ЕрждАю Рабочая программа дисциплины 0б.03.01 Биология

@и
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджсгное образовательное
учреждение
высшего профессионмьного образования
<Челябинский юсударственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
кафедра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
l,
рабочая програl\4ма дисциплины Общая биология по направлению подготовки
qб.03.01 Биология по всеМ направлецностям (профилям) подготовки ФгБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия документа - l
стр.
l
копиJI
из 39
]ф
ЕрждАю
Нефедова
2015 п
Рабочая программа дисциплины
общая биология
Направление подготовки
0б.03.01 Биология
Направленность (профиль)
Микробиология, Физиология, Генетика, Биофизика, Биоэкология
ПрисваиваемЕш кв€Lлифик
ация (степень)
Академический бакалавр
Форма обучения
очная
челябинск
@
ФгБоу впо
<челгу>>
)otsп
Министерство образования и науки Российской Федерации
@!/
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессиональною образования
<Челябинский юсударственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подютовки
06.03.01 Биология по всем напDавленностям (профилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>>
Версия документа - l
КоПИЯ
стр,2 изЗ9
Nq
Рабочая программа дисциплины согласована:
Ученым советОм биологического факультета
Протокол заседания N9
6
от
<<
ef f>>
D!
2015
r
Председатель Ученого совета
биологиче ского факультета
А.Л. Бурмистрова
Секретарь Ученого совета
биологиче ского ф акультета
Н.Е,. Самышкина
Рабочая программа дисциплины одобрена и рекомендована кафедрой
микробиологии, иммунологии и общеЙ биологии
Протокол заседания Jф
r
от<<JГ>>
Заведующий кафедрой
о/_
2015 п
А.Л. Бурмистрова
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
ФГОС ВО по направлению подготовки 06.03.01 Биология
Автор (составитель):
доцент кафедры микробиологии,
иммунологии и общей биологии
Ю.Ю. Филиппова
Струкryра рабочей программы соответствует приказу
ректора
ФГБОУ ВПО <ЧелГУ> от (10> июня 20t4 п J\b 90\-2 <Об утверждении
шаблонов образовательной программы высшего образования, рабочей
программы дисциплины (модуля), программы практики и структуры Умк)
Начальник управ ления
образовательной политики
<&L> О.{
@
ФгБоу впо кчелгу>
2015г.
С.П. Еремеева
Министерство образования и науки Российской Федераttии
Федеральное государствснное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
к Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Каdlедра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
.
06.0З.0l Биология по всем направленностям (профиля
Версия документа -
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
1
стр. 3 из З9
КоПИЯ
Ng
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@и
Рабочая профамма дисl.tиплины Обrцая биология по направлению подготовки
06.0З.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧелГУ>
Версия док},мента - l
1.
КоПИЯ
стр. 4 из 39
N,,
Вводная часть
1.1. Щели и задачи освоения учебной
дисциплины
Щель: сформировать у студентов целостное представление о своЙстВах
живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных
процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах
биологическйх наук, дать основу для изучения профессионаJIьных
дисциплин.
Задачи:
1 . систематизация и углубление знаний о живых системах, их
своЙствах, функцияхи развитии жизни на Земле;
2. выработка умений и навыков выявления взаимосвязей между
различнь]ми явлениями и процессами, происходящими в живой и
неживой природе;
3.
формирование представлений
планетарных процессах.
|.2. Место учебной дисциплины
програм
м
ы
ба
калавриа,га
в
о роли
живых систем
структуре образовательной
fiисциплина Бl.Б.l2 Общая биология относится
дисциплин цикла Бl.
в
к
базовой части
Курс базируется на полученных студентами знаниях по такиМ
фундаментальным дисциплинам как физика и химия, а также ботаника,
зоология, циl,ология и гистология.
Освоеtlие дисциплины Общая биология является необходимой осноВой
для последующего изучения дисциплин: биохимия, генеТика И сеЛеКЦИЯ,
теория эволюции, биология размножения и развития, экология и
рациональное природопользование.
Дисциплина Общая биология изучается на 2 курсе в 3 семестре.
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>>
d)r/
Министерство образования и науки Российской Федерации
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и обrцей биологии
\9-
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧелГУ>
Версия документа - l
стр. 5 из 39
коПия
Ns
1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с
освоения
образовательной
планируемыми
результатами
программы.
В результате освоения ОП бакалавриата обучающиiltся должен
овладеть
следующими результатами обучения по дисциплине Общая биология:
Коды
компетенции
(по ФГОС)
ок-1
Результаты освоения ОП
Солержание компетенций
согласно ФГоС
способен использовать основы
философских знаний для
формирования
мировоззренческой позиции
ок-7
способен к самоорганизации
самообразованию
опк-2
способен использовать
?кологическую грамотность и
базовые знания в области физики,
химии, наук о Земле и биологии в
жизненных ситуациях;
прогнозировать последствия
своеЙ профессиональноЙ
деятельности, нести
ответственность за свои решения
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
знаmь:
основы философских знаний;
уtпеmь:
формулировать на основе
приобретенных биологических
знаний собственные суждения и
аргументы по определенным
проблемам;
влаdеmь:
собственноЙ мировоззренческоЙ
позицией.
знаmь:
- правила организации
самостоятельной работы по
дисциплине;
умеmь:
- представлять результаты
собственноЙ деятельности в
различных формах;
влаdеmь:
- навыками самообразования, работы
с учебной и наyчной литературой.
знаmь:
современные стратегии охраны
природы;
умеmь:
прогнозировать последствия
антропогенных воздействий на
биосферу, планировать мероприятия
по ее охране;
влаd е mь : экологическими
принципами рационального
природопользования,
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего проdlессионального образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
@и
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.03,0l БиологиЯ по всеМ направленностям (профиля") под.оrов*" ФгБоУ ВПо,,Че,
Версия доlсумента - l
опк-3
опк-5
опк-7
опк-8
о ФгБоу впо
iпособен понимать базовые
представления о разнообразии
биологических объектов,
значение биоразнообразия для
устойчивости биосферы, способен
использовать методы
наблюдения, описания,
идентификации. классификации,
культивирования биологических
объектов
способен применять знание
принципов клеточной
организации биологических
объектов, биофизических и
биохимических основ,
мембранных процессов и
молекулярных механизмов
жизнедеятеJIьности
способен применять базовые
представления об основных
закономерностях и современных
Достижениях генетики и
селекции, о геномике, протеомике
способен обосновать роль
jволюционной идеи в
биологическом мировоззрении;
владеет современными
представлениями об основах
эволюционной теории, о микро- и
<челгу>
коПИJI
стр.6 из 39
N9
знаmь:
методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации,
культивирования биологических
объектов;
улrеmь:
использовать биологические методы
в своеЙ профессионаJIьноЙ
деятельности;
влаdеmь:
базовыми представлениями о
разнообразии биологических
объектов как ведущего фактора
устойчивости живых систем и
биосферы в целом.
зноmь:
живые системы: их молекулярную
организацию, физические,
химические и биологические
свойства;
умеmь:
характеризовать основные
биологические объекты, выделяя их
существенные признаки и
закономерности жизнедеятельности;
влаdеmь:
основными приЕципами
саморегуляции живых систем.
ЗнаmIr:
современные представления о
генетике и селекции;
умеmь:
определять тип и характер
наследования признаков, форму
изменчивости организмов;
влаdеmь:
базовыми знаниями о геномике и
протеомике.
знаmь:
основы эволюционного процесса,
эволюцию основных биологических
групп и человека (антропогенез);
уtilеmь:
обосновать роль эволюционноЙ идеи
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и обшей биологии
@D/
.
Рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.0З.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО sЧSДIЦ
Версия документа - l
макроэволюции
опк-9
опк_10
пк-3
способен использовать базовые
представления о закономерностях
воспроизведения и
индивидуального развития
биологических объектов, методы
получения и работы с
эмбриональными объектами
способен применять базовые
представления об основах обrцей,
системной и прикладной
экологии, принципы
оптимаJIьного
природопользования и охраны
природы, мониторинга, оценки
состояния природной среды и
охраны живой природы
готов применять на производстве
базовые общепрофессиональные
знания теории и методов
современной биологии
о ФгБоу впо кчелгу>
КоПИЯ
стр. 7 из 39
N9
в биологическом мировоззрении;
влаdеmь:
современными представлениями об
основах эволюционной теории, о
микро- и макроэволюции.
знаmь:
основные этапы онтогенеза:
особенности оплодотворения,
закономерности эмбриогенеза,
периоды постнатаJIьного
онтогенеза;
уIл4еmь:
использовать базовые представления
о закономерностях индивидуального
развития биологических объектов в
профессиональноЙ деятельности ;
влаdеmь:
навыками решения ситуационных
задач по эмбриологии.
знаmь:
базовые представления об основах
общей, системной и прикладной
экологии;
умеmь:
оценивать состояние природной
среды и принимать меры по ее
охране;
влаdеmь:
принципы оптимального
природопользования и охраны
пDиDоды.
знаmь:
базовые принципы современной
биологии;
уtиеmь:
применять на производстве базовые
обrцепрофессионаJIьные знания по
биологии;
влаdеmь:
методами современной биологии.
Министерство образования и науки Российской Федерачии
@!/
Федеральное государственFIое бюджетное образовательное учреждение
высшего проt|lессионального образования
кЧелябинский гос)дарственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.0З,0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия документа _ l
КоПИЯ
стр. 8 из 39
Ns
2. Структур1 и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с
указанием
количества академических часов, выделенных на контактную
работу обучающихся с преподавателем (rrо видам занятиЙ) и на
самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (ЗЕ),
l 08 академических часов.
Таблица 1 <Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)>
Всего
Объём дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ / часы)
Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) (всего)
Аудиторfiая работа по учебному плану (всего):
в том числе:
Лекции
ппактические занятия
Самостоятельная работа обучающихся (всего)
Вид промежуточной аттестации обучающегося (экзамен)
семестп обччения
з/1 08
54
54
зб
l8
27
21
J
2.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам
указанием отведенного на них количества академических
видов учебных занятий
с
часов и
Таблица 1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в
академических часах
Виды учебных занятий, включая
t.
самостоятельную
работу обучающихся и
ол
трудоемкость
Е9ý
аЕ!
\Б'ч
л}
п/п
Название раздела
дисциплины
Тема l Происхождение
вселенной, Солнечной
о ФгБоу впо
<челгу>t
LJЦсо
S
)ъv
з
(в часах)
самостоят
ельная
работа
семинары, лаборато обучающ
практичес
ихся
рные
кие
работы
занятия
аудиторные учебные занятия
всего
лекции
8
4
4
Министерство образования и науки Российской Федерации
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@и
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.0з.0l Биология по всем направленностям (проdlилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия ло*уме"rа - l
t-
Е9ý
9л
Название раздела
дисциплины
ль
пlп
КоПИя
стр. 9 из 39
яЕ9
ё,ч ý
L, ц.Ф
Виды учебных занятий, включая
самостоятельную работу обучающихся и
трудоемкость
(в часах)
самостоят
ельная
работа
семинары, лаборато обучающ
практичес
ихся
рные
кие
работы
занятия
аудиторные учебные занятия
F,(
всеfо
Ng
лекции
системы и жизни на
Земле.
2.
4.
5.
6.
7.
8
Тема 2 Разнообразие
жизни на Земле,
Тема З Молекулярная
биология клетки.
тема 4 основы
цитологии.
Тема 5 Саморегуляция
живых систем.
тема б основы
генетики.
тема 7 основы
Эволюционного
учения.
Тема 8. Современная
стратегия охраны
природы.
Экзамен
Итого
8
4
4
|4
6
4
4
8
2
2
4
8
6
|2
6
4
2
I2
8
2
2
l1
4
2
5
зб
18
27
2
27
108
Таблица 2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
Кол-во
Наименование раздела
Содержание
ль
часов
дисциплины
с оd е ожанuе л е кцuонн о zo кур са
4
Тема l ПРоисхождение
Вселенной, Солнечной
системы и жизни на
1.1
Земле.
Введение. Основные
теории происхождения
вселенной и Солнечной
системы.
@ ФгБоу
впо кчелгу>
Введение, определение понятия кбиология>.
Предмет, объект и задачи Общей биологии
как науки. Определения понятия (жизнь).
Космологическая модель Канта - теория
2
d)/
\:-
Министерство образования и науки Российской Федерации
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университеп (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Фuпультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
'
рабо.rая программа дисLlиплины общая биология по направлению подготовки
06.0з.0l Биология по всем напDавленностям (профилям) подготовки ФГБоУ ВПо кЧелГУ>
Версия локумента -
ль
l
Наименование раздела
ДИQЦИПЛИНЫ
|,2
Теории и этапы
возникновения жизни на
Земле.
2.
Тема 3 Молекулярная
биология клетки.
Биополимеры, Белки.
2.|
2.2
Биополимеры.
Нуклеиновые кислоты.
Биосинтез белка.
3.
3.1
тема 4 основы
цитологии.
механизмы гибели
клеток: апоптоз, некроз,
аутофагия.
4.
Тема 5 Самореryляция
@ ФгБоу
впо
<челгу>
КоПИЯ
стр l0 из 39
Содержание
статичной Вселенной. Модель
расширяющейся Вселенной - теория
кБольшого Взрыва>. ПланетезимальнаJI
теория происхождения Солнечной системы.
Небулярная теория происхождения
солнечной системы Лапласа.
Теории возникновения жизни на Земле:
креационизм, самопроизвольное зарождение
жизни, теория стационарного состояния,
теория панспермии, теория биопоэза. Этапы
развития жизни на Земле.
N,,
Кол-во
часов
2
б
Уникальные свойства углерода.
Аминокислоты: свойства, группы по
биологической значимости. особенности
пептидной связи. Уровни организации
белковой молекулы : первичная, вторичная,
третичная, четвертичнаrI структуры белка.
Фyнкции белков.
Строение нуклеотида. Первичная структура
нуклеиновых кислот. Вторичная структура
ДНК. Правила Чаргаффа. Значение
комплементарности. Третичная структура
ДНК. Вторичная и третичная структура
РНК. Функции нуклеиновых кислот.
Белок-синтезир},ющая система.
Подготовительные процессы биосинтеза
белка: i. перенос информачии
(транскрипuия), функциональная
организация транскриптома у эукариот; 2.
активация аминокислот. Генетический код.
Свойства генетического кода. Трансляция.
2
2
2
2
Три вида клеточной смерти. Условия
включения механизма апоптоза. <Апоптоз
изнутри), (апоптоз по команде): пусковые
факторы, молекулярные механизмы. Некроз:
пусковые факторы, морфология. Аутофагия.
Типы аутофагии, биологический смысл.
2
6
Министерсr,во образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовател ьное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем напDавленностям (профилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия докl,мента - l
"htь
4.1
стр.
Наименование раздела
дисциплины
живых систем.
Саморегуляция живых
систем.
4.2
Стресс как
биологическое явление.
4.з
Индивидуальное
развитие организма
(онтогенез).
5
5.1
тема б Основы
генетики.
Современные
представления о гене.
5.2
Сцепленное
наследование генов.
неаллельное
взаимодействие генов.
5.3
изменчивость.
о ФГБоУ ВПо
кЧелГУ>
ll
КоПИЯ
из39
Содержание
Определение понятия (саморегуляция).
Кибернетические принципы саморегуляции
живых систем: прямая и обратная связь.
Положительная и отрицательная обратная
связь - способы поддержания гомеостаза и
онтогенеза организма. Основные принципы
саморегуляции, Клеточный уровень
саморегуляции (генетический,
ферментативный, мембранный).
Организменный и надорганизменный
уровни саморегуляции.
Понятие о стрессе как об общем адаптивном
синдроме. З стадии стресса. Стресс на
клеточном уровне. Стресс на организменном
и надорганизменном уровнях.
Эмбриональный период онтогенеза:
процессы оплодотворения, дробления,
гаструляции, гисто - и органогенез.
Взаимное влияние частей зародыша.
Постэмбриональное развитие (прямое
постэмбриональное развитие, развитие
полиморфизмом). Онтогенез растений.
N,1
Кол-во
часов
2
2
2
б
Организация генома вирусов, бактерий,
эукариот. Причины избыточности генома
эукариот. Определения понятия (ген).
Структура гена прокариот и эукариOт.
Свойства гена. Основные закономерности
явлений наследственности: законы Менделя,
закон чистоты гамет.
Сцепленное наследование признаков.
Эксперименты Томаса Моргана.
Кроссинговер. Группы сцепления. Частота
рекомбинации. Наследование признаков,
сцепленное с полом, Не генетические
факторы, определяющие пол. Неаллельные
взаимодействия генов: комплементарность,
эпистчlз, криптомерия, полимерия,
Опрелеление понятия изменчивости.
НаследственнаJI изменчивость.
2
2
2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
06.0]
0l
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
Био.lItlгия Ilo вссý{ направленнос,гям (гrроdlилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧеЛГУ>
Версия локумента - l
л&
стр, l2 из 39
Наименование раздела
дисциплины
б
тема 7 основы
Эволюционного учения.
6.1
Эволюция клетки и
клеточных
компартментов,
6,2
Теория эволюции.
6.з
Антропогенез.
,7
Тема 8. Современная
стратегия охраны
природы.
1.|
Биосфера как открытаJI
саморегулирующаяся
система.
о ФгБоу впо
<челгу>
Первый экземпляр
КоПИЯ
Содержание
N,l
Кол-во
часов
комбинативная изменчивость. основные
положения мутационной теории.
Классификация мутаций. Модификационная
изменчивость: качественные и
количественные признаки.
8
От молекулы к первой клетке: биомономеры,
биополимеры, образование клеточных
мембран. От первоЙ к современноЙ клетке:
преимущества Днк над Рнк. От прокариот
к эукариотам: развитие метаболических
реакций. Эволюция клеточных
компартментов : происхождение
митохондрий, хлоропластов, включений и
клеточного ядра.
Развитие представлений об Эволюции
органического мира. Основные факторы
эволюции: наследственность изменчивость, естественный отбор. Закон
стабилизирующего скрещивания (Закон
Пирсона). Уравнение Харли - Вайнберга.
Механизмы микроэволюции: вид, критерии
вида, изолирующие механизмы
видообразования. Борьба за существование:
виды. Виды естественного отбора.
Место человека в современной систематике.
Этапы антропогенеза: дриопитек,
австралопитек, человек умелый, человек
прямоходящий, неандерталец, кроманьонец.
обпазование Dac.
4
2
2
4
Биосфера: понятие, границы, основные
типы вещества в биосфере. Римский клуб
(<Мировая динамика)>, кПределы pocTa>).
Конференчия ООН по изменению
0кружающей среды: Рио-де-Жанейро, 1992
год. Конференция ООН по изменению
окружающей среды: Киото, l996 год.
Прогноз <ядерной зимы) (Н.Н. Моисеев).
2
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
@!/
образования
высшего про(lессионального
кЧелябинский государственны й университет>
(ФГБОУ ВПО < ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06,03.0l Биология по вссм направленностям (п!офилям) подгmовки Ф
Версия документа - l
Наименование раздела
дисциплины
м
Экологические проблемы
челябинска и
челябинсkой области.
7.2
КоПИя
стр. l3 из 39
Кол-во
часов
Содержание
Малые замкнутые экосистемы. Программы
кБиосфера-2> и кБиос-З>. Прогнозные
тенденции развития биосферы.
Загрязнение атмосферы. Загрязнение
гидросферы. Загрязнение литосферы. Пути
решения экологических проблем
рекреационные мероприятия.
Te.ц,t
1.1
bt пр
а кm ччес
кuх/ с е.иuн ар с кuх з аня muй
Тема 2 Разнообразие
жизни на Земле.
Разнообразие х(изни на
Земле.
\-
2.
2.1
2.2
Тема 3 Молекулярная
биология клетки.
Биополимеры: белки
нуклеиновые кислоты.
Биосинтез белка.
@ ФГБОУ ВПО <Че4ГУ>
2
:
Итого
\-
N9
Основные концепции современной
биологии. Основные методы биологии.
Перспективы развития биологических наук.
Определение понятия (жизнь):
методологические и биологические аспекты.
Свойства живых систем: открытость,
саморегуляция, самовоспроизведение.
Уровни организации живой материи. Формы
жизни: прокариоты и эукариоты: сходства и
различия анатомо-морфологических и
функциональных характеристик.
Систематика основных царств живой
природы: Растения, Животные, Грибы.
зб
4
4
4
Химическая структура аминокислоъ
входящих в состав белков. Первичная,
вторичная, третичная, четвертичная
структура белка: химическое строение, типы
связеЙ, функции. Строение нуклеотидов.
Первичная, вторичная, третичная структура
нуклеиновых кислот: химическое строение,
типы связей, функции. Комплементарность:
понятие, значение для живой системы.
Неклассические молекулы РНК:
разновидности, значение для организма.
Репликация. Транскрипция. Активация
аминокислот. Трансляция. Нанотехнологии:
понятие, отличительные физико-химические
своЙства наноматериалов, способы
пDименения нанотехнологий.
2
2
d)r/
9'-
Министерство образования и науки Российской Фелерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательнOс учреждсние
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
рабtlчая прOграмма дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем напDавленностям (проdlилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия документа - l
м
3.
3.1
4.
4.1
Наименование раздела
дисциплины
тема 4 Основы
цитологии.
Способы
размножения
живых систем.
тема б основы
генетики.
основные
аспекты
классической генетики.
4.2
неаллельное
взаимодействие генов.
5
5.1
тема 7 Основы
Эволюционного yчения.
Эволюционное учение.
6
1'ема 8. Современная
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
КоПИЯ
стр. 14 из З9
N9
Кол-во
часов
Содержание
7
Клеточный цикл: определение, стадии,
Митоз, его биологическаJI роль. Мейоз, его
биологическая роль. Особенности митоза в
растительных и животных клетках.
Партеногенез. Гермафродитизм.
Конъюгация. Трансформация. Споруляция,
Механизм двойного оплодотворения у
растений. Самые необычные способы
размножения Dастений и животных.
2
4
Определение понятия (ген). Структура гена.
Законы Менделя (Закон единообразия
гибридов I поколения; Закон расщепления,
Закон независимого комбинирования). Закон
чистоты гамет. Анализирующее
скрещивание. Генно - модифицированные
продукты: понятие, свойства, последствия
использования (положительные и
отрицательные) нормативные документы по
использованию в России и мире,
Сцепленное наследование генов.
Наследование, сцепленное с полом.
Комплементарное взаимодействие генов,
Эпистаз. Криптомерия, Полимерия.
Клонирование: современное состояние
проблемы.
2
2
2
Основные факторы эволюции
наследственность - изменчивость,
естественный отбор. Закон
стабилизируюшего скрещивания (Закон
Пирсона). Уравнение Харли - Вайнберга.
Механизмы микроэволюции: вид, критерии
вида, изолирующие механизмы
видообразования. Борьба за существование:
виды. Виды естественного отбора. Новые
гипотезы о происхождении человека.
:
2
)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федерал ьное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
@и
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
Рirбочая програ\rма дисципJIи[lы Обшая биология по направлению подГоТовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧелГУ>
Версия документа -
l
КоПI4Я
стр. 15 из 39
Наименование раздела
дисциплины
стратегия охраны
ль
пDиDолы.
экологические
проблемы человечества.
6.1
Кол-во
часов
Содержание
Римский клуб (кМировая динамика)),
(Пределы роста)). Конференция ООН по
изменению окружающей среды: Рио-деЖанейро, 1992 год. Конференция ООН по
изменению окружающей среды: Киото, 1996
год. Прогноз (ядерноЙ зимы> (Н.Н,
Моисеев). Малые замкнутые экосистемы.
Программы (Биосфера-2>> и (Биос-3).
Прогнозные тенденции развития биосферы.
2
18
Итого
3.
Ng
Перечень учебно_методического обеспечения
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Таблица
чающихся
3
Тема, обьем
и
литература для самостоятельноЙ работЫ
Номер
Коли-
раздела
Тема СРС
или
темы
чест-во
часов
Литераryра
(ссылка на номер
в списке лит-ры) /
электронный
источник (ссылка
на номер
источника)
8/3
l
Тема l Происхождение Вселенной, Солнечной
системы и жизни на Земле.
4
2
Тема 2 Разнообразие жизни на Земле.
4
1-3,8, l0
J
,
Тема 3 Молекулярная биология клетки.
4
1_з,
4
тема 4 основы цитологии.
4
1-3, 5
5
Тема 5 Саморегуляция живых систем.
2
1-3, 9
б
тема б основы генетики,
2
1-з,6,8
7
Тема 7 Основы Эволюционного учения.
2
1-3,9,
8
Тема 8. CoBpeMeHHaJ{ стратегия охраны
природы.
5
4,7 l 2,4,5
Итого
@ ФГБоУ ВПо кЧелГУ>
для
27
l0 /
1
10
d)r/
Министерство образования и науки Российской Федерации
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего проtРессионального образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО < ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
\9-
06.03.0| Биология по всем наflравленност,ям (профилям) подготовки
Версия документа - l
2,
з.
4,
5.
6.
<ЧелГУ>
копия
стр. lб из З9
Темы рефератов:
1. Неклассические молекулы
ФгБоУ ВЦО
Рнк:
Nb
разновидности, значение для
организма.
Нанотехнологии: понятие, отличительные физико-химические
свойства наноматериалов, способы применения нанотехнологий.
Самые необычные способы размножения растений и животных.
I-eHHo _ модифицированные продукты: понятие, свойства,
последствия использования (положительные и отрицательные)
нормативные документы по исIIользованию в России и мире.
Клонирование: современное состояние проблемы.
Новые гигIотезы о происхождении человека.
<<Биосфера как открытая и
саморегул ирующаяся система>>
темы круглоfо стола
1.
Римский клуб (<Мировая динамика)), <Пределы роста)),
2. Конференция ооН по изменению окружающей среды: Рио-деХ{анейро, 1992 год.
з. Конференция ооН по изменению окружаюшеЙ среды: киото, 1996
год, Прогноз (ядерной зимы) (Н.Н. М[оисеев).
4. Малые замкнутые экосистемы. Программы ((Биосфера-2> и ((Биос-
5.
З)).
Прогнозные тенденции ра:}вития биосферы.
Учебно-методические материалы для самостоятельноЙ работы
обучающихея из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их
здоровья и восприятия информации:
Для лиц с нарушениями зрения:
- в печатной форме увеличенным шрифтом,
,'
- в форме электронноI,о документа.
-Для лиц с нарушениями слуха;
- в печатной форме,
- в форме электронного документа.
щля лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме,
- в форм9 электронного документа.
о ФгБоу в[]о кLIел[-у>
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетнос образовательное учреждение
высшего профессионального образования
кЧелябинский государственный университео (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
Рабочая программа дисLtиплины обшая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФгБоУ B\lO кЧелГУ>
Версия документа - l
копиJI
стр. l7из39
4. Фонд оценочных средств для
JФ
проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
4.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Таблица 4.1. Фонды оценочных средств по дисциплине
JVq
пl
п
l
Контролируемые разделы
(темы) дисциплины
(результаты по разделам)
Тема 1 Происхождение
Вселенной, Солнечной
системы и жизни на Земле.
Тема 2 Разнообразие жизни
,
на Земле.
Тема 3 Молекулярная
биология клетки,
тема 4 основы цитологии.
Тема 5 Саморегуляция
живых систем.
тема б основы генетики.
тема 7 основы
Эволюциоirного учения.
Тема 8, Современная
стратегия охраны природы.
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Код контролируемой
компетенци и/планируемые результаты
обучения
ок-1
знаmь:
основы философских знаниЙ;
умеmь:
формулировать на основе
приобретенных
биологических знаний
собственные суждения и
аргументы по определенным
проблемам;
влаdеmь:
собственной
мировоззренческой
позицией.
наименова
ние
оценочного
средства
l, TecT
/
контрольна
я работа.
2. Устный
опрос.
3. Защита
реферата.
4. Занятие
по типу
<Круглый
стол).
5. Вопросы
экзамена.
Министерство образования и науки Российской Федерации
@и
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
кафелра Микробиологии. иммунологии и обшей биологии
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.0з.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФгБоУ BI]O кЧелГУ>
Версия документа
2
стр. l8 из 39
Тема 1 Происхождение
вселенной, Солнечной
системы и жизни на Земле.
Тема 2 Разнообразие жизни
ок-7
на Земле.
Тема 3 Молекулярная
J
биология клетки.
тема 4 основы цитологии.
Тема 5 Саморегуляuия
живых систем.
тема б основы генетики.
тема 7 основы
эволюционного учения.
Тема 8. Современная
стратегия охраны природы.
Тема 8. Современная
стратегия охраны природы.
Первый экземпляр
знаmь:
- правила организации
самостоятельной работы по
дисциплине;
уJvIеmь:
- представлять результаты
собственноЙ деятельности в
различных формах.
влаdеmьa
- навыками самообразования,
работы с учебноЙ и научной
литературой.
опк-2
знаmь,.
современные стратегии
охраны природы;
умеmь:
прогнозировать последствия
антропогенных воздействий
на биосферу, планировать
мероприятия по ее охране;
влаd е mь : экологическими
принципами рационального
природопользования.
@
ФгБоу впо кчелгу>
1
1. Тест /
контрольна
я работа.
2. Устный
опрос.
3. Защита
реферата,
4. Занятие
по типу
<Круглый
стол).
5, Вопросы
экзамена.
l. Занятие
по типу
кКруглый
стол),
2. Вопросы
экзамена.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03,0l Биология по всем напDавленностям (профилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия локумента - l
4
КоПИЯ
стр. 19 из З9
Тема l Происхождение
Вселенной" Солнечной
системы и жизни на Земле.
Тема 2 Разнообразие жизни
опк-3
на Земле.
знаmь:
методы наблюдения,
описания, идентифик ации,
классификации,
культивирования
биологических объектов;
умеmь:
5
Тема 2 Разнообразие жизни
на Земле.
Тема 3 Молекулярная
биология клетки.
Тема 4 Основы цитологии.
Тема 5 Саморегуляция
живых систем.
опк-5
использовать биологические
методы в своей
профессиональноЙ
деятельности;
влаdеmь:
базовыми представлениями
о разнообразии
биологических объектов как
ведущего фактора
устойчивости живых систем
и биосферы в целом.
знаmь:
живые системы: их
молекулярную организацию,
физические, химически9 и
биологические свойства;
умеmь:
характеризовать основные
биологические объекты,
выделяя их существенные
признаки и закономерности
жизнедеятельности;
Ng
l. Тест/
контрольна
я работа.
2. Устный
опрос.
3. Вопросы
экзамена.
1. Тест /
контрольна
я работа,
2. Устный
опрос.
3.
Зацита
реферата.
4. Вопросы
экзамена.
влаlеmь:
основными принципами
саморегуляции живых
6
Тема б осЁовы генетики.
опк-7
систем.
знаmь:
современные представления
о генетике и селекции;
умеmь:
определять тип и характер
наследования признаков,
форrу изменчивости
организмов;
влаdеmь:
базовыми знаниями о
геномике и протеомике.
@
ФгБоу впо
<челl-у>
l. Решение
задач.
2. Устньй
опрос.
3. Защита
реферата.
4. Вопросы
экзамена.
Министерство образования и науки Российской Федерации
@!/
Федеральное государственное бюджетное образовmельное учреждение
высluего профессионального образования
к Челябински й гос)!арствеI] llый чниверситетл (ФГБОУ ВПО к ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>
Версия .локумента - l
7
коПИя
стр. 20 из 39
тема 7 основы
Эволюционного учения.
опк-8
знаmь:
основы эволюционного
IIроцесса, эволюцию
основных биологических
групп и человека
(антропогенез);
уJиеmь:
8
Тема 5 Саморегуляция
живых систем.
Тема б основы ген9тики.
опк-9
обосновать роль
эволюционной идеи в
биологическом
мировоззрении;
влаdеmь:
современными
представлениями об основах
эволюционной теории, о
микро- и макроэволюции.
знаmь:
основные этапы онтогенеза:
особенности
оплодотворения,
закономерности
эмбриогенеза, периоды
постнатального онтогенеза;
уIл4еmь:
использовать базовые
представления о
закономерностях
индивидуального развития
биологических объектов в
профессиональноЙ
деятельности;
влаdеmь:
навыками решения
ситуационных задач по
эмбриологии.
@ ФГБоУ ВПо кЧелГУ>
Ns
l. Тест
/
контрольна
я работа.
2, Устный
опрос.
3. Защита
реферата.
4. Вопросы
экзамена.
1.
Тест/
контрольна
я работа.
2. Устный
опрос.
3.
Зацита
реферата.
4. Вопросы
экзамена.
dУ
Министерство образования и науки Российской Фелераuии
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшlего профессионального
образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
,
Рабочая программа дисциплины Обшая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем напDавленностям (пооdlилям) полготовки ФГБоУ ВПо кЧелГУ>
Версия,]окlменr,а 9
l
cTp.2l
Тема 8. Современная
стратегия охраны природы.
Первый lкJемrlляр
из З9
опк-
l0
знаmь:
базовые представления об
основах общей, системной и
прикладной экологии;
у"\rеmь:
l0
тема 1 Происхождение
Вселенной, Солнечной
системы и жизни на Земле.
пк-з
Тема 2 Разнообразие жизни
на Земле.
Тема 3 Молекулярная
биология клетки.
Тема 4 Основы цитологии.
Тема 5 Саморегуляция
живых систем.
тема б основы генетики.
тема 7 основы
Эволюционного учения.
Тема 8. Современная
стратегия охраны природы.
КоПИЯ
Л9
l. Тест /
контрольна
я работа.
2. Занятие
по типу
<Круглый
стол).
3. Вопросы
экзамена.
оценивать состояние
природной среды и
принимать меры по ее
охране;
влаdеmь:
принципы оптимаJIьного
природопользования и
охраны природы.
знаmь:
базовые принципы
современной биологии;
Устный
опрос.
2, Вопросы
умеmь:
экзамена.
1.
применять на производстве
базовые
общепрофессионаJIьные
знания по биологии,
влаdеmь:
методами современной
биологии.
Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья выбираются с учетом их индивидуальных
п
сихофизи ческих особенностеЙ.
4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций
Текущий контроль проводится в форме оценки устных ответов и
обсуждений на семинарских занятиях, индивиду€Lльных докладов
рефератов, проверки конспектов лекционных занятий и анализа
IIосещаемости аудиторных занятий.
Итоговьiй контроль по дисциплине Общая биология проводится
в форме экзамена.
о
ФГБоУ ВПо кЧе.rГУл
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего проdlессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и обшей биологии
@и
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06,03.01 БиологиЯ по всеМ направленностям (профиляr) под.*оr*r ФгБоу вцО
Версия документа -
копия Jt
стр.22 из 39
I
4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций для тестовых
заданий:
Оценка
Неудовлетворите
льно
Удовлетворите
льно
Хорошо
отлично
Набранная сумма баллов (%
выполненных заданий) (мах
- l00)
Менее 60
60_75
76-85
86-1 00
Оценивание конТрольной работы, устного ответа, заI|ятия по типу
<<круглый стол>> и реферативноfо сообщения проводится по пяти
балльной системе:
<Отлично) (5) - владеет в полной мере
<Хорошо) (4) - владеет достаточно
<Удовлетворительно) (З) - владеет недостаточно
кНеудовлетворительно)) (2) - не владеет
(отлично> (5) студент глубоко и полно владеет содержанием
теорию
учебного маl,ериала и понятийным аппаратом; умеет связывать
с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных
исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения.
выводы; логично, четко. Ясно и кратко излагает ответы на
-
fiелает
поставленные вопросы; умеет обосновывать свои суждения и
профессионально-личностную позицию по излагаемому вопросу. Ответ
носит самостоятельный характер.
<(Хорошо>> (4) _ ответ студента соответствует указанным выше
критериям, но содержание ответа имеет отдельные неточности
изложении теоретического и
практического материала, отличается меныIrей обстоятельностью,
глубиной, оъоснованностью и полнотой; Щоп}шенные ошибки
исправпяются студентом после дополнительных вопросов
(несущественные ошибки)
в
экзаменатора.
(Удовлетворительно>> (3) студент обнаруживает знание и
понимание основных lrоложений учебного материаJIа, но излагает его
неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные
ошибки в рпределении понятий, формулировке положений, не
аргументации ответа основные положения
исследовательских, концепту€шьных и нормативных документов, не
умеет обосновать свои суждения; наблюдается нарушение логики
изложения. ответ отличается низким уровнем самостоятельности, не
привлекает для
содержит собственной профессионально-личностной
о ФгБоу впо
<чеflгу>
позиции.
Министерствtl образования и науки Российской Федерации
Федеральное государствен ное бюджетное образовательное учреждение
@и
высшего про(lессионального
образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и обшей биологии
06.03.0
l
Рабочая программа дисциплины Обшая биология по направлению подГотовки
Биол1lгия по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>
Версия документа -
стр.23 из 39
l
Первый экземпляр
_
КоПИЯ
N9
студент имеет разрозненные,
<Неудовлетворительно>> (2)
бессистемные знания: не умеет выделять главное и второстепенное;
допускает ошибки в определении понятий, формулировке
теоретических положениЙ, искажающие их СМЫСЛ; Не ОРИеНТИРУеТСЯ В
программно-методических,
нормативно-концептуальных,
исследовательских материалах, беспорядочно и неуверенно излагает
матери€Lл; не умеет соединять теоретические положения с
педагогической практикой; не умеет применять знания для обоснования
и объяснения фактов, не устанавливает межпредметные связи.
4.3. Типовые
контрольные задания или иные материалы
Тест на общие знания
Вариант М1
01 . Кrrеточная мембрана состоит из:
1. из двойного белкового слоя и слоя липидов
2. билипидного слоя и белков
3. двойного белкового слоя и слоя углеводов
4. билипидного слоя и углеводов
02. Запасными питательными веществами клетки являются:
l. аминокислоты и глюкоза 2. крахмал и гликоген
4. аминокислоты и нуклеиновые
3. целлюлоза и крахмаJI
кислоты
03, Прочесс биологического окисления и дыхания осуществЛяеТСя В:
1. хлоропластах 2. рибосомах
З. митохондриях 4. цитоплазме
04. Первичная структура ДНК - это последовательность]
1. нуклеотидов 2. моносахаридов
З. аминокислот 4. карбоновых кислот
05. Процесс репликации - это:
2. синтез РНК
1. синтез
4. распад ДНК
З. синтез
0б. Комплементарные пары азотистых основаниr4 в ЩНК:
2, урацил и аденин
1. аденин и
4. тимин и гуанин
3. гуанин и
07. При генотипе особи ВВСс число возможных вариантов гаМеТ:
ДНК
белка
цитозин
цитозин
один
3. три
1.
@ ФгБоу
впо кчелгу>
2.два
4. четыре
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
КасРелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисLtиплины Общая биология по направлению подготовки
06.0З,0l Биология по всем направленностям (проthилям) подготовки ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>
Версия документа -
l
стр. 24 из 39
КоПИЯ
08. Совокупность всех генов организма - это:
2. генотип
1.
4. геном
З.
09. Выпадение участка хромосомы - это мутация:
2. геномная
1.
З. хромосомная
l0. Универсальным биогенным элементом не является:
2. углерод
1.
4.калий
З.
1 1. К продуцентам относятся:
2. травоядные животные
1.
З. плотоядные животные 4. грибы
N!,
фенотип
генофонд
генная
натрий
висмут
папоротники
12. Совокупность живых организмов, совместно обитающих
на
определеннои территории - это:
2. биогеоценоз
1.
4. биоценоз
З.
13. Направляющим фактором эволюции является:
1. мутационный процесс
2. борьба за существование
3. естестренный отбор
4. модификационная изменчивость
14. Популяция какого вида достигнет большего успеха в эволюции за
одинаковый промежуток времени:
2. майский жук
1. инфузория
4. пруловая лягушка
З. домовой
15. К современным людям относят:
2. кроманьонца
1.
4. австралопитека
3.
биотоп
биота
туфелька
воробей
неандертальца
питекантропа
Тестовые задация по теме: Разнообразие жизни на Земле
1. Группа организмов, связанная той или иной степенью родства
(род, вид, тип) - это
1. классификация 2. таксон 3. иерархия 4. система
2. К сиdтематическим категориям относят
1. царство 2. сообщество З. флору 4. отдел.
3. Укажите наиболее крупную систематическую категорию
1. рол 2. отдел З. класс 4. семейство
о ФгБоу BIlo
кчелI,у>
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего просРессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем напDавленностям (поофилям) подготовки ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
Версия документа - l
КоПиJI
стр.25 из 39
4. Категория
<(тип>>
в систематике животных
N9
соответствует
категории (...>> в систематике растений
1. отдел 2.тиу 3. класс 4. царство
5. В систематике растений семейства объединяются в
1. отряды 2. отделы З. lrорядки 4. типы
6. Где правильно показано
покрытосеменных растений?
систематическое положение
1. род - цветковые, класс - покрытосеменные
2. царство - растения, отдел - покрытосеменные
З. класс - покрытосеменные, отдел - растения
7. Каждый отдел растений подразделяют на
1. царства 2. отряды 3. классы 4. типы
8. В каком случае указано название отдела растений:
2. голосеменные З. однодольные 4. двудольные
l.
9. Признаки отдела покрытосеменных
1. стержневая корневая система 2. цветок и плод с семенами 3. корень,
злаки
побег
10. Растения относят к одному классу если они
1. растут на одной
территории 2. образуют плоды З. имеют одинаковую
корневую систему
11. Щвойное название растения вводят для обозначения
l, семейства 2. класса З. вида
|2. По строению семени, корневой системы и
жилкованию
листьев Moжiro определить принадлежность растения к
1. отделу 2.роду 3. классу 4. семейству
13. Выпишите номера правильных утверждений
1. У всех покрытосеменных развивается плод
2, I_{ветковые растения относят к отделу двудольных
3. Покрытосеменные растения размножаются семенами, а голосеменные *
шишками
4. Покрытосеменные имеют разные способы опыления) а голосеменные -
только ветром
5. Плод образуется из лепестков и тычинок цветка
6. Покрытосеменные - самая молодая и многочисленная группа в царстВе
растений
7. Проводящая система цветковых растений развита слабо
14. Щля.
1.
цветковых характерно:
Быстрый обмен веществ
о ФгБоу впо
<челгу>
Миlлисr,ерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университео (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.0з.0l Биология llo всем направленностям (профилям) подготовки ФгБоу впо <<ЧелГУ>
Версия дtlкумента - l
коПИЯ N!
стр.26 из 39
2. Быстрый рост
з. Быстрое накопление органических веществ в процессе фотосинтеза
4. Приспособленность к самым различным экологическим условиям
15. К классу однодольных относят растения у которых
1. мочковатая корневая система
2. зародыш имеет одну семядолю и параллельное жилкование листьев
3. оба ответа рерны
16. Большинство культурных растений - представители отдела
1. голосеменных 2. папоротникообразных 3. мохообразных 4. цветковых
17. Вы осмотрели цветок и нашли в нем б лепестков и б тычинок.
этот цветок, скорее всего, принадлежит растению из класса
однодольных 2. травянистых З. двудольных 4. хвойных
18. Корневая система большинства двудольных растений
1, стержневая 2. мочковатая з. IIридаточная 4. луковичная
19. Почему злаки относят к классу одцодольные?
1. имеют мелкие, невзрачные цветки без околоцветника;
2. имеют стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев;
з. имеют мочковатую корневую систему и параллельное жилкование
1.
листьев;
4. плод зерновка богат питательными веществами, которымИ
зародыш при хрорастании.
20. По каким признакам цветковые растения относят
Щвудольные?
питаетсЯ
к
классу
1. мочковатая корневая система
сетчатое жилкование листьев
число лепестков и чашелистиков кратно 4 и 5
стержневая корневая система
жизненная форма - в основном травы
21. В системе органического мира позвоночные животные - это
1. подтип 2.тил З. класс 4, отряд
2.
З.
4.
5.
22. Выберите из перечисленных таксон, отсутствующий
систематике животных
1,
царство
23.
2.
отряд
3.
отдел
4. семейство
к тцпу хордовых относятся следующие классы
1. Земноводные и Пресмыкающиеся 2. Головоногие
Насекомые и Паукообразные
и ,.Щвустворчатые
24.Характерным признаком ВСЕХ хорловых является наличие
1. замкнутоЙ кровеносной системы 2. позвоночника 3. серлча 4. черепа
о ФгБоу впо кчелгу>
в
з.
d]r/
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального обрaIзования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и обшей биологии
9''
.
Рабочая программа дисциплины Обшая биология по направлеНиЮ ПоДГОТОВКИ
06,0З.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки O|EQY ЭДQ
Версия документа - l
стр.27 из 39
"!gдIIл
копия Jt
число отделов головного мозга позвоночных равно
|.2 2.зз.4 4.5
26. Два пояса конечностеЙ, соединенные с ПоЗВОНОЧНИКОМ,
впервые появляются в процессе эволюции у
l. рыб 2. амфибий 3. рептилий 4. птиц
25.
27. Сераце рыб имеет
1) три камеры, кровЬ в неМ артериаЛьная 2) три камеры, кровь в нем
венозная
з) две камеры, кровь в нем артериальная 4) две камеры, кровь в нем
венозная
28. Водная зародышевая оболочка (амнион) яйца имеется у
1) млекоПитающиХ 2) млекОпитающих и птиц 3) млекопитающих, птиц и
пресмыкающихся
29. Лёгкие в виде гладких мешков имеют
1) птицы 2) млекопитающие 3) рептилии 4) амфибии
30. Туловищные почки (выделяют много неконцентрированной
мочи) имеются у взрослых
1) рыб и птиц 2) птиц и рептилий 3) рептилиЙи амфибий 4) амфибиЙп
рыб
31. Органы дыхания у земноводных
1. жабры 2. легкие З. кожа, легкие.
з2. Признаки, отличающие земноводных от других наземных
\-
позвоночных
1) расчленённые конечности и дифференцированный
2) серлше с неhолной перегородкой в желудочке
позвоночник
3) голая слизистая кожа и наружное оплодотворение
4) замкнутая система кровообращения и двухкамерное сердце
33. Непостоянную температуру тела имеет
1) прыткая ящерица 2) заяц-беляк 3) пёстрый дятел 4) синий кит
34. Щля
1. внутреннее
пресмыкающихся характерно
оплодотворение 2. наружное оплодотворение
У Пресмыкающихся
|. 2-х камерное сердце 2. З-х камерное сердце 3. З-х камерное сердце
35.
с
неIIолной перегородкой в желудочке
3б. Кожа у птиц
1. тонкая и влажная 2. покрытая роговыми чешуЙками 3. тонкая и сухая
37. Возлушные мешки как часть дыхателъной системы имеются у
1. земноводных 2. птиц 3. млекопитающих
о ФгБоу впо
кчелгул
Министерство образования и науки Российской Федерашии
Федеральное государственное бюджетное образоватсльное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО кЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@и
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФгБоУ ВПо кЧелГУ>l
Версия локумента - l
копия
стр. 28 из 39
38. Киль у птиц - это вырост
1. большой берцовой кости 2. грудины З. лопатки
39. Признак приспособленности птиц к полёту
1) появление четырёхкамерного сердца 2) роговые щитки на ногах
3) наличие полых костей 4) наличие коlrчиковой железы
JФ
40. Какие особенности размножения птиц отличают их
от
пресмыкающихся?
яйце
2) откладывание яиц
3) выкармливание потомства 4) внутренне оплодотворение
41. Щля млекопитающих характерно
1) обилие желтка в
1. 3-х камерное сердце 2. наличие киля в скелете З. вскарМливание
детенышей молоком
42. Позвоночник у млекопитающих состоит из отделов
1. шейный, грудноЙ, хвостовой 2. шейный, поясничный, хвостовой з.
шеЙныЙ, груДноЙ, поясничный, крестцовый и хвостовой
43. Человек в системе органического мира
1. представляет собой особый отряд класса млекопитающих
2. представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс
млекопитающих, царство животных
з.
выделяется в
особое
царство,
высокоорганизованные живые существа
4,
включающее
является составной частью человеческого общества
наиболее
и не
имеет
отношения к системе органического мира
образец тестового задания по теме: Молекулярная биология клетки
Вариант NЬl
1. Функцию переноса углекислого газа в организме человека и
многих животных выIIолняет:
в). липопротеины г). альбумин
а). хлорофилл б). гемоглобин
2. Хранителем наследственности в клетке являются молекулы днк,
так как в них закодирована информация о:
строении триплета
а). первичной структуре молекул белка б).
г). строении аминокислот
нуклеотидов в). составе молекулы АтФ
3. Первичная структура ЩНК: строение, типы связей, функции.
4. Нарисуйте первичную структуру трипептиды цис-глн-тир.
о ФгБоу впо кчелгу>
Мrаttистерство образо"u*", и науки Роёсийской Федерации
@!/
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего про(lессионального
образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафедра Микробиологии, иммунологии и обшей биологии
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлениЮ ПОДГОТОВКИ
06.0}.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФгБQY Jпо,,ЧепГУu
Версия документа - l
копия
стр. 29 из З9
]ф
образец контрольной работы по теме: Основы цитологии
Вариант ЛЬ1
1. Клеточный цикл: определение, стадии.
2. Партеногенез: о1rределение, значение для животного
З. Строение и функции центральной вакуоли растений.
мира.
Образец задачи по теме: Основы генетики
у кур - белых леггорнов - окраска оперения контролируется двумя
групIIами генов:
W (белая окраска) доминирует над w (цветная окраска)
В (черная окраска) доминирует над Ь (коричневая окраска)
ГетерозиЪотное потомствО F1 ИМеет генотип WwBb и белую окраску.
объясните происходящее в этом случае взаимодействие между генами
и укажите численные отношения фенотипов в поколении F2.
образец контрольной работы по теме; Основы Эволюционного
учения
Вариант 1
l. Определение понятия <вид>. Критерии вида. основные пути
видообразования.
2. Закон Харли-Вайнберга. Формулировка. Ограничения. Применение в
медицине.
Вопросы к экзамену
1. Теории пррисхождения Вселенной (теория статичной вселенноЙ Канта,
теория Большого взрьiва).
2. Теории образования Солнечной системы и Земли (небулярная теория П.
- Т. Чемберлен).
возникновения жизни на Земле
Лапласа, планетезимаJIьная теория
(креационизм;
самопроизвольное зарождение; теория стационарного состояния; теория
пансIIермии).
Гипотезы . возникновения жизни на Земле (теория биохимической
эволюции).
Материя. Определение, свойства. Формы движения материи.
Определение понятия жизнь. Живые системы: понятие, свойства.
Уникальные свойства углерода. Аминокислоты: определение, свойства.
Особенности пептидной связи.
Химическое строение и биологическая роль ДНК.
Химическое строение и биологическая роль рнк.
з. Гипотезы
4.
5.
6.
7.
8.
g.
@ ФГБоУ
впо
кчелгу,>
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федераirьное государственное бюджетное образовательное учреждение
@D/
высшего прос[ессио нал
ьнсl
го образован ия
Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО
Факультет Биологический
Ka(lelpa Микробиологии, иммунологии и общей биологии
<
к
ЧелГУ>)
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.03.0lБиoлoгияПoBсеМнапpаBлeннocтям(пpoфилям)ц@
Версия дt,lкl,меltта -
l
КоПИЯ
стр.30 из 39
Ng
10.химическое строение и биологическая роль белков.
1 1. Процесс рЪпликации днк, биологическое значение,
12. Процесс транскрипции м-рНк, биологическое значение.
1З. Биосинтез белка.
14.
\_/
Саморегуляция
живых систем.
Кибернетические принципы
саморегулирующихся систем.
1 5. Уровни саморегуляции: клеточный, организменный, надорганизменный.
1 6. Ферменты. Регуляция активности.
l7. основные положения клеточной теории. Е,е современное развитие.
18. Сравнительная характеристика прокариотической и эукариотической
клетки,
19. Сравнительная характеристика растительной и животной клетки.
20. Строение и функчии клеточньж мембран.
2| . Физико-химические свойства цитоплазмы.
22.Строение. и функции микроскопических органоидов клетки (ядро,
митохондрии, пластиды).
23. Строение И функции субмикроскопических органоидов клетки
(рибосомы, аппарат Гольджи, ЭПС, микротрубочки).
24. Клеточный цикл. Определение. Стадии.
.'--
25. Интерфаза. Определение. Стадии.
26. Митоз. Стадии, биологическая роль.
27. Мейоз. Сt'адии, биологическая ролъ.
28. Стресс как биологическое явление. Стресс на клеточном уровне.
29.Стресс как биологическое яВленИе. Стресс на орГаниЗМенноМ УроВНе.
з0. Стресс как биологическое явление. Стресс на надорганизменном
уровне,
31. Краткая харакТеристика основных этагIов онтогенеза животных.
32. онтогенез растений. Механизм двойного оплодотворения.
3З, Механизмы гибели клетки: апоптоз.
З4. Механизмы гибели клетки: некроз.
35. Механизмы гибели клетки: аутофагия.
36. Структурная организация гена. Современное представление о гене.
37. Наследование при моногибридном скрещивании,
38. III закон Менделя и его цитологическое обоснование.
39. Сцепленное наследование гeнoв. Группы сцепления,
40. Наследование, сцепленное с полом.
41. Неаллельные взаимодействия генов, их краткая характеристика.
42. Изменчивость. Комбин ативная изменчивость,
(Ф
ФгБоу впо
<челгу>
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06.03,0I Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧелГУ>
Версия документа -
l
cTp,3l из39
Первый ,)кземпляр
_
копия
JФ
Изменчивость. Типы мутаций.
Изменчивость. Модификационная изменчивость.
Эволюция клетки.
Эволюция клеточных компартментов.
основные. положения эволюционной теории Ч. lарвина. Ее значение
для развития естествознания.
48, Наследственность - изменчивость как фактор эволюции. Закон ХарЛИВайнберга.
49. Популяция - элементарн€ш единица эволюции.
50. Изоляt{ия. Дрейф генов.
51. Вид и его критерии. Пути видообразования.
52.Формы естественного отбора, их творческая роль.
43.
44.
45.
46.
47.
Антропогенез. Систематика вида человек.
Род дриопитек,
род
характеристика.
Краткая
австралопитек, древнейшие люди.
54. Днтропогенез. Систематика вида человек. .Щревние люди. СовременНЫе
люди. Краткая характеристика,
55. Экологические факторы и их характеристика.
56. Понятие об экологической системе, функциональная схема экосистемы.
57. Виды экологических пирамид. Их краткая характеристика.
экологических
58. Законы, отражающие зависимость организма
53.
от
факторов.
59. Биосфера как открытая и саморегулирующаяся система.
60. Римский клуб. Конференции ООН. Основные положения. ЗначенИе ДЛЯ
\--
сохранения биосферы.
бl. Малые замкнутые системы ((БИОС-3)), <Биосфера-2>>).
62. ЭкологияЧелябинска и Челябинской области. Загрязнение ВоЗДУХа.
б3. Экология Челябинска и Челябинской области. Загрязнение воды.
64. Экология Челябинска и Челябинской области. Загрязнение ПоЧВы.
65. Пути решения экологических проблем Челябинской области.
66. Решить задачу по генетике.
@
ФГБоу Впо кчелгу>
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
к Челябинский государствен ный университет> (ФГБОУ ВПО к ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и обшей биологии
@!/
рабочая программа дисциплины обшая биология по направлению подготовки
06.03.0lБиoлoгияПoBсеМнaпpaBленнoстям(пpoфиля@
Версия документа - l
стр,32 из 39
КоПИЯ
N9
4.4. Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций
Формы контроля успеваемости
1. Письменный поименный опрос, требующий небольшого времени (710 минут) для ответа с целью выявления исходного уровня
подготовленности студентов проводится в следующих формах: тесты
с вопросами, требующими выбора 1 или нескольких гIравильных
вариантов ответа; контрольная работа, содержащая вопросы,
требуюЩие полнОго развеРЕутогО ответа, при выполнении которых
оценивается четкость ответа, логичность, использование понятийного
аппарата.
2. Текущий выборочный устный оlrрос в ходе обсуждения наиболее
важных фрагментов изучаемой темы.
з. Рефераiивное сообщение (умение структурировать матери€Lп,
логичное изложение, наглядность в представлении, Доступность
усвоения материала студентами-сокурсниками проверяется на
итоговых срезах).
таблица 4.4.1 Оценка результатов обучения обучающихся, при иСПОЛЬЗОВаНИИ
системы
нг
балльн
максимальное
Количество лекций/
количество
Вид учебной
количество баллов за
семинаров/контрольных
деятельности баллов за
все посещенияl
столов
1посещение/
работ/ круглых
выступления/ работы
реферат/ ответ /
контрольную
DаботY
посещение
лекции
посещение
семинаDа
контрольная
работа
домашняя
работа
реферат
ответ на паре
Итого
2
l8
зб
l
9
9
0-5
1
35
0-2,5
2
5
0-5
0-5
l
5
z
* от 5б б.
Щопуск к экзамену
Экзамен автоматом: отлично - от 81 б.
хорошо - от 75 б.
@ ФГБоУ ВПо <ЧелГУ>
10
100
Министерство образования и науки Российской Фелерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
@!/
высшего про(lессионального
образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
рабочая программа дисциплины обшая биология по направлению подготовки
06,03.0l Биология по всем направленностям (проq)иля
Версия документа
,
l
стр,33 из 39
КоПИЯ
N,I
Студенты, не получившие экзамен с помощью балльно-рейтинговой
системы (автоматом), сдают экзамен по дисциплине в форме письменного
опроса.
Таблиц л 4.4.2 Оценка результатов обучения обучающихся на экзамене (в
л
е письменного оп
Удовлетворите
Неудовлетворите
Отлично
Хорошо
Оцеdка
льно
льно
Набранная сумма баллов
8,5_ 10
7,5-8
5,5-]
Менее 5
(количество выполненных
заданий) (мах - 10)
необходимости инвалидам и лицам с ограниченными
возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для
при
подготовки ответа на экзамене.
При проведеЕии процедуры оценивания результатов обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
11редусматривается использование технических средств, необходимых им в
связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут быть
предоставлены Челгу или могут использоваться собственные технические
средства.
прошелура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья по дисциплине предусматривает
предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их
здоровья и воспри я,гия информации:
Щля лиц с нарушениями зрения:
- в печатIlоЙ форме увеличенным шрифтом,
- в форме электроцного документа.
Щля лиц с нарушениями слуха:
- в печатной форме,
- в форме электронного документа.
щля лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме,
- в формЬ электронного документа.
При проведении процедуры оценивания результатов обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине
обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в
зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:
а) инструкция по порядку проведения процедуры оценивания
о ФгБоу впо кчелгу>
Министерство образования и науки Российской Федерации
Фелеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
@D/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по направлению подготовки
06,0З.0l Биология по всем направленностям (профилям) подготовки ФГБОУ ВПО кЧелГУ>
Версия локумента - l
копиJI
стр.34 из 39
J\!
предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с
использованием услуг сурдопереводчика);
б) доступная форма предоставления заданий оценочных средстВ (в
печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме
электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания
предоставляются с использованием сурдоперевода);
в) лоступная форма предоставления ответов на задания (письменно на
бумаге, набор.ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента,
устно).
необходимости для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов
При
обучения по дисциплине может проводиться в несколько этапов.
лиц
Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и
с
ограниченными возможностями здоровья допускается
с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Перечень основной и дополнительной учебной
литературы,
необходимоЙ для освоения дисциплины
а) Основная литература:
l. Биология: учебное пособие для бакалавров / В. Н. Ярыгин и др. М.:
45З с.*
Юрайт, 2014.
2. Грин, Н. Биология: в З томах / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор; под ред.
Р. Сопера; пер. с англ. Е. Р. Наумова [и др.] /под ред. Б. М.
М.: Мrр, 2013.*
стер.
Медникова, А. А. Нейфаха.
-Изд,2-е,
3. Мамонтов, С. Г. Биология: учебник для вузов / С. Г. Мамонтов, В. Б.
З-е изд., стер.
Захаров, Т. А. Козлова; под ред. С. Г. Мамонто
568 с.*
М.:.Академия, 2008.
-
-
б) Щополкктелькаfl литература:
4. Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфераlВ.И. Вернадский; предисл.
575 с.*
Р. к. Баландин М.: Айрис-пресс,2009.
5. Верещагина, В. А. Основы общей цитологии; учебное пособие длЯ
М.: Академия, 2009.
З-е изд., стер.
вузов / В. А. Верещагина.
l72 с,*
6. Никольский, В. И. Генетика: учебное пособие для вузов / В. И.
с.*
М.: Академия,2010.
Никольский,
-
-
-
о ФгБоу впо кчелгу>
-249
-
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
кЧелябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
0б.Oз.0l Биология по всем направленностя" (проф"ло,) подго,о"к
Версия документа - l
стр.35 из 39
7. . Хотунцев, ю. л. Экология и экологическая безопасность: учебное
2-е изд., перераб,
пособие для студентов вузов / ю. л.
479 с.*
М.: Академия,2004.
Хотунце
М.:
8. Тулякова
о.
В.
- с основами экологии: учебное пособие.
Биология
едиа,
Щирект-М
http //bib l ioclub. п;/index.php?page:book& id:2З
(актуализация 1 5.0 1.20 1 5)
:
9.
н. А.
пособие. _
Кур"анов
Антропология
спб:
20|4,
580
и концепции
спецлит,
l
-
689с,
&sr:
1
биологии: учебное
200,7,
|92с.
iocl ub.rrr/index.php?page:book& id: 1 0 5 722 & sr: l
(актуализация l 5.0 1.20 1 5)
Сыч В. Ф. общая биология. Учебник для вузов, - М,:
Академический проект, 2007, ЗЗбс.
http ://lэ i Ь l iocl urb. ru/ir:rdex.php?page:book& i d= 1 4422 6& sг: t
http ://Ь
i
Ьl
10.
*
(актуализация 1 5.0 1.20 1 5)
Имееmся в бuблuоmеке Челгу
6. Перечень .ресурсов информационно-телекоммуникационнои
(интернет>>, необходимых для освоения дисциплины
].
2,
а
1
4,
5.
сети
hllp://www.booksmed.com/biologi}zalЗ98-molekulyarnaya:bioloqiyq-kletkitom-1 -alberts.html (актуализация 15.01.2015)
http:l/b2science.org/ (актуализация 1 5.01.201 5)
httn://ecos.or,s,ua/?p_88 (актуализация 1 5.0 1.20 1 5)
httb://gr-a_ton.su/kioto 1.1 lЛml (актуализ аI\ия l 5.0l .201 5 )
htto://ww,W.un.org/ru/clocuments/decl conv/declarations/riodecl.shtml
(актуализация 1 5.0 1.201 5)
http ://www. 1ib.csu.rul
Научная электронная библиотека еLIBRARY,RIJ
электронные библиотечные системы научной библиотеки Челгу:
ЭБС кЛань>, ЭБС <Университетская библиотека онлайн>>
7.
Методические указания
дисциплины
для
обучающихся
по
освоению
преdусмаmрuваюmся слеdую1,14uе вudьt учебной dеяmельносmLt :
изучение определенного мицимума литературы IIо теме и фиксирование
нужноЙ информации.
о ФгБоу впо кчелгу>
Министерство образования и науки Российской Федерачии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биолtlгический
каtрелра Микробиологии. иммунологии и общей биологии
@!/
Рабочая программа дисциплины Общая биология по напраВлениЮ ПОДГОТОВКИ
06.0з.0l БиологиЯ по всеМ направленностям (профилям) подготовки ФгБоУ ВПо кЧелГУ>
Версия документа - l
коПИJI
стр. 36 из 39
N9
изложение состояния изучаемого вопроса в современной литературе на
основе ее анализа.
Самокон,гроль
усвоение материала, объективная
оценка
приобретенных знаний, корректировка уровня освоения знаний.
предоставление отчетности в форме, определяемой преподавателем.
освоенuе учебноzо маmерuалсl осуu4есmвляеmся по 3_м
вз al,tJvl о с вяз
1.
2.
анныJvI
н
апр авленuял|
Аулиторные (лекции, практические занятия).
"
Самосtоятельная работа (составление таблиц, схематических
рисунков индивидуаJIьная работа, рефераты).
З.
Контроль усвоения знаний (тесты, контрольные работы, устные
ответы, сдача экзамена).
Рабоmа Had рефераmоJи, конmрольной рабоmой
1. Реферат - краткое изложение содержания статьи, кнИГИ ИЛИ ИНЫХ
источников, научной информации. Рефератом также называют доклад на
определенную тему, который подготовлен на основе анализа нескольких
литературных источников.
2. Выбрать тему для самостоятельной работы и подобратЬ книги,
используя список литературы.
способы решения выделенной проблемы (работа в
библиотеке, компьютерном классе, в аудитории с лаборантом и Т. Д.).
4. Составить план реферата, подобрать эпиграф не увлекаться
3. Разработать
цитированием, большую часть материала излагать в свободном пересказе.
5. Продумать и можно систематизировать материuLл для составления
схем, таблиц, графиков. В реферате по возможности сделать записи
основных процеaсов работы в виде схем и таблиц, он приобретает особую
ценность, если отражает результаты исследований автора.
6. ЕслИ тематические вопросы вызывают затруднение, следует
обратиться за консультациеЙ на кафедру, сделать литературную обработку
материала, написать конспект.
7. Оформить реферат согласно требованиям Госта. отвечать на
вопросы следует четко, излагая материал ясно, кратко, конкретно
тщательно отобрать информацию из источников и определить свое
отношение.
Щетально ознакомиться с замечаниями и внести исправления.
Прорешензированная и исправленная работа должна бытЬ предстаВлена
преподавателю при сдаче темы и прокомментирована студентом.
8.
о ФгБоу впо
кчелгу>>
Министерство образования и науки Российской Федерачии
@и
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего проr[ессионального образования
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.0з.0lБиoлoгияпoBсеМнaПpaвленнoс''м(npoфи
Версия документа - l
стр,37 из 39
коПИЯ
N9
Рабоmа прu поdzоmовке к экза]vlену
1.
Усвоение учебного материала зависит не только от того, как вы
посещали и занимались, но и в значительной степени от р€Lзвития личности:
общих умений необходимых для наличия у личности самообразованиЯ
(конспектирование, составление тезисов, написание рефератов, докладов,
выделение гдавного и существенного из большого объема материала,
умение слушать и высryпать).
к предмеry (открытие новых деталей,
которые не воспринимались раннее, перенос знаний в новую ситуацию,
2. Умение творческого подхода
аргументированное отстаивание своих убеждений).
3. Осушдествление самоконтроля и умения сконцентрировать внимание,
самоотдача и ристематическая подготовка к предмету.
4. Начинайте готовиться
с тем, которые вы лучше усвоили,
делайте
записи на полях конспекта или сrrециально отведенной для подготовки к
зачету тетради (выпишите трудные для усвоения термины, lrонятия).
5. Для закрепления изученного объясните схематические рисунки
учебника, вос1rроизведите схемы из консгIектов, заполните таблицы,
предложенньl9 в методических пособиях.
освоение дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья проходит в виде индивидуальной работы. Под
индивидуальной работой подр€}зумевается две формы взаимодействия с
преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е.
дополнительцое разъяснение учебного материала и углубленное изучение
материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и
индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по
предмету является важным фактором, сгtособствующим индивидуализации
обучения и установлению восrrитательного контакта между преподавателем
и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными
возможностями здоровья.
@ ФI-Боу
впо <чеfi-у>
d!/
высшего профессионального образования
кЧелГУ>)
<Челябинский государственный университет> (ФГБОУ ВПО
Факультет Биологический
кафъдра Микробиологии, иммунологии и обшей биологии
Версия локумента - l
8. Перечень
стр. 38 из 39
КОПИЯ Nl
--
информационных технологий, используемых при
включая
осуществлении образовательного процесса по дисциплине,
информационных
обеспечения и
перечень программного
справочных систем (при необходимости)
чтение лекций с использованием слайд-презентации,
<История
2. Использование видеоаппаратуры для просмотра фильмов
Земли. Формирование нашего мира)), кТело человека)),
1.
3.ПоДготоВкаПроекТоВДлякрУГЛоГосТоласисПолЬЗоВаниеМ
электронного офиса и слайд-презентаций,
и лиц с ограниченными возможностями здоровья
освоение дисциплины Общая биология может быть полностью
осуществлено с использованием дистанционных образовательных
(через
.щля инвалидов
- материалов
технолоГиЙ (элекТронногО курса лекций, видео - аудио
посредством
интернет), организация взаимодействия с обучающимися
проектов с
элекiронноЙ гIочты, форумов, Интернет-групп, скаЙп, '''одготовка
исIIользованием электронного офиса),
9.
Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
в
Аулиторцые заня,гия по дисциtlлине обшая биология проводятся
занятия - на 100 мест с мультимедиа
учебной аудитории: лекционные
практические
сопровождением: мультимедиа кафедра, проектор, экран,
занятия - на з0 мест.
по дисциплине в учебном
щля осуществления самостоятельной работы
обучающихся корпусе имею1ся помещен ия для самостоятельной работы
кабинет
читальные залы библиотеки и компьютерный класс - методический
оснащенные компьютерной техникой с
биологического факультета,
в
возможностью 11одключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа
организации,
электронную информационно-образовательную среду
Освоение дисциплины (модуля) инвалидами и
лицами
с
с использованием
ограниченными возможностями здоровья осуществляется
средств обучения общего и специального назначения:
оборудование, мобильный
- лекционная аудитория - мультимедийное
нарушениями слуха); источники питания для
радиокласс (для студентов с
@ ФГБоУ ВПо кЧе-lГУ>
Министерство образования и науки Российской Федерашии
Федеральное государственное бюджетное образовател ьное учреждение
высшего профессионального образования
<Челябинский государственный университеп (ФГБОУ ВПО <ЧелГУ>)
Факультет Биологический
Кафелра Микробиологии, иммунологии и общей биологии
@!/
рабочая программа дисциплины общая биология по направлению подготовки
06.03.0l Биология по всем направленностям (профилям) подгmовки ФГБОYЭЦQ:!sдf!!
Версия локчмента -
|
стр. З9 из 39
Первый экземпляр
_
КоПИЯ
Ns
индивидуальных технических средств;
учебная аудитория для практических занятий (семинаров)
мультимедийное оборудование, мобильный радиокласс (для студентов
с
нарушениями слуха);
учебная аудитория для самостоятельной работы стандартные
рабочие места с персональными компьютерами; рабочее место с
персональным компьютером, с программой экранного доступа, программой
экранного увеличения и брайлевским дисплеем для студентов
с
нарушениями зрения.
в учебные аудитории должен быть обеспечен беспрепятствеЕный
досryп для обучающихся инвалидов и обучающихая с ограниченнымИ
возможностями здоровья,
необходимости могут быть использованы специальные
технические средства обучения для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, имеющиеся в Региональном учебно-научном
пр,
центре инклюзивного образования Челгу.
@
ФгБоу впо
<челгу>