Гдз по русскому языку 3 класс 2 часть иванов

Где найти Гдз по русскому
языку 3 класс 2 часть
иванов
Гдз по русскому языку 3
класс 2 часть иванов
Гдз по русскому языку 3 класс 2 часть
иванов: Преддипломная практика для
студентов 5 курса специальности 060800
'Экономика и управление на
предприятиях (по отраслям)'
КАМЧАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра Экономики и управления
УТВЕРЖДАЮ декан Факультет
экономики и управления Ильин И.А.
2001г. Преддипломная практика
Программа Гдз по русского языка 3 класс
2 часть иванов студентов 5 курса
специальности 060800 «Экономика и
управление на предприятиях (по
отраслям)» Петропавловск-Камчатский
,2001 Составитель: Кандидат
экономических наук, профессор
Ф.И.Коломийцев Программа составлена
в соответствии с требованиями
Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального
образования “Требования к минимуму
содержания и уровню подготовки
выпуска” по специальности 060800
“Экономика и управление на
предприятиях (по отраслям)” Обсуждено
на заседании кафедры Экономики и
управления 06 февраля 2001 г. протокол
№7. Цели и задачи Преддипломная
практика- этап подготовки специалиста
по специальности 060800 “Экономика и
управление на предприятиях (по
отраслям)” к выполнению дипломной
работы и к будущей производственной
деятельности в качестве экономистаорганизатора производства,
включающий: · закрепление
теоретических знаний, полученных
студентами в процессе обучения, на
основе знакомства с опытом работы
конкретного предприятия (организации)
в области экономики, организации Гдз по
русский язык 3 класс 2 часть иванов
управления производственной
деятельностью, · овладение методами
исследовательской и аналитической
работы для выявления конкретных
факторов и резервов повышения
эффективности производства с учетом
достижений науки и передовой практики
в области планирования, организации и
управления в конкретной сфере
производства. · приобретение
практического опыта и знаний на
конкретном рабочем месте
(планирование, организация
производства, управление конкретным
участком, цехом, бригады), ·
приобретение опыта экономической,
нормировочной, планово-учетной,
организаторской работы, развитие
навыков самостоятельной работы,
составление бизнес- планов,
маркетинговых исследований, овладение
знаниями в области техники и
технологий производства, реализации
продукции, умение анализировать
финансовые результаты, пользоваться
статистическими материалами и
литературой по выбранной теме, ·
овладение методами разработки
проектных решений и выработки
навыков самостоятельной работы по
профилю будущей специальности.
Задачи практики: · определить
самостоятельное направление дипломной
работы, · накопление и систематизация
необходимого материла для
последующей работы над дипломной
работой, · практическое ознакомление со
своей будущей специальностью. 1.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1
Студент должен дать краткий анализ
отрасли производства товаров или услуг
и деятельности объединения,
предприятия, цеха в системе данной
отрасли: · охарактеризовать передовую
технику и технологию, и мероприятия по
их совершенствованию на Гдз по русской
языке 3 класс 2 часть иванов
предприятии, · участвовать в работе
предприятия с занятием рабочих мест в
подотделах: учета основных фондов,
учета материальных ценностей, учета
труда и заработной платы, учета
производства и калькулирования
себестоимости продукции, ·
ознакомиться с организацией и техникой
учета готовой продукции и ее
реализации, учета денежных, расчетных
и кредитных операций, учета фондов и
финансовых результатов, учета
инвестиций, · изучить состав, содержание
и технику составления всех видов
отчетности, порядок ее рассмотрения и
утверждения, участвовать в составлении
отчетов за месяц, год, · ознакомиться с
составом комплекса технических средств
(КТС), информационно-вычислительного
центра или машиносчетной станции
(бюро) производственного объединения,
изучить состояние компьютеризации Гдз
по русский язык 3 класс 2 часть ивановвычислительных работ, внести
предложения по улучшению
использования КТС, по конкретному
участку учета дать описание технологии
и его автоматизации. 1.2 Углубить знания
и приобрести практические навыки в
области анализа хозяйственной
деятельности. Для этого: · изучить
источники экономической информации:
статистическую и оперативную
отчетность, данные текущего учета, Гдз
по русский язык 3 класс 2 часть иванов и
другие данные, · изучить источники
анализа выполнения планов по основным
показателям деятельности
производственного объединения
(предприятия), · произвести
комплексный анализ хозяйственной
деятельности предприятия за ряд лет и по
некоторым сопоставимым показателям
дать сравнительный анализ
эффективности деятельности
производственного объединения, ·
ознакомиться с организацией, целями и
задачами планирования, показателями
планов развития предприятия,
механизмом их разработки, · накопить
необходимый материал для разработки
проектной части дипломного проекта, ·
подобрать необходимые данные для
раздела Экономического обоснования
результатов, в котором студент должен
показать преимущество и эффективность
разработанного проекта, внесенных им
предложений и правильности сделанных
выводов, · рассмотреть мероприятия по
организации технической безопасности
производства, производственной
санитарии, гигиены труда,
противопожарных мер для раздела
Охрана труда дипломного проекта, ·
подобрать данные для раздела
Гражданская оборона, где
рассматриваются вопросы, которые
необходимо проводить в случае
радиационной, химической, газовой
опасности для производственного
персонала предприятия, · собрать
материал для оформления разделаОхрана
природы, где необходимо Гдз по русский
язык 3 класс 2 часть иванов какой вред
наносит данное производство
окружающей среде и какие меры
необходимо принять для устранения или
смягчения вредных последствий
производства, · принять участие в
совещаниях, посвященных рассмотрению
годовых итогов хозяйственной
деятельности, а также других совещаний,
на которых обсуждается работа
производственного объединения
(предприятия). 1.3 Примерная
продолжительность работы студентов
над отдельными вопросами программы
практики и последовательность их
изучения определяется в соответствии с
прилагаемым примерным календарнотематическим планом (см. Приложение
1). Студенты могут по месту
прохождения практики зачисляться на
вакантные оплачиваемые должности при
согласии на то соответствующей
кафедры и деканата факультета
Экономики и управления. Зачисление
отдельных студентов на оплачиваемые
должности не освобождает их Гдз по
русского языка 3 класс 2 часть иванов
выполнения требований, предъявляемой
программой практики. 1.4 На уровне
объединения, предприятия изучаются и
анализируются следующие показатели: ·
основные виды деятельности
предприятия, виды выпускаемой
продукции (номенклатура, ассортимент,
структура и ритмичность), ·
характеристика специализации
производства, · виды сырья для
производства готовой продукции, ·
поставщики сырья и формы
взаимоотношений с ними, · организация
системы сбыта, · ориентация на внешний
или внутренний рынок, · формы и
системы расчетов с участниками сбыта.
1.5 Виды продвижения продукции: ·
реклама продукции, · социологические
исследования, · мероприятия по
стимулированию сбыта:
а)
контрактная система, договора,
б)
через посредников ,
в) собственный
торговый потенциал и др. Задание по
практике При выборе конкретного
направления исследования и анализа
рекомендуется Гдз по русским языком 3
класс 2 часть иванов указаниями,
которые могут быть расширены и
углублены студентом. 2. Планирование
работы предприятия Планирование
работы предприятия: прогноз и
перспективный план предприятия их
разделы и основное содержание.
Годовые, полугодовые, квартальные и
месячные планы, их основное
назначение. Бизнес план, основные
разделы, порядок разработки. Если
система планов является коммерческой
тайной, то желательно ознакомиться с
общей структурой всех планов, методами
их разработки и составления. 3. состав,
структура и эффективность
использования основных фондов
предприятия, организации 3.1
Характеристика передовой техники и
технологии и сравнение с ними
действующих на данном предприятии.
3.2 Анализ структуры и состава
основных фондов данного предприятия.
Характеристика движения основных
фондов (расчет коэффициентов
обновления, выбытия, прироста).
Изучение показателей эффективности
использования основных фондов (анализ
фондоотдачи, фондоемкости,
фондовооруженности и технической
вооруженности труда). 3.3 Анализ
технического состояния основных
фондов по коэффициентам износа и
годности (моральный, технический и
физический износ). Амортизация. Нормы
амортизации и порядок ее начисления.
3.4 Показатели эффективности
использования оборудования:
экстенсивные, интенсивные и
интегральные коэффициенты сменности,
коэффициент загрузки оборудования,
коэффициент использования режимного
времени. 3.5 Группировка оборудования
Гдз по русский язык 3 класс 2 часть
иванов наличное, установленное и
действующее оборудование. 3.6
Проверка соотношения темпов роста
технической вооруженности труда и
среднегодовой выработки одного
рабочего. 4. оборотные фонды и
оборотные средства предприятия и пути
повышения эффективности их
использования 4.1. Дать понятие и Гдз по
русский язык 3 класс 2 часть иванов как
практически протекает материальный
поток на данном предприятии (с точки
зрения логистики). 4.2. Оборотные
фонды, их состав и структура. Оборотные
производственные фонды и фонды
обращения.
Гдз по русскому языку 3 класс 2 часть
иванов: Роль конкуренции в экосистемах
Оглавление: 1. Введение 1. Типы
взаимодействия между популяциями
различных видов. стр.2
2.Таблица:
взаимодействия между видами по Ю.
Одуму. (рис.1)
стр.3 2. Основная
часть: 1. Отрицательные взаимодействия.
Конкуренция. стр.4 2. Внутривидовая
конкуренция и её роль. стр.4-5 3.
Межвидовая конкуренция и её роль.
стр.5-7 3. Заключение: Вывод на тему
роль конкуренции
в
экосистемах. стр. 8 4. Список
используемой
литературы
стр.
9
Введение. Типы взаимодействия
между популяциями различных видов.
Теоретически взаимодействие популяций
двух видов можно выразить в виде
следующих комбинаций символов: 00, -,++,+Гдз по русский язык 3 класс 2
часть иванов,-0 ,+-. Выделяют 9 типов
наиболее важных взаимодействий (по
Ю. Одуму, 1986): - нейтрализм(00)ассоциация двух видов популяций не
сказывается ни на одном из них, Взаимное конкурентное подавление (--) –
обе популяции взаимно подавляют друг
друга, - Конкуренция из-за ресурсов (--) –
каждая популяция неблагоприятно
воздействует на другую при недостатке
пищевых ресурсов, - Аменсализм (-0) –
одна популяция подавляет другую, но
сама при этом не испытывает
отрицательного влияния, - Паразитизм (+
- ) –популяция паразита наносит вред
популяции хозяина, - Хищничество (+ -)
– одна популяция неблагоприятно
воздействует на другую в результате
прямого нападения, но зависит от другой,
- Комменсализм (+0) – одна популяция
извлекает пользу от объединения с
другой, а другой популяции это
объединение безразлично, Протокооперация (+ +) –обе популяции
получают пользу от объединения, Мутуализм (+ +) – связь благоприятна
для роста и выживания отдельных
популяций, причём в естественных
условиях Гдз по русский язык 3 класс 2
часть иванов одна из них не может
существовать без другой. Тип
взаимодействия определённой пары
видов может изменяться в зависимости
от условий или от последовательных
стадий их жизненных циклов. Иногда
отношения двух видов можно
охарактеризовать как паразиты, иногда –
как комменсализм, а иногда они могут
быть нейтральными. Типы
взаимодействия двух видов представлены
в таблице (рис.1) Девять описанных
видов взаимодействий можно свести к
двум Гдз по русский язык 3 класс 2
часть иванов обобщенным типам –
отрицательным и положительным. В
зависимости от состояния экосистемы к
ней может быть, применим один из
следующих принципов: · · в старых.
Наиболее распространен такой тип
взаимодействия популяций, при котором
одна популяция влияет на скорость роста
и смертность другой. Члены одной
популяции могут поедать других,
конкурировать с ними за пищу, выделять
вредные продукты или еще каким-либо
образом оказывать влияние на другую
популяцию. Взаимодействие популяций
может быть взаимно полезным,
полезным для одной из них и
безразличным для другой. Более того,
взаимоотношения могут меняться, они не
заданы раз Гдз по русский язык 3 класс 2
часть иванов навсегда. Взаимодействие
между видами (по Ю. Одуму, 1986)
Тип взаимодействия
Вид
Общий характер взаимодействия 1-й 2-й
Нейтрализм 0 0 Ни одна популяция не
оказывает влияния на другую.
Конкуренция, Непосредственное
взаимодействие - - Прямое взаимное
подавление обоих видов.
Конкуренция,
взаимодействие
изза ресурсов _
_ Опосредованное
подавление, возникающее, когда
появляется недостаток в каком-либо
факторе, используемом обоими видами.
Аменсализм _ 0 Одна популяция
подавляет другую, но сама не
испытывает отрицательного влияния.
Паразитизм + - Популяция паразита
обычно меньше популяции хозяина.
Хищничество + - Особи хищника
обычно больше особи добычи.
Комменсализм + 0 Популяция
комменсала(1) получает пользу от
объединения с популяцией хозяина(2),
для которого это объединение
безразлично. Протокооперация + +
Взаимодействие друг с другом полезно
для обеих популяций, но не является
облигатным.
Гдз по русскому языку 3 класс 2 часть
иванов Помогите скачать - Химическое
загрязнение среды промышленностью
Химическое загрязнение среды
промышленностью Работу выполнил
План реферата 1.
Вступление 2. Химическое загрязнение
атмосферы а) Основные загрязняющие
вещества б) Аэрозольное загрязнение в)
Фотохимический туман (смог) г)
Контроль за выбросами загрязнений в
атмосферу (ПДК) 3. Химическое
загрязнение природных вод а)
Неорганическое загрязнение б)
Органическое загрязнение 4. Загрязнение
Мирового океана а) Нефть б) Пестициды
в) СПАВ г) Канцерогены д) Тяжелые
металлы е) Сброс отходов в море
(дампинг) ж) Тепловое загрязнение 5.
Загрязнение почвы а) Пестициды, как
загрязняющий фактор б) Кислотные
дожди 6. Заключение
Реферат по экологии Химическое
загрязнение среды промышленностью
1. Вступление На всех стадиях
своего развития человек был тесно связан
с окружающим миром. Но с тех пор как
появилось высокоиндустри- альное
общество, опасное вмешательство
человека в природу резко усилилось,
расширился объём этого вмешательства,
оно стало многообразнее и сейчас
грозит стать глобальной опас- ностью для
человечества. Расход невозобновимых
видов сырья повышается, все больше
пахотных земель выбывает из экономики,
так на них строятся города и заводы.
Человеку приходится все больше
вмешиваться в хозяйство биосферы той части нашей планеты, в которой
существует жизнь. Биосфера Земли в
настоя- щее время подвергается
нарастающему антропогенному воздействию. При этом можно выделить
несколько наиболее существенных
процессов, любой из которых не
улучшает экологическую ситуа- цию на
планете. Наиболее масштабным и
значительным является химическое
загрязнение среды несвойственными ей
веществами химической природы.
Среди них - газообразные и аэрозольные
загрязнители промышленно-бытового
происхождения. Прогрессирует и
накопле- ние углекислого газа в
атмосфере. Дальнейшее развитие этого
процесса будет усиливать
нежелательную тенденцию в сторону
повышения среднегодовой температуры
на планете. Вызывает тре- вогу у
экологов и продолжающееся загрязнение
Мирового океана нефтью и
нефтепродуктами, достигшее уже 1/5 его
общей поверх- ности. Нефтяное
загрязнение таких размеров может
вызвать су- щественные нарушения
газо- и водообмена между гидросферой
и атмосферой. Не вызывает сомнений и
значение химического заг- рязнения
почвы пестицидами и ее повышенная
кислотность, веду- щая к распаду
экосистемы. В целом все рассмотренные
факторы, которым можно приписать
загрязняющий эффект, оказывают заметное влияние на процессы, происходящие
в биосфере. 2.Химическое загрязнение
биосферы. Свой реферат я начну с обзора
тех факторов, которые приво- дят к
ухудшению состояния одной из
важнейших составляющих би- осферы атмосферы. Человек загрязняет
атмосферу уже тысяче- летиями, однако
последствия употребления огня,
которым он пользовался весь этот
период, были незначительны.
Приходилось мириться с тем, что дым
мешал дыханию и что сажа ложилась
черным покровом на потолке и стенах
жилища. Получаемое тепло было для
человека важнее, чем чистый воздух и не
закопченные стены пещеры. Это
начальное загрязнение воздуха не
представ- ляло проблемы, ибо люди
обитали тогда небольшими группами,
занимая неизмерно обширную
нетронутую природную среду. И даже
значительное сосредоточение людей на
сравнительно небольшой территории,
как это было в классической древности,
не сопро- вождалось еще серьезными
последствиями. Так было вплоть до
начала девятнадцатого века. Лишь за
последние сто лет развитие развитие
промышленности одарило нас такими
производственными процессами,
последствия которых вначале человек
еще не мог себе представить. Возникли
горо- да-миллионеры, рост которых
остановить нельзя. Все это ре- зультат
великих изобретений и завоеваний
человека. В основном существуют три
основных источника загрязнения
атмосферы: промышленность, бытовые
котельные, транспорт. Доля каждого из
этих источников в общем загрязнении
воздуха сильно различается в
зависимости от места. Сейчас
общепризнанно, что наиболее сильно
загрязняет воздух промышленное
производство. Источники загрязнений теплоэлектростанции, которые вместе с
дымом выбрасывают в воздух сернистый
и углекислый газ, метал- лургические
предприятия, особенно цветной
металлургии, кото- рые выбрасывают в
воздухоксилы азота, сероводород, хлор,
фтор, аммиак, соединения фосфора,
частицы и соединения ртути и
мышьяка, химические и цементные
заводы. Вредные газы попа- дают в
воздух в результате сжигания топлива
для нужд промыш- ленности, отопления
жилищ, работы транспорта, сжигания и
пе- реработки бытовых и
промышленных отходов. Атмосферные
загряз- нителиразделяют на первичные,
поступающие непосредственно в
атмосферу, и вторичные, являющиеся
результатом превращения последних.
Так, поступающий в атмосферу
сернистый газ окисля- ется до серного
ангидрида, который взаимодействует с
парами воды и образует капельки
серной кислоты. При взаимодействии
серного ангидрида с аммиаком
образуются кристаллы сульфата
аммония.
Гдз по русскому языку 3
класс 2 часть иванов
Помогите скачать
Международная экономическая
интеграция Гдз по русский язык 3
класс 2 часть иванов PLEASE!!! ВСЕ
НАДО НАПЕЧАТАТЬ ЧЕРЕЗ 1-2
ИНТЕРВАЛА, КРУПНЫМ ШРИФТОМ,
Т.Е. МАКСИМАЛЬНО РАЗЖАТЬ
ТЕКСТ, ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ
ПЕРВОГО ДОКЛАДА ТАКОЙ ЖЕ, КАК
И ДЛЯ ВТОРОГО, Гдз по русский язык
3 класс 2 часть иванов ТОЛЬКО ЛИШЬ
ПОМЕНЯТЬ НАЗВАНИЯ КНИГ.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ
ОТНОШЕНИЙ. ДОКЛАД
по книге
Н.К. Рериха “ Обитель света ”
по философии
студента 3 курса факультета МП
8
академической группы
Гончаре
нко И.А. Руководитель: Воробьева Н.П.
МОСКВА 1995 год. Следы мысли. “Двум
профессорам Кембриджского
университета удалось произвести
кинематографический снимок
человеческой мысли. Это - профессор
физиологии Адриан, один из видных
членов Королевского ученого общества и
профессор Метиус. Адриан посвятил всю
свою жизнь изучению тайн нервной
системы, в 1932 году он получил премию
Нобеля. Когда человек сидит спокойно в
кресле с закрытыми глазами и мысль его
не занята ничем серьезным, тогда его
мозговое вещество производит
регулярные электрические разряды со
скоростью, приблизительно, 10 разрядов
в секунду. При помощи весьма сложных
и хитроумных аппаратов и
фотоэлектрической камеры профессору
Адриану удалось зарегистрировать на
кинопленке эти разряды. Он же
обнаружил, что лишь только его пациент
открывал глаза и начинал
сосредотачиваться на чем-либо свое
внимание, как частота электрических
разрядов значительно возрастала и
обычно достигала двух тысяч в секунду.
Гдз по русский язык 3 класс 2 часть
иванов импульсы продолжались и во
время глубокого сна, а равным образом,
когда человек ( или животное) находится
под наркозом. Профессор
экспериментальным путем установил
тождество колебаний у разных лиц при
виде одного и того же предмета или
явления. Разные мысли, возникающие в
зависимости от зрительных нервов, дают
разные изображения на пленке. Свои
опыты профессор Адриан главным
образом сосредоточил на той области
человеческого мозга, которая заведует
зрением. Он установил, что эта область
поразительна мала. Да и вообще
профессору Адриану удалось при
помощи его аппаратов доказать, что
большая часть человеческого мозга
совершенно не участвует ни в каком
умственном процессе. Свои опыты
профессор Адриан довел до такой
степени совершенства, что Гдз по
русский язык 3 класс 2 часть иванов
легко теперь превращает фото снимок
мысли в звуковой и может передавать
его во всеуслышание по радио. Во время
публичной демонстрации аудитория
слышала самые различные звуки в
зависимости от того, что появилось перед
глазами пациента, сидящего на эстраде и
открывающего глаза лишь по указанию
профессора.”
Нечто вполне
естественное и может быть давно
известное запечатлено уже и грубыми
механическими аппаратами. Задолго до
этих механических начертаний
замечательный ученый Индии Сэр
Джагадис Боше в таких же путях
исследования запечатлел пульс растений,
выявил даже для случайного глаза, как
реагирует растения на боль, свет, как
отмечается в пульсе его появление - даже
малейшего удаленного облачка. В полной
графичности на экране отмечалась вся
судорога смерти растения, отравленного
или пронзенного. Тут же отмечалось и
воздействие человеческой энергии на
жизнь тех самых растений, которые, еще
недавно, даже в глазах цивилизованных
людей, были лишь мертвыми отростками.
В движении иглы, замечающей пульс
растения, можно наблюдать и
воздействие человеческой энергии
мысли. Мысль добрая, мысль сочувствия
может ограждать растение от действия
яда. Злобная мысль лишь усилит
смертельное воздействие. Если бы
поскорей люди поняли о значении и
мощи! Смешно и унизительно подвергать
высокое наблюдение над мыслью
действию грубых механических
аппаратов. Но для сознания грубого
нужны такие же меры воздействия,
однако сознание значения мысли уже
значительно преобразит земное
существование. В области
телевизионного вещания чисто внешне,
механически происходят крупные
усовершенствования. Только что было
сообщено, что даже в течение
наступающего года эта передача
зримости на расстоянии получит новые
возможности. Раз уж произошло
вступление в этом направлении, то и
следствия будут накапливаться в
кратчайшие сроки. Постепенно и на
телевидении будут отражены качество
мысли, если это касается человеческого
изображения. Даже некоторые
наблюдательные фотографы отмечают,
что разница в снимках зависит не Гдз по
русский язык 3 класс 2 часть иванов от
чисто внешних условий, но и от какогото внутренних состояний объекта. И в
этом случае мы тоже подходим к
рассуждениям об отражении мысли.
Рассуждая о гипнотизме и внушении, то
есть Гдз по русский язык 3 класс 2 часть
иванов тренированных способах
воздействия, уже становятся общим
местом. Но ограниченное сознание всётаки слабо допускает, что не только в
тренировочных мысленных
воздействиях, но решительно во всём
более или менее ясном мышлении
происходят мощные воздействия на
окружающее.
Заработная плата СОДЕРЖАНИЕ:
I.понятие заработной платы.
II.определение Заработной платы на
различных рынках труда.
III.Дифференциация ставок заработной
платы. I.понятие заработной платы.
После рассмотрения факторов, лежащих
в основе спроса на ресурс, необходимо
проанализировать предложение ресурсов,
т.к оно характеризует рынок труда,
земли, капитала и предпринимтельских
способностей, рассмотрим, как
определяется заработная плата, рента,
ссудный процент и пр. Мы
рассматриваем заработную плату раньше,
чем цены на другие ресурсы, так как для
большей части семейных бюджетов
ставка заработной платы является самой
важной ценой в экономике, это
едниственный (и большей частью
главный) источинк дохода. В
действительности, около 3/4
национального дохода составляет
заработная плата и жалование. Основной
целью при анализе заработной платы
является то, чтобы: 1) найти механизм
уста-новления общего уровня ставок
з/платы 2) показать, как определяются
ставки заработной платы на конкрет-ных
рынках труда с применением нескольких
репрезентативных моделей рынков труда,
3) проанализировать вли-яние
профсоюзов на структуру и уровень
заработной платы, 4) выяснить
экономический эффект минимума
заработной платы, 5) объяснить
дифференциацию в заработной плате, 6)
ввести и кратко рассмотреть понятие
инвестирования в человеческий капитал.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАРАБОТНОЙ
ПЛАТЫ. Заработная плата, или ставка
заработной платы, - это цена,
выплачиваемая за использование труда.
Экономисты часто применяют термин
труд в ши-роком смысле, включая оплату
труда 1) рабочих в обычном понимании
этого слова, ( самых разных профес-сий),
2) Разнопрофильных специалистов юристов, врачей, стоматологов,
преподавателей и т. д. и 3) владельцев
мелких предприятий - парикмахеров,
водопроводчиков, мастеров по ремонту
телевизоров и множество различных
торговцев - за трудовые услуги,
предостав-ляемые при реализации их
деловой активности. Хотя на практике
заработная плата может при-нимать
различную форму(премии, гонорары,
комиссионные воз-награждения,
месячные оклады), мы будем обозначать
все это терминомзаработная плата для
обозначения ставки заработной платы в
единицу времени - за час, день и т. д. Это
обозначение имеет определенные
преимуще-ство в том смысле, что
напоминает нам о том, что ставка
заработной платы есть цена,
выплачиваемая за ис-пользование
единицы услуг труда. Это также
помо-гает четко разграничить
заработную плату и общие заработки(
последние зависят от ставки заработной
платы и предложенного на рынке
коли-чества часов или недель услуг
труда). Необходимо также различать
денеж-ную, или номинальнуюй, и
реальную заработную пла-ту.
Номинальная заработная плата-это сумма
денег, полученная за час, день, неделю и
т. д. Реальная заработная плата - это
количест-во товаров и услуг, которые
можно приобрести на номинальную
заработную плату, реальная заработ-ная
плата - это покупательная способность
но-минальной заработной платы.
Очевидно, что реальная заработная плата
зависит от номинальной заработной
платы и цен на приобретаемые товары и
услуги. Отметим, что изменение
реальной заработной платы в процентном
отноше-нии можно определить путем
вычитания процентно-го изменения в
уровне цен из процентного измене-ния в
номинальной заработной плате. Так,
повыше-ние номинальной заработной
платы на 9% при ро-сте уровня цен на 5%
дает прирост реальной заработной платы
на 4%. Отметим также, что номинальная
и реальная заработная плата не
обязательно изменяются в одну и ту же
сторону. К примеру, номинальная
заработная плата может увеличиться, а
реальная заработная плата в то же самое
время - уменьшиться, если цены на
товары растут быстрее, чем номинальная
зара-ботная плата. До появления других
условий(оговоренных особо), будем
основывать наш анализ на ставках
реальной за-работной платы с условием,
что уровень цен остает-ся постоянным.
Общий уровень заработной платы.
Заработная плата различается по странам,
регионам, различным видам
де-ятельности и индивидуумам. Ставки
заработной платы значительно выше в
Соединенных Штатах Америки, чем в
Китае или Индии, также они в целом
выше на севере и востоке США, нежели
чем на юге страны, водо-проводчики
получают больше, чем сборщики хлоп-ка,
врач А может заработать вдвое больше,
чем врач Б за такое же количество часов
работы в другой местности. Ставки
заработной платы также
дифферен-цируются по полу и расовым
признакам. Данный метод есть метод
дедукции. В этом разделе мы
постараемся дать объ-яснения, почему
общий уровень заработной платы в
Соединенных Штатах Америки выше по
сравнению с боль-шинством зарубежных
стран. Такое же объяснение применимо в
целом и к региональной
дифференци-ации заработной платы
внутри других стран. Далее мы
попытаемся проанализировать
за-работную плату с учетом рынков
конкретных видов труда. И в том и в
другом случае рассмотрение спроса и
пред-ложения даст наиболее
плодотворный результат. Общий, или
средний, уровень заработной платы, как и
общий уровень цен, является
комплексным термином,содержащим в
себе широкий диапазон различных
ко-нкретных ставок заработной платы.
Это в целом нестрогое определение
является удобной начальной точкой при
сравнении и объяснении
дифференциации зара-ботной платы по
странам и регионам. Статистикой
отмечено, что общий уровень реальной
заработной платы в США один из самых
высоких в мире. Самым логичным
объяснением этого является тот факт ,
что в Соединенных Штатах Америки
спрос на труд выше по отношению к его
предложению.
Реферат номер: 16826