коллоквиум
18
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Вузовское освоение курса "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"
предполагает использование как традиционных, так и инновационных образовательных
технологий, а также их рационального сочетания.
Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном
процессе таких методов работ, как сочетание лекционного материала с элементами
практических занятий. Также в курсе предполагается использование новых информационных
технологий, в частности,
- мультимедийных программ,
- аудиоматериалов (аудиокниги),
- видеоматериалов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Полемические аспекты традиционного взгляда на эпоху Просвещения.
Взаимоотношения Просвещения и романтизма. Просвещение и Постмодернизм
устный опрос , примерные вопросы:
Основные характеристики эпохи Просвещения с точки зрения традиционного подхода.
Формирование принципов романтизма и предромантизма в связи с просветительской
идеологией. Общее и различное в просветительской идеологии и основных положений
постмодернизма.
Тема 2. Философия Просвещения. Способы философствования (философский роман):
Монтескье, Свифт.
дискуссия , примерные вопросы:
Характерные черты в развитии философии эпохи Просвещения. Деизм как наиболее
распространенные философские взгляды эпохи. Изменение способов философствования.
Характеристика философского романа.
Тема 3. Своеобразие поэтики просветительской литературы: Дефо, Гете
устный опрос , примерные вопросы:
Основные характеристики просветительской литературы.
Тема 4. Проблема тиражирования массовой литературы: Дефо
дискуссия , примерные вопросы:
Возникновение массовой литературы, особенности этого культурного феномена.
Тиражирование сюжета просветительского романа, его структуры и типа героя.
Тема 5. Творчество де Сада
дискуссия , примерные вопросы:
Положение творчества де Сада в контексте литературной продукции века. Полемика с
просветительской идеологией в творчестве писателя.
Тема 6. Эстетическое новаторство: литературное барокко XVIII века
домашнее задание , примерные вопросы:
Регистрационный номер
Страница 8 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Взаимоотношения барокко и рококо. Сходства и различия в поэтике этих стилей.
Тема 7. Роман рококо: де Лакло ?Опасные связи?
презентация , примерные вопросы:
Углубленный психологизм в изображении характера в романе де Лакло "Опасные связи".
Характеристика главных героев на основе анализа писем. Особенности французского
эпистолярного романа.
Тема 8. Рокайльно-сентиментальный роман: Стерн ?Жизнь и мнения Тристрама Шенди,
джентльмена?. Прево ?История кавалера де Грие и Манон Леско?
презентация , примерные вопросы:
Функция времени в романе Стерна "Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентельмена".
Шендизм как явление в английской литературе. Авторская игра в романе Стерна. Философия
смеха в романе Стерна. Игровой элемент в романе Стерна.
Тема 9. Особенности сюжетосложения романа XVIII века.
коллоквиум , примерные вопросы:
Рационалистическая философия в произведениях эпохи просвещения. Эпистолярный роман
как реакция на новые художественные тенденции. Два типа в развитии сюжета (традиция
Филдинга и Ричардсона).
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к зачету:
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств.
Предполагаются два вида контроля:
1) устный опрос
2) зачетный реферат
Темы рефератов к зачету:
1. Иллюзия и реальность в романе Д.Дефо "Роксана".
2. Образ маски в романе Д.Дефо "Роксана".
3. Философия в жизненной практике ("Роксана").
4. Документальная основа в романе Смоллетта "Приключения Перегрина Пикля"
5. Функция и специфика женских образов в романе Смоллетта "Приключения Перигрина
Пикля"
6. Особенности сюжетосложения в романе Смоллетта "Приключения Перигрина Пикля"
7. Война полов в романе Смоллетта.
8. Функция времени в романе Стерна "Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена"
9. Шендизм как явление в английской литературе.
10. Авторская игра в романе Стерна.
11. Философия смеха в романе Стерна.
12. Игровой элемент в романе Стерна.
13. Типология женских образов в романе Монтескье "Персидские письма".
14. Восток и запад: противостояние или диалог?
15. Тема любви в "Персидских письмах"
16. Роман Прево - история любви или авантюрный роман.
17. Психологическая основа характера Манон Леско.
18. Рационалистическая философия в жизненных перипетиях героев романа Прево.
19. Эпистолярный роман как реакция на модную тенденцию (по роману де Лакло "Опасные
связи")
20. Жизненные принципы героев романа Шодерло де Лакло.
21. Дух эпохи в аристократических салонах ( по роману де Лакло).
Регистрационный номер
Страница 9 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
22. Трагедия и игра в романе Шодерло де Лакло.
23. "История абдеритов " в контексте жизни и творчества К.Виланда.
24. Особенности повествовательной техники в романе Виланда.
25. Интеллектуальное и развлекательное начало в романах Виланда.
26. Соотношение реального и фантастического в романах Виланда.
27. Основные просветительские идеи в романе Гете.
28. Психологический аспект в романе Гете.
29. Тема искусства и прозаического быта в романе Гете.
30. Загадка образа Миньоны в романе Гете.
7.1. Основная литература:
Введение в литературоведение, Чернец, Лилия Валентиновна;Хализев, В. Е.;Эсалнек, А. Я.,
2006г.
История зарубежной литературы XVII века, Пахсарьян, Наталья Тиграновна;Горбунов, Андрей
Николаевич, 2005г.
История литературы, Луков, Владимир Андреевич, 2009г.
Введение в литературоведение. Основы теории литературы, Мещеряков, Виктор
Петрович;Козлов, Александр Спиридонович;Кубарева, Наталья Павловна;Сербул, Марина
Николаевна, 2013г.
Литература классицизма, Пашкуров, Алексей Николаевич;Алеева, Елена Загидовна, 2011г.
История зарубежной литературы XVII - XVIII веков, Алеева, Елена Загидовна, 2009г.
Зарубежная литература. XVII век: Практикум / автор-составитель Н.Е. Ерофеева. - М., 2004.
История зарубежной литературы 17 века: Учебное пособие / Под ред. Н.Т. Пахсарьян. - М.:
Высшая школа, 2005.
Литература и театр Англии XVIII-XX вв.: авторы, сюжеты, персонажи: Избранные очерки /
Ю.И. Кагарлицкий; Сост. С.Я. Кагарлицкая. - М.: Альфа-М, 2006. - 543 с.: 60x90 1/16.
(переплет) ISBN 5-98281-087-8, 3000
экз.http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%
Эсалнек А. Я.Основы литературоведения. Анализ романного текста: Учебное пособие / А.Я.
Эсалнек. - М.: Флинта: Наука,2011 . - 184 с. ISBN
5-89349-584-5http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0
Эсалнек А. Я.Теория литературы: Учебное пособие / А.Я. Эсалнек. - М.: Флинта: Наука, 2010. 208 с. (e-book) ISBN
978-5-9765-0716-6http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%AD%D1%81%D0%B0%
Шайтанов И.О. Западноевропейская классика: от Шекспира до Гете : в помощь
преподавателям , старшеклассникам и абитуриентам. - М.:Московский государственный
университет имени М.В. Ломоносова, 2011 //
http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=9239
7.2. Дополнительная литература:
Введение в литературоведение, Чернец, Лилия Валентиновна;Хализев, В. Е.;Эсалнек, А. Я.,
2006г.
Введение в литературоведение, Чернец, Лилия Валентиновна;Хализев, В. Е.;Эсалнек, А. Я.,
2004г.
Зарубежная литература. XVII век, Ерофеева, Наталья Евгеньевна, 2004г.
Регистрационный номер
Страница 10 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Левидов М. Путешествия в некоторые отдаленные страны, мысли и чувства Джонатана
Свифта. - М., 2008.
Шестаков В.П.Английская литература и английский национальный характер. - СПб.:
Нестор-История, 2010. - 321 с. / http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=1422
7.3. Интернет-ресурсы:
Большая советская энциклопедия - http://bse.sci-lib.com/article093449.html
Литературный сайт - http://www.livelib.ru/author/6278
Литературный сайт - http://www.livelib.ru/author/17125
Свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4,_%D0%9A%D1%80%
Свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%84%D0%BE,_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля)
Освоение дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"
предполагает использование следующего материально-технического обеспечения:
Оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё - в стандартной комплектации для лабораторных
занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной
подготовки).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 032700.62 "Филология" и профилю подготовки Зарубежная филология:
английский язык и литература .
Регистрационный номер
Страница 11 из 12.
Программа дисциплины "Западноевропейский роман в контексте эпохи Просвещения"; 032700.62 Филология; доцент, к.н. (доцент)
Алеева Е.З.
Автор(ы):
Алеева Е.З. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Пашкуров А.Н. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер
Страница 12 из 12.