Английский в подарок. ru - Муниципальное учреждение

Пояснительная записка к программе
« Английский в подарок. ру»
Введение
Последние годы в нашем российском обществе начали происходить значительные
перемены: восстанавливается духовное единство общества, меняются жизненные
ориентиры детей и подростков. Юное поколение уже не то, что несколько десятилетий
назад, ему не безразличны отношения в семье, с друзьями. Их волнует авторитет нашей
страны в мировом сообществе, их личное будущее. Они осознают роль иностранного
языка в жизни современного молодого человека. И в тоже время, осознавая всё это,
ребёнок ещё не может определить свой путь в этом мире самостоятельно. Неудачи в
школе, их максимализм, отсутствие поддержки со стороны взрослых приводят детей к
инфантильности. Эти вопросы следует решать через содружество родителей и педагогов
дополнительного образования.
В своей работе я опираюсь на базовый документ: «Концепция дополнительного
образования», утвержденный Правительством Российской Федерации от 4 сентября 2014
г. № 1726-р. Целями Концепции являются: обеспечение прав ребенка на развитие,
личностное самоопределение и самореализацию, расширение возможностей для
удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере образования; развитие
инновационного потенциала общества.
В документе определена проблема, которая состоит в преодолении противоречия
между воспитанием и образованием « для всех» и «для каждого» на основе поворота к
личности + её индивидуальному сознанию, жизненному опыту, индивидуальнотворческому потенциалу.
Определяю проблемы детей нашего объединения «Английский в подарок. ру»для себя
как педагога дополнительного образования английский язык:
 Как разбудить ребёнка от скуки? Как развить в нём творческий потенциал?
 Как научить взаимопониманию людей, найти общие пути к толерантности?
 Какие стратегии и технологии использовать для развития интеллектуальных,
творческих, культуроведческих и художественно-эстетических способностей
детей?
 Какой путь выбрать, чтобы развивать и поддерживать мотивацию детей в процессе
их деятельности?
Содержание и цели программы
Путь решения проблем – это деятельность детей в процессе их приобщения к
культурному наследию и духовным ценностям своего народа и других народов мира с
опорой на русский и английские языки, с помощью которых осуществляется
непосредственных и опосредованный диалог культур – родной и иностранной, ставшим
одним из основных положений концепции дополнительного образования. А также это
путь гуманизации процесса воспитания и образования. Таким образом, личностный и
деятельностный подходы являются ведущими данной программы.
Цель – развитие личностных структур сознания: ценностей, смыслов, отношений,
способностью к выбору, рефлексию, саморегуляцию, самостоятельность.
Личностный и деятельностный подходы обеспечат становление целостного
человека, способного быть творцом своей жизни.
При разработке данной программы «Английский в подарок .ру» педагог ориентируется на
определённые принципы. Принцип –это основополагающее требование, основанное на
законе, ведущая идея, определяющая действия педагога и рекомендующая следовать
определённым правилам.
Принципы, положенные в основу данной программы:
 связь с жизнью окружающего мира, с обществом, трудом;
 вовлечение детей в познавательную и творческую деятельность;
 деятельность в коллективе и через коллектив, опора на активную личность;
 мудрое
сочетание
педагогического
руководства
с
инициативой
и
самостоятельностью детей;
 уважение к ребёнку в сочетании с требовательностью;
 согласование требований дополнительного образования, семьи и школы
Изучение английского языка на начальном уровне в нашем учреждении
дополнительного образования направлено на достижение целей:
 формирование умений общаться на английском языке на элементарном уровне с
учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устой и
письменной формах;
 приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского
языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с детским фольклором и
доступными образцами художественной литературы;
 воспитание дружелюбного отношения к представителям других национальностей;
 развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей детей, а
также их общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению
английским языком;
 воспитание и всестороннее развитие младшего школьника средствами английского
языка
Задачи программы
Для достижения цели необходимо решить задачи:
образовательные:
1.знакомить детей с особенностями английского языка, его фонетическими,
грамматическими, лексическими и речевыми аспектами;
способствовать формированию умений и навыков владения ими, опираясь на типовые
программы: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа 2 часть
Москва, Просвещение, 2011 год, стр. 127. Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения, основная школа. Москва, Просвещение, 2011
год, стр.151.
2.формировать у детей представления о сходствах и различиях стран изучаемого языка, об
особенностях их образа жизни, быта и культуры, о их вкладе в развитие мировой
цивилизации;
3.формировать у детей навыки общения на родном и английском языках, опираясь на
правила этикетного характера,
развивающие:
1.способствовать формированию знаний о значении родного и иностранного языков в
современном мире;
2.расширять представления детей об особенностях образа жизни, быта, культуры,
истории, географии англоязычных стран;
воспитательные:
1.приобщать ребенка к другой культуре, знакомить детей с примерами английского
фольклора, всемирно известными людьми и достопримечательностями стран изучаемого
языка;
2.способствовать формированию умений представлять родную страну и культуру на
английском и русском языках,
3. учить детей самостоятельно употреблять изученный материал в различных учебных
ситуациях;
4.строить обучение и воспитание через диалог родной и зарубежной культур с первых
шагов познания и овладения английским языком.
Ценностные ориентиры содержания курса
«Английский в подарок.ру»
Изучение английского языка младшего школьного возраста стимулирует общее речевое
развитие детей. Развивает их коммуникативную культуру. Закладываются основы
нравственного поведения в процессе общения на занятиях, чтении, просмотре материалов
интернет поддержки, их совместного обсуждения. Дети знакомятся с образцами
зарубежного фольклора, у них формируется дружелюбное отношение и толерантность к
представителям других стран и их культуре.
«Английский в подарок.ру» в полной мере учитывает необходимость совместной
деятельности педагога дополнительного образования, ребёнка и семьи по развитию,
воспитанию и эффективному обучению.
Большую роль играют все страноведческие комментарии на русском языке, поясняющие
в доступной и увлекательной форме изучаемые явления.
Интернет поддержка, способствует постоянной мотивации детей, их познавательной и
творческой активности.
С первых занятий ребёнок получает возможность самостоятельных познавательных и
развивающих действий, овладевает личной ответственностью.
У ребенка формируется уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре
других народов.
Сюжетная линия – это путешествие русской девочки в Соединенное Королевство.
Видеосюжеты, поучительные уроки Ворона, рассеянный, но безобидный попугай
Робинзон сопровождают детей в этом удивительном путешествии в волшебную страну
английского языка.
Педагогическая техника, методы, приёмы, формы
Педагогическая техника – это комплекс умений педагога владеть собой, своим
эмоциональным внутренним состоянием, и своим внешним видом, и воздействием на
своих воспитанников. Способы воздействия осуществляются через систему методов:
научности, доступности, посильности, наглядности, индивидуального подхода к детям в
условиях коллективной работы;
стратегия формирования сознания: рассказ, объяснение, лекция, работа с источниками;
учебные упражнения, моделирование различного типа ситуаций, педагогические
требования, проблемно-поисковые, репродуктивны, когнитивные и креативные задания;
метод стимулирования и мотивации деятельности и поведения и поведения:
соревновательные, познавательные и дидактические игры;
стратегии, направленные на развитие личности, её творческой составляющей.Это
предполагает: стиль общения в группах, партнерство и сотрудничество, создание
ситуации успеха, доброжелательности и заботы.
Технология личностно-ориентированного воспитания и обучения имеет цель развитие
личностных структур сознания: ценностей, смыслов, рефлексия, саморегуляция. В
результате достигается становление целостного человека через технологии: критического
мышления, деятельностную технологию, технологию педагогической поддержки,
проектную технологию, самостоятельную работу, планирование, целеполагание и
рефлексию. Важно помнить о компетентностно- ориентированных заданиях.
Формы совместной учебно-познавательной и творческой деятельности
детей и педагога
 Занятия, беседы, исследования, экскурсии, викторины, кроссворды, защита
проектов.
 Игры- реконструкции предполагают наличие воображаемой ситуации.
 Игры-соревнования – личностные отношения, фиксированные правила.
 Практическая и поисковая деятельность в сотрудничестве.
 Заочные экскурсии и путешествия в сетях интернета, просмотр видео и
мульфильмов.
 Занятия сказка, фантазия. Что? Где? Когда?
 Занятия- встреча, диалог, вернисаж.
Планируемые результаты.
Цель курса «Английский в подарок.ру» нацелен на результат и в конце года каждый
ребёнок должен овладеть на своем уровне:
1год обучения:
 по теме; овладеют правилами чтения гласных в разных типах слогов, научатся
соотносить буквы и звуки, чтению по транскрипции, с правилами построения
предложений;
 научатся говорить английские фамилии и имена;
 познакомятся с примерами детского песенного и сказочного фольклора,
аутентичными загадками и рифмовками;
 познакомятся с общеевропейскими праздниками: Рождество, Новый год, Пасха,
День матери и т.д.
 овладеют элементарными нормами этикета: приветствовать и отвечать на
приветствия, знакомить и представляться самому, прощаться, поздравлять,
благодарить, извиняться, предлагать угощение, поблагодарить /вежливо отказаться
от угощения;
 вести диалог расспрос с вопросительными словами что? Где? и т.д.;
 вести элементарный диалог побудительного характера просьба, предложение и т.д.
 описывать картинку, фотографию
 описывать животное, предмет, указывая качество, количество, размер,
принадлежность, место расположения;
 кратко высказываться о себе, своей семье, друге, домашнем животном и любимом
герое; передавать содержание с опорой на прочитанное, услышанное и
иллюстрацию, ключевые слова, план;
 воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
2 год обучения:
 сформируются навыки чтения как самостоятельного вида речевой деятельности;
 дети овладеют решением проблемных заданий, активизирующих их мыслительные
способности и самостоятельности принятия решений и проведении определенных
параллелей между изучаемым и родным языком;
 сформируются и разовьются навыки всех видов чтения (ознакомительного,
поискового, изучающего;
 сформируется навык языковой догадки, выполнение разно уровневых по
сложности заданий; сформируются первичные навыки культуры правописания на
родном и английском языках;
 приобретут навыки выполнения проблемных заданий репродуктивного и
продуктивного характера с опорой на письменные тексты с различной
эмоциональной окраской ритмикой звучания;
 научатся вести элементарные диалоги в ограниченном круге типовых ситуаций;
 приобретут навыки работы со справочным материалом, представленным в виде
правил, таблиц, словарей и страноведческих справочников;
 сумеют осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступной форме;
 научатся действовать согласно намеченному плану;
 овладеют социальным опытом за счет разыгрывания ролевых ситуаций;
 научатся представлять Россию: рассказывать о государственных символах,
обычаях, традициях страны и семьи;
узнают об обычаях и традициях английской кухни, правилами поведения в гостях
в школе;
 овладеют устойчивой мотивацией к английского языка.
3 год обучения
 приобретут навык проведения диалога этикетного характера, диалог- расспрос,
диалог- побуждение к действию, диалог- обмен мнениями и комбинированные
диалоги от 3реплик до 4-5 реплик;
 овладеют навыками связанных высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение с
высказыванием собственного мнения 8-10 фраз;
 научатся писать письма с опорой и без;
 усвоят способы словообразования: аффиксацию, словосложения , конверсии;
 научатся употреблять формы глаголов в действительном и страдательном залогах;
 овладеют знаниями о значении родного и иностранного языков в современном
мире;
 смогут применять на практике сведения о социокультурном портрете наших стран
традициях, распространенными образцами народной культуры при выполнении
олимпиад, викторин т.д.;
 смогут употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и
неформального общения основы норм речевого этикета в англоязычных странах;
 научатся представлять родную страну и культуру на английском языке;
 оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного
общения;
 смогут читать разные жанры текстов: интервью, реклама, меню, статью и т.д.;
Контроль и оценка деятельности детей
Контроль и оценка деятельности детей осуществляется при помощи тестов авторов
Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю., также заданий для подготовки к ЕГЭ со 2-го
класса. Предполагаемые задания имеют разноуровневый характер, а также высокий
уровень мотивации для детей, который показывает им реальный прогресс в
изучении языка и определяет проблемные области.
Контроль больше диагностирующий, чем оценочный и предполагает:
 доброжелательное отношение к ребёнку как к личности;
 положительное отношение к любым усилиям ребёнка как к личности;
 конкретный анализ трудностей, ставших перед детьми;
 планирование того, как можно улучшить достигнутый результат.
Особенности коллектива детского объединения
«Английский в подарок. ру»
1. Статус – детское объединение
2. Состав групп – постоянный и переменный
3. Набор – свободный
6. Возраст – 6-15 лет
Учебные темы I года обучения
1.Страна изучаемого языка
Соединенное Королевство, его части и столица
2. Страна изучаемого языка.
Тауэр, парламент, Биг Бен и колонна Нельсона
3. Страна изучаемого языка и родная страна. Биг Бен и Спасская башня – символы
столиц
4.Давайте поиграем
5.Страна изучаемого языка и родная страна.
Флаги Британии и России
6.Страна изучаемого языка и родная страна. История происхождения названия hot
dog
7. Давайте поиграем.
«Что я узнал на уроках английского языка»
8.Мои спехи по срановедению: тест: стр.64-65 за 1-ую четверть
9. Страна изучаемого языка и родная страна.
Английские личные имена (Betty, Bess)
10.Страна изучаемого языка.
Шотландская волынка и килт
11. Страна изучаемого языка.
Лондонское такси
Давайте поиграем
12. Давайте поиграем
13.Страна изучаемого языка.
Лондонские автобусы
14.Моя школа.
Классная комната
15.Я и моя семья.
Семейные праздники: Новый год, Рождество в Англии
16.Мои успехи: тест: стр.122-123 за 2-ую четверть
17.Праздник алфавита
18.Я и моя семья.
Мой день – распорядок дня
19Я и мои друзья –имя, возраст, местонахождение
20.Страна изучаемого языка.
Британская еда « fish and chips»
21. Мои успехи: тест: стр.69-70( 2 часть)-3-ья четверть
22.Я и моя семья: имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи
23.Я, моя семья, друзья: имя, возраст, профессии, черты характера, члены семьи
домашние любимцы
24. Страна изучаемого языка.
Стихотворение Редьярда Киплинга «I keep six honest serving men»
25.Профессии
26.Итоговая работа за год
27.Мои успехи: тест: стр.115-116
Учебные темы II год обучения
1.Знакомство, приветствие, прощание. Страна изучаемого языка.
The London Eye, Big Ben, the Tower, London Zoo, Hide Park, Oxford Street
2.Знакомство, приветствие, прощание
Мир моих увлечений. Моя любимая игрушка
3.Страна изучаемого языка
Тауэр и его достопримечательности
4.Я и мои друзья: имя, возраст, откуда ты?
Мир вокруг меня. Мой дом. Моя квартира: предметы мебели. Страна изучаемого
языка.
5. Произведения русского фольклора:
стихи матушки Гусыни «Чайник»
6.Страна изучаемо языка.
История Британии: племена, вторгавшиеся на территорию Британии
7. Как правильно написать SMS с помощью букв английского алфавита
8.Страна изучаемого языка
произведения русского фольклора: стихи матушки Гусыни. «Rain»
тест
9.Путешествие в страну DODidDone
Мой друг, что умеет, не умеет делать
10.Страна изучаемого языка: детский фольклор
«The key of the kingdom»,Гайд парк: знакомство
11. Страна изучаемого языка и родная страна.
Празднование рождества в Англии и России, подарки
12.Тест стр. 118-119
13.Мои успехи тест. 2-я четверть
14. Члены моей семьи, черты характера. Что умеем или не умеем делать.
15.Мир вокруг меня. Зоопарк (животные планеты).
16.Страна изучаемого языка. Лондонский зоопарк
17. Природа: дикие животные
18. Я и мо я семья. Мой день (распорядок дня)
19.Выбор блюда в меню: некоторые продукты питания, фрукты, овощи
20.Как возникла традиция английского чаепития в 5 часов
21. Семейные праздники – 8 Марта, День матери. Их празднование
22. Проект «Пирог для мамы»
23.Контрольная работа - 3-ья четверть
24.Мои успехи.
25.Досторимечательности Лондона
26. Контрольная работа
27 Мои успехи
Учебные темы 3-ий год обучения
1.Страны мира:
название, флаг, язык, достопримечательности, животные, одежда, еда.
Международная школа. Знакомство с одноклассниками, рассказ о себе.
2. Я и мо друзья. Увлечения.
3. Мой день. Название дней недели.
Блюда стран мира. Любимая еда.
4.Контрольная работа. Мои успехи.- 1-ая четверть.
5.Любимое время года, погода.
6.Путешествия в страну DoDidDone.
7.Достопримечательности Лондона.
8.Гороскоп, что случится со мной в будущем?
9.Школа, школьные принадлежности.
10.Празднование Рождества в Англии, подарки.
11.Контролбная работа. Мои успехи -2 –я четверть
12.Литературные персонажи книг, популярные среди сверстников. Романы Дж. К.
Роулинг о Гарри Поттере.
13.Моя любимая книга.
14.Проект «Моя любимая книга»
15.Страна, изучаемого языка и родная страна.
Знаменитые люди.
16.Мир моих увлечений. Каникулы
Страны мира. Достопримечательности. Посещение Этномира в Калужской области.
17.Американский писатель Шелла Сильверштайн, «Magic» известное стихотворение
18.Мир моих увлечений.
Каникулы. Мои успехи.
19.Контрольная работа- 3-я четверть
20.Мир вокруг меня. Погода.
21.Семейные праздники. Приготовление блюд к приему гостей.
Продукты питания.
22.Покупки в магазине. Одежда, обувь.
23.Празднование дня рождения в странах мира.
Подарки.
24.Выбор блюд в меню ресторана.
25 Ролевая игра «Пятичасовое чаепитие»
Мои успехи.
26.Контрольная – итоговая.
Задачи
работы с одаренными детьми
1. Способствовать овладению подростками видами диалогов: этикетного характера,
расспросом, побуждением, обмен мнениями
2. Формировать навыки представлять проект, аргументировано высказывать личное
мнение и группы
3. Формировать навыки давать характеристику, рекомендацию, советовать,
высказывать личное мнение
4. Учить умению заполнять анкеты, формуляры, писать поздравительные открытки,
короткие стихи-лимерики
5. Познакомить подростков с политическим устройством США
6. Мотивировать интерес к изучению истории, культуре, археологических
достопримечательностям США
7. Развивать фактические знания о культурном наследии США в сопоставлении с
Российской культурой
8. Развивать навыки владения повседневным этикетом в ситуациях формального и не
формального общения на улице, в школе, гостях, за столом, в музеях, в больницах,
магазинах, ресторанах и других общественных местах
9. Способствовать умению достойно представлять свою страну на английском языке,
рассказывать о традициях, досторимечательностях, системе ценностей,
выдающихся людях России и США
Планируемые результаты
1. Подростки овладеют навыками коммуникативно-речевого вживания в
англоязычную среду в рамках изученных тем
2. Овладеют фактическими знаниями введения в страноведения США
3. Разовьются билингвистические способности: двуязычной языковой, речевой и
лингвострановедческой компетенции с помощью подключения устного перевода,
лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе и т.д.
4. Сформируется отождествление себя гражданином России и человеческой
цивилизации, умение отстаивать своё мнение
5. Сформируется социо культурная компетенция толерантного отношения у другим
народам, культуре, традициям
6. Овладеют устойчивой мотивацией к изучению английского языка и понимание
роли иностранного языка в жизни современного человека
Учебные темы по работе с одаренными детьми
1. Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка
2. США: Нью-йорк, ориентировка на улицах американского города,
достопримечательноти Нью-Йорка
3. Здоровый образ жизни: блюда американской и русской кухни
4. Формирование личности: общечеловеческие ценности
5. История США: пилигримы, путешествие на Мэйфлауэре,образование Плимутской
колонии
6. Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды
Молодежные течения
8. История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии, истории
возникновения Дня благодарения
9. Здоровый образ жизни: диета, лечение, медицинское страхование
10. История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джеферсон. Бостонское
чаепитие. Декларация независимости
11. Межличностные взаимоотношения в семье: взаимоотношения с родителями. Проблема
взаимоотношений
12.Истори США: Авраам Линкольн. Гражданская война.Геттисбергское сражение
13. Вашингтон: история и достопримечательности
14. Голливуд
Лос-Анджелес: история и досторимечательности
16. Популярные российские актеры и фильмы
17. Популярные американские актеры и фильмы
18. Проблема выбора профессии: как стать успешным
19. Дж.Роулинг и её книги о Гарри Потере
20. История США: история американского флага
21. Проблемы выбора профессии: работа летом для подростков
22. Достопримечательности и история США: гора Рошмор,. Памятник Бешеной Лошади.
23. Йосемитский национальный парк. Национальный парк в Долине Смерти
ЛИТЕРАТУРА:
1. Апальков В. Г. Специфика обучения английскому языку в начальной школе.
№ 17, 2009. Изд. «Первое сентября»
2.Никитенко З. И. Подходы к обучению иностранным языкам сегодня.
Изд. «Первое сентября» № 19, 2009 год.
3.Никитенко З. И.Культурный и социокультурный компонент обучения иностранному языку.
Изд. «Первое сентября» № 20, 2009 год.
4.Каргина З. А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования.
Москва, Школьная пресса, 2007 год
5. Каретникова А. А. Веселый английский в начальной и средней школе.
Ярославль, Академия развития, 2010 год.
6.Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю. Программа курса английского язык.
Изд. Титул, 2009 год.
7. Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю. УМК 2, 3, 4 классы, «Счастливый Английский. ру»,
Изд. Титул, 2012 год.
8. Костюк Е. и др. Настольная книга учителя английского языка.
Изд. Титул, 2010 год.
9.Миронова В. Г. Открытые уроки и праздники на английском языке
Ростов, изд. «Феникс», 2006 год
10. Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю. Программа курса английского язык.
Изд. Титул, 2009 год.
11. Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю. УМК 2, 3, 4 классы, «Счастливый Английский. ру»,
Изд. Титул, 2012 год.
12. Костюк Е. и др. Настольная книга учителя английского языка.
Изд. Титул, 2010 год.
13.Миронова В. Г. Открытые уроки и праздники на английском языке
Ростов, изд. «Феникс», 2006 год
14.Праус Филип Начальный уровень. Это Лондон. На английском языке
Macmillan, 2006 год.
15.Петрова Е. П. и др. Увлекательные встречи с английским языком.
Методическое пособие для педагогов.
Изд. Просвещение «Росмэн» 2008 год.
16.Шабельникова Е. Ю. Образовательное пространство ДОУ. Английский язык.
Обучение детей 5 – 6 лет
Волгоград,, изд. «Учитель», 2014 год.
Стандарты второго поколения:
1.Барашков Е. А.5000прмеро по английскому языку + грамматичский справочник для родителей
Москва, изд. «Экзамен», 2014 год.
2.Воронов В. В. Педагогика школы: новый стандарт
Изд. Педагогическое общество России. Москва, 2012год.
3.Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьника.
Методический конструктор.
Изд. Просвещение, 2011год.
4.Данелюк А. Я. И др. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
Изд. Просвещение, 2011 год.
Кауфман К. И. Кауфман М. Ю. Счастливый английский. ру. Рабочая программа курса
английского языка 2-4 классов общеобразовательных учреждений.
Изд. Титул, 2013год.
6..Козлов В. В. И др. Фундаментальное ядро содержания общего образования.
Москва, «Просвещение», 2009 год.
7.Матвеев С. А. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. Английский школьникам.
Изд. АСТ, Москва.
8.Троицкая О. В. Готовимся к ЕГЭ с начальной школы. Английский язык.
Задания для текущего и тематического знаний,
а также для самостоятельной работы на уроках и дома.
ООО «Издательство АСТ», 2014 год
Оснащение обучающего процесса
Технические средства:






Компьютер LG
Телевизор «Super»
DVD
Нетбук
Видеотека
Аудио и фонотека
Демонстрационные, печатные издания
1. Тематические папки:
профессии и увлечения;
игры, подарки, праздники;
больница, мое тело, внешность;
в школе, спорт;
мой дом;
мой город;
моя семья, антонимы, цвета;
буквы, звуки;
город, транспорт;
алфавит,
пища;
цвета, одежда;
времена года, погода, природа.
Москва, «ТЦ Сфера» 2009-2010 год.
2. Библиотечка «Волшебный английский» учим английский с героями Диснея:
моё тело – части тела, мои чувства, мое лицо;
мой дом – дом, семья, игрушки;
в городе – покупки, работа, здания;
мой день – школа, время, спорт
изд.» Академия смартбук», Ярославль, 2006 год, с аудио приложением.
3.Журналыдля для детей на английском языке:
« Шляпа» , изд. Глосса Пресс, Санкт-Петербург, 2003-2010 год
«Speak Out», изд. Глосса Пресс,Санкт-Петербург, 2003-2010
3. Словари: двуязычные: англо-русские и русско-английские,билингвальные.
Толковые: одноязычные российские издания и зарубежные ( Лонгман, Оксфорд)
4. Географические атласы на английском и русском языках российские и зарубежные
ОЛМА Медиа Групп, 2011 год, Москва
Ред Макнелли и компания,1998 год
5. Страноведческая литература (примеры): Томахин Г. Д.По англоязычным странам
Москва, изд. Просвещение, 1998 год
6. Мэри Эн Кристисн Американское страноведение, изд. Эдисн Вэлсли, Америка, 1993
год.
7. Соколик Мю И. Обычаи и традиции Америки. Изд. Хэйнли,1999 год.
8. Джордж Кларк Портрет Америки:
Народ, география, история, правительство, бизнес, образование, наука и медицина,
религия, икусство, спорт и развлечения, средства информации.
Государственный департамент США, http//usinfj.state.gav
9. Народ и нация Изд. Хотн Мифлин Кампэни, Нью Йорк, 1998 год.
10.Всеволод Овчинников «Сакура и Дуб».
Москва, АСТ, 2008 год.
11.Кейт Фокс «Наблюдая за англичанами»
Изд. Рипол классик, Москва, 2011
12. Художественный и дидактический материал для начальной и средней школы.
13.Томахин Г. Д.Страноведение Великобритании. Язык и культура.
o Города и графства
o Повседневная жизнь и развлечения
o Дом англичанина- его крепость
o Образование в Великобритании
o Кто есть кто в Британии