Логическая структура текста. Общие сведения

Логическая структура
текста.
Общие сведения
Типы речи
Часть 1.
- информирующая
- аргументирующая
Общий план
1. Психологические особенности восприятия речи
2. Этапы устного выступления
3. Типы речи. Особенности написания основного
содержания текста
3.1. Информирующая речь. Цель и способы подачи
информации.
3.2. Аргументирующая речь. Цель и логические
способы представления аргументов
3.3. Эпидейктическая речь. Цель и жанровое
выражение
Психологические особенности восприятия устной
речи






естественное слушание 5-10 минут.
максимальная продолжительность речи с использованием
риторических приемов – 45 минут.
рекомендуемые темы для импровизации: красота, любовь,
радость, верность.
Оппозиции – молодость и старость, долг и чувство, горе и
радость и т.д. - используются в ситуации поздравления
(тосты), приветствия.
старайтесь сделать речь яркой, нестандартной, образной.
принцип коммуникативности – контакт взгляда и голоса,
разговорность речи.
Этапы устного выступления
Три этапа устного выступления:
1) докоммуникативный
2) коммуникативный
3) посткоммуникативный
Докоммуникативный этап














выбор темы выступления,
оценка аудитории,
помещение и размещение слушателей,
время выступления,
состав,
количество,
пол,
возраст,
образование,
профессия,
национальность,
политические взгляды и интересы,
физическое состояние,
типы собеседников и общение с ними: позитивный,
неуверенный, вздорный и т. д.
Докоммуникативный этап
Речь может быть:
1) написана полностью и заучена
наизусть,
2) написана полностью и прочитана по
рукописи,
3) произнесена с предварительной
подготовкой, но без записи и
заучивания,
4) произнесена экспромтом.
Какой должна быть композиция публичного
выступления?
Информация должна быть
структурирована
 Традиционно принята трехчастная
структура: вступление, основная часть,
заключение
 Каждая часть имеет свое предназначение

Каким должно быть вступление?
Цели вступления
 заинтересовать аудиторию
 подготовить к восприятию информации
 привлечь внимание к проблеме
 заинтересовать личностью самого
выступающего
Вступление
Лаконичность вступления - 1/8 от всего текста
 Создание эмоционального настроя
 Недопустимость извинений:
Я не умею говорить, но сегодня я хочу
выступить с сообщением…
Выступающие до меня сказали уже все самое
важное…
 Окончательное оформление после написания
основной части

Вступление
Обращение
Уважаемый председатель, уважаемые
члены комиссии!
Уважаемые коллеги!
Дорогие друзья!
Братья и сестры!
Друзья мои!
Россияне!
Варианты вступления
1) Апелляция к событию, времени, месту.
Мы собрались сегодня в аудитории, в которой…
Сегодня утром в последних новостях сообщили…
2) Обращение к жизненным интересам слушателей, к тому, что их волнует
ежедневно (жизнь, спорт, здоровье, деньги, престиж, профессия, опасность)
3) Возбуждение любопытства через парадокс (техника шока). закона
«обманутого ожидания» и т.д.
- Чем больше нищеты, тем больше надежды. Так сказал Шалом-Алейхем.
Действительно почему так?
- Эйнштейн сказал, что образование – это то, что остаётся, когда всё
выученное забыто. Правильно ли это?
- На торжественном приеме в честь заокеанских ветеранов американский
инженер попросил слова. Получив его, он ничего не сказал. Он молча отпилил
тупым ножом свои пуговицы и торжественно вручил их советскому
писателю Борису Полевому. Чем же был вызван столь странный поступок
американца? А объясняется все просто…
Варианты вступления
4) Обращение к борьбе, к конфликту.
Сегодня я был свидетелем конфликта в
транспорте…
5) Демонстрация предмета.
Посмотрите, пожалуйста. Вот в руках у меня
книга, у корой великолепный переплёт, бумага
– всё в ней замечательно, но в ней нет ни
слова правды.
6) Рассказ о себе, личном опыте, переживаниях,
ощущениях.
Однажды со мной произошёл такой случай…
Варианты вступления
7) Цитата
В рекламной статье выступление кандидата
Сильна Россия чудесами,
И не устанет их плести,
Здесь овцы выбирают сами
Себе волков себя пасти
8) Ссылка на общеизвестный и общедоступный
источник информации
Вчера вечером по радио передали сообщение. Вы
слышали?
Варианты вступления
9) Постановка проблемного вопроса и ответ на него.
Что такое женское счастье?
10) Риторические вопросы
Повторяется ли история? Не упорствуем ли мы в одних и тех же
заблуждениях? Учит ли нас прошлое? Историки говорят: «И да,
и нет». Ключ к ответу находится в самом определении, что
такое история. Каре Беккер, известный историк сказал, что
история – только «память о словах или делах». Корень вопроса в
том, а действительно, помним ли мы прошлое?
11) Изложение цели и задачи выступления
подготовленной аудитории)
(только для
Заключение
Зависит от цели текста и его жанровой
принадлежности
 Суммирование сказанного, обобщение
сказанного
 Призыв к действию
 Эмоциональный лозунг, выражение
надежды на что-либо
Заключение
Помните!
 Нельзя, заканчивая речь, возвращаться к
недосказанному
 Нельзя извиняться
 Нельзя оставлять у слушателей ощущение
безысходности
Типы речи



Информирующая
Аргументирующая
Эпидейктическая
Информирующая речь

Цель – передача новой информации
или изменение мнения об известной.
Авраам Линкольн
«О подготовке»
«Если бы у меня было 8 часов, чтобы
срубить
дерево,
шесть
я
бы
потратил
на затачивание топора»
Задача 1. УЧИТЫВАЙТЕ ИНТЕРЕСЫ АУДИТОРИИ
Для «проявления» отпечатков пальцев ФБР
применяет следующий прием: берется чистый
лист бумаги и погружается в раствор. Там, где,
казалось, ничего не было, появляется отпечаток.
Так и интерес аудитории вызывают подобно
тому, как «проявляют» отпечатки пальцев.
Оратор сам не создает интереса. Он только
поднимает на поверхность скрытые, дремлющие
интересы. Иначе говоря, он их активизирует.
Именно в этом заключается первая задача
информационной речи.
Задача 2. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ И НОВЫМ И СТАРЫМ




Публика не питает интереса к обычному. Ее
интересует все новое, не похожее на старое. Но
важно показать связь с известным, старым!
(# новый год и сессия)
1. Если тема старая, развивайте ее в связи с новыми
фактами и насущными интересами.
2.Если тема новая и необычная, развивайте ее,
опираясь на общеизвестные факты и житейский
опыт.
Пример темы
«О значении в быту таких электропринадлежностей, как стиральные
машины»
Брюс Бартон (специалист по рекламе)
Докладу он дал название:
«Надолго ли хватит вашей жены?»
начало
Несколько лет назад в Бостоне состоялось
празднование, посвященное исторической высадке
отцов-пилигримов.
После речей мужчин, воздавших должное их заслугам,
слово было предоставлено одной остроумной и
бойкой особе.
Она сказала: «Мне надоело слушать поток похвал по
адресу отцов-пилигримов. Я хотела бы посвятить
несколько слов матерям-пилигримам. Они
претерпели то же, что и отцы-пилигримы, сверх
того им пришлось претерпеть от самих отцовпилигримов».
«Зацепка» - привлечение внимания.
Вопрос о жизни и смерти
Этот пример он связал с имеющимся к нему
отношением – как?
Друзья мои, знаете ли вы, что случилось с матерямипилигримами? Они умирали. Они умирали молодыми.
Чтобы поднять на ноги одну семью, их нужно было
две, а то и три. Отцы были крепкие, закаленные
люди и жили подолгу, но работа и тяжелые
бытовые условия сокращали жизнь их жен.
Минутку внимания...
Продолжение. Основная часть
Статистические данные.
На них обычно смотрят как на что-то нудное.
Но как привлечь к цифрам внимание?
- извлечь факты, которые были необычны и
затрагивали коренные интересы аудитории.

Сочетание общего с частным
Из мужчин, окончивших Иельский университет между 1701 и 1745 гг., 418
вступили в брак.
Что стало с их женами?
 33 умерло в возрасте до 25 лет.
 55 умерло в возрасте до 35 лет.
 59 умерло в возрасте до 45 лет.
Из 418 мужей 147 потеряли жен до достижения последними среднего
возраста.
Не лучше было и с женами окончивших Гарвардский университет.
Возьмем 1671 г. как типичный. Окончили его 11 человек, из которых 1
умер холостым в двадцатичетырехлетнем возрасте.
Из оставшихся десяти
 4 женились дважды;
 2 женились три раза.
На 10 мужей пришлось 18 жен.
Вывод из статистических данных
Уровень цивилизации можно определять по условиям,
в которых живет женщина.
Задача 3. ВНОСИТЕ В РЕЧЬ ЭЛЕМЕНТЫ ДРАМАТИЗМА
Драматические элементы — конфликт, ожидание, развязка.
В них много личного, много от непосредственных
переживаний.
Их можно представить в первом лице, в настоящем времени.
Это создает впечатление, что событие или явление
развертывается прямо на глазах.
Если речь отражает борьбу, которая кроется за различными
выводами, входящими в тему, то она вызовет интерес
слушателя.
Драматизм — не в самих идеях, а в конфликте, который они
вызывают.
Пример.
Восстановление картины преступления — один из наиболее эффектных приемов, к
которому прибегают юристы-криминалисты
Еще не рассвело. Жертва спит в спальне. В доме больше никого нет.
Обвиняемый открывает окно в столовой и забирается в дом.
Двигаясь по комнате, он опрокидывает вазу... Прислушивается... Из
спальни ни звука. Он быстро приближается к комоду... Дело секунд,
думает он: стоит только выдвинуть ящик, найти и взять шкатулку с
деньгами. Но ящик не поддается. С отчаянным усилием он дергает
ручку.
Что это? Шум из спальни? Он теряет самообладание и тянет изо всех сил.
Ящик поддается, выскакивает, грохает на пол; его содержимое
разлетается по комнате. В эту минуту в дверях показывается старик в
ночной сорочке. Он безоружен. Мгновенно, но вполне отдавая себе
отчет в своих действиях, обвиняемый выхватывает из кармана пистолет
и стреляет — один, два, три раза. Старик опускается на пол...
Пример темы
«Умение сосредоточенно заниматься»
Крепко ухватившись за шиворот, я швырнул себя к
письменному столу.
Яростно кидаюсь на книги, хватаю бумагу, карандаш и,
стиснув зубы, начинаю... Один параграф... другой...
третий...
Чувствую какую-то неловкость... Уж не с желудком ли
что? Где, собственно, боль?.. Да-да, здесь... Уж не
аппендицит ли?.. Нет, просто хочется есть. Вот в чем
дело!..
Невозможно заниматься, если умираешь с голоду...
задания




1. Подготовьте информационную речь,
рассказав о том, как вы ждете окончания
лекции.
2. Расскажите о том, как вы готовите
ужин
3. Расскажите о ком-либо из
присутствующих.
4. Расскажите, как надо готовиться к
экзамену.
Аргументирующая = убеждающая
убеждающая
речь
«обратить
в свою веру»
призвать к действию
императивная
(побудительная)
Что такое аргументация?
Аргументация – приведение доводов с целью
изменения позиции или убеждений другой
стороны
(Ивин «Теория аргументации»)
Вариант речи императивного характера
(агитационной, убеждающей):
.

Первый вариант:
1. Изложить факты,
2. Высказать соображения, вытекающие из них,
3. Призвать к действию.
 Второй вариант:
1. Добиться интереса и внимания,
2. Завоевать доверие,
3. Изложить Ваши факты, разъяснить слушателям достоинства Вашего
предложения,
4. Привести убедительные аргументы, побуждающие слушателей
действовать.
 Третий вариант:
1. Продемонстрировать что-либо плохое,
2. Показать пути исправления,
3. Просить о сотрудничестве.
Структура аргументации
В любой аргументации предполагается
наличие тезиса и доводов.

Сигналы довода
Потому что
Так как
Поскольку
Если
При условии что
Как показывает
На что указывает
По причине
Как можно заключить

Во-первых

















Сигналы тезиса
Поэтому
Значит
Так что
Таким образом
Следовательно
Тогда
Отсюда следует, что
Можно заключить, что
В результате
Структура аргументации
По форме построения и способу ведения доказательств
Виды рассуждений
В зависимости от логического способа мышления
дедуктивные и индуктивные
В зависимости от того, как доказывать - истинность или,
наоборот, ложности выдвинутого положения
рассуждения-утверждения и рассуждения-опровержения.
В зависимости от способа ведения доказательства.
рассуждения с прямым доказательством - доводы,
которые непосредственно обосновывают справедливость
выдвинутого тезиса,
рассуждения с доказательством от противного истинность тезиса доказывается посредством
опровержения предполагаемых положений.
Пример косвенного доказательства

Допустим, что это не так…
Тогда.. А так как этого не может
быть, то верно первое положение
Логические способы разворачивания
мысли




Индуктивный метод (разновидности метод аналогии, тактический)
Дедуктивный метод
Исторический (хронологический)
Концентрический
Индуктивный
самый древний: от отдельных действий
и фактов к обобщениям,
формулировкам законов шли наши
предки
Просыпал соль, встретил черную кошку
Значит, жди неприятностей
Дедуктивный
Используют, когда хотят рассмотреть
конкретное явление с точки зрения
известного положения, закона
Ждать неприятностей
Соль просыпать, кошку встретить
Аналогия
Ван Чао, студент Цзилинского университета (первый год
обучения)
Реклама антивирусной программы «Касперский»
Я программист.
Моя подруга рассталась со мной. Она сказала: «Ты не
можешь защитить мой компьютер, а как будешь
защищать меня?». Я хранил молчание.
Недавно я купил антивирус Касперского с более
удобным пользовательским интерфейсом, 100%
защита от вирусов, даже защита от неизвестных
вирусов. Сейчас я познакомился с новой подругой.
Касперский защищает ее компьютер, а я защищаю ее.
Мы счастливы.
Без безопасности – без подруги!
Концентрический и
ступенчатый
Наличие единого центра – проблемы. Вокруг проблемы
располагается материал
проблема
Исторический (хронологический)
В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно
авторитетным источником научной информации были две книги:
Библия и сочинения Аристотеля.
Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было
приводить точно, потому что безграмотные ересиархи часто
выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и
Аристотеля.
Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего
времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к XV в. она
перестала удовлетворять ученых.
Тогда был расширен круг источников — привлекались сочинения других
древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла
гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука —
филология, отличающаяся от схоластики критическим подходом к
текстам.
Тактический
Описание обстановки и вывод о
необходимости ее изменения
 Описание мер борьбы со злом и
наличие условий для их реализации
 Анализ возможных последствий
предлагаемых мер
 Призыв к аудитории, предложение,
что нужно предпринять

Приемы доказательства. Рациональные приемы




Статистические данные
Аксиомы
Доказательство на основе умозаключения. Самое простое
состоит из двух положений – общего и частного, на
основании сопоставления которых делается вывод
Конечно, мы изучаем историю нашего времени будучи
внутри нее, следовательно, можем допускать некоторые
ошибки, ведь всего мы не знаем и можем быть необъективны в
суждениях. Поэтому, чтобы объективно оценивать события,
мы читаем литературу своего времени.
Приемы доказательства. Иррациональные приемы
Иррациональные приемы основаны на обращении к человеку, к
эмоциям
 Вы, как человек умный и образованный, поймете, что …
 Хорошие девочки так не поступают!
 Вот получишь диплом, тогда и будешь спорить!
 Ты слишком молод так рассуждать!
Иррациональные приемы основаны на обращении к ложным
«умозаключениям» (классические примеры)
 Все люди смертны. Сократ – человек. Значит, Сократ смертен.
 Змея любит яйца. Ты любишь яйца? Да. Значит, ты змея.
Допустимые приемы аргументации и контраргументации
(некоторые примеры)
1. Фундаментальный прием
«Есть три типа лжи: просто ложь,
чудовищная ложь и статистика»
(О Генри).
Опасность подмены фактов мнением.
Выступление
В.М.
Костина,
томского
писателя
по
телевидению относительно ситуации с памятниками в
городе Томске:
«Памятников в Томске много. Это факт.
Расположены они все неудачно. Это тоже
факт».
2. Прием извлечения выводов


«Все великие люди рано умирали, и
мне что-то нездоровится»
(дедуктивная аргументация)
Используется в рекламных дискурсах.
«Для того, чтобы красиво утонуть,
надо красиво заплыть, для того
чтобы красиво заплыть, надо…»
(реклама купальников)
3. Прием «возражение под видом
согласия» (да…, но…)
Позволяет снять внешнее противоречие, усыпить внимание
оппонента, создав иллюзию поддержки - прием «видимой
поддержки»:
«Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех белее, всех прекрасней и
милее» (А.Пушкин).
«Мы не подвергаем сомнению целостность границ… и вместе с
тем…» (В.Путин о конфликте между Грузией и Абхазией)
1.
2. Свидетельствует о несоответствии между реальным положением
дел и идеальном представлении о развитии ситуации:
«Живем хорошо, но ей не нравится».
4. Прием «бумеранга»
Однажды Демосфен сказал Факиону:
«Если афиняне разозлятся, они тебя
повесят».
Факион ответил: «И тебя, конечно,
тоже, как только образумятся».
и многие другие приемы…
Некорректные аргументы. Аналогия, сравнение


При помощи аналогии заменяется
анализ более простых вещей,
явлений изображением подобных им,
более простых или более знакомых.
Человек создан для счастья, как
птица для полета.
Ссылка на общее суждение, истинность которого не подлежит
сомнению
Каждый человек любит Родину

Каждая современная женщина хочет
одеваться со вкусом

Некорректные аргументы:
Аргументы к верности, почтению, привязанности,
тщеславию, похвале и др:
Хозяйка дома, где гостил тенор Большого театра Смирнов,
попросила спеть его. Был поздний летний вечер. Окна в
доме были открыты.
-Я бы с удовольствием, но уже поздно. Боюсь, ваши соседи
будут в претензии, на то, что мы беспокоим их ночью.
-Не стоит об этом думать,- ответила хозяйка.- Поделом им:
прошлой ночью их собака тоже выла у нас под окном и не
давала нам спать.

Аргументы к выгоде
Обезьяна вышла замуж и описывает своим
подругам достоинства мужа:
- Мой избранник длинный, зеленый, плоский,
но это почти незаметно.
-Боже, крокодил?! – в ужасе воскликнула
одна догадливая дамочка.
-Зато в море ходит.
Аргументы к жалости, сочувствию, гуманизму, состраданию,
желанию уступить, помочь.
Старшина ругает молодого солдата –
долго и неустанно. Солдат поглядывает
на часы. Старшина останавливает поток
ругательств и спрашивает, в чем дело?
-О вас беспокоюсь, товарищ прапорщик,
боюсь, что Вы останетесь без обеда.
Аргументы к здравому смыслу. Апелляция к
обыденному сознанию.
Мужик продает петуха и просит тысячу долларов.
-Почему так дорого? Он что, какой-то особенный?
-Да нет, просто деньги очень нужны.
Производственное совещание затянулось. В конце концов одна
женщина попросила отпустить ее.
-У меня дети, - сказала она.
Ее просьбу удовлетворили. Но пример оказался заразительным, и
девушка 17 лет тоже попросила отпустить ее.
-У вас тоже дети?- язвительно поинтересовалась председатель
собрания.
-Нет, но если я буду так долго заседать, у меня их никогда не
будет.
Аргументы к публике
Она сказала, что ей 28. Я женился, и
тут же узнал, что ей 29. Судите
сами, могу ли я, порядочный
человек, строить коммунизм
рядом с обманщицей?
Недочеты доказательства




Доказательства названы, но не
развернуты
В качестве доказательств приводятся
мелкие, случайные факты
Доказательства обосновывают тезис
частично, не полностью
Доказательство обосновывают тезис ,
расширяя его
Доказательства названы, но не развернуты.
В качестве доказательств приводятся мелкие, случайные факты
Тезис: Курить полезно
доказательства:
 Можно согреться, когда зима
 Можно познакомиться в чужой компании
 Можно успокоиться, когда волнуешься.
Как используются некорректные
аргументы и иррациональные доводы?
См. тему «Языковое манипулирование
сознанием»
Продолжение следует!