Биогеография_заочная форма обучения

Аннотация
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________________________________________
Биогеография
по специальности 050102 «Биология с дополнительной
специальностью «Химия»
Квалификация выпускника: учитель биологии и химии
форма обучения: заочная
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель ООП
Целью
освоения дисциплины «Биогеография» является изучение
географического распределения живых организмов по поверхности Земли и
причин его изменения.
1.2. Задачи дисциплины
 сформировать у студентов понимание теоретических основ
биогеографической науки;
 познакомить студентов с основными понятиями, актуальными
проблемами биогеографии, её практической значимостью для
сохранения биологического разнообразия на Земле;
 развить представления студентов о путях и способах
распространения живых организмов;
 ознакомить студентов со структурой, конфигурацией и типизацией
ареалов растений и животных;
 продемонстрировать два основных подхода в классификации
биоценозов на основе принципа аналогии и гомологии;
 познакомить студентов с основными биофилотическими
регионами различного ранга (биофилотические царства, области,
подобласти и т.д.);
 ознакомить студентов с выделяемыми климатическими зонами и
приуроченными к ним наземными типами растительности;
 сформировать
у
студентов
понимания
важности
биогеографической науки в реконструкции флор и фаун;
 сформировать у студентов практические навыки структурнофункционального анализа экосистем на примере орнитоценозов
основных местообитаний Нижегородской области.
1.1.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1.
Цикл (раздел) ООП
Дисциплина «Биогеография» относится к дисциплинам предметной
подготовки, Ф.00 – Федеральный компонент.
Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами ООП
Данная дисциплина обобщает и систематизирует знания, полученные
студентами при изучении таких дисциплин, как «Общая экология»,
«Зоология беспозвоночных», «Зоология позвоночных». Знания, полученные
при изучении данных дисциплин, являются необходимой теоретической
основой для понимания закономерностей распределения живых организмов
по поверхности Земного шара.
2.2.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
понимать:
 актуальные
проблемы
биогеографии,
её
практическую
значимостью для сохранения биологического разнообразия на
Земле;
 важность биогеографической науки в реконструкции флор и фаун;
 пути и способы распространения живых организмов;
 структуру и типизацию ареалов растений и животных;
 два основных подхода в классификации биоценозов на основе
принципа аналогии и гомологии;
знать:
 основные
биогеографичекские
понятия,
закономерности
распределения живых организмов по поверхности Земли;
 основные
биофилотические
регионы
различного
ранга
(биофилотические царства, области, подобласти и т.д.);
 два основных подхода в классификации биоценозов на основе
принципа аналогии и гомологии;
 климатические зоны и приуроченными к ним наземные типы
растительности.
уметь:
 анализировать характер распределения живых организмов по
поверхности Земли, сопоставлять и сравнивать ареалы разных
видов;
 грамотно,
четко,
последовательно
объяснить
основные
закономерности распределения флор, фаун, экосистем по
поверхности суши;
 лаконично и точно отвечать на поставленные вопросы о причинах
возникновения эндемичных, -реликтовых видов, своеобразия
группировок живых организмов;
 отбирать
биологический
материал,
формированию научного мировоззрения
нравственного воспитания
способствующий
школьников, их
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основные разделы дисциплины
Основными разделами дисциплины являются:
Раздел 1. Введение. Биогеография как наука. Предмет и задачи
биогеографии. Пограничный характер биогеографии. Возникновение
зоогеографической и фитогеографической науки. Основные этапы в развитии
биогеографии.
Раздел
2.
Основные
понятия
биогеографии.
Причины
дифференцированного
подхода
к
изучению
закономерностей
географического распространения живых организмов. Основные термины и
понятия. Флора. Фауна. Биофилота. Растительность. Животный мир.
Биоценоз. Популяция. Понятие ареала. Космополиты. Эндемики. Реликты.
Автохтоны.
Раздел 3. Ареалогическая биогеография с элементами экологии. Учение
об
ареале.
Типология
ареалов.
Космополитные
ареалы.
Циркумконтинентальные ареалы. Эндемичные ареалы. Дизъюнктивные
ареалы. Викарирующие ареалы (экологический и хорологический викариат).
Динамика их границ и структура. Расселение видов. Способы расселения.
Активное и пассивное расселение. Типы миграций: вертикальные,
горизонтальные периодические миграции. Формирование пролетных путей
перелетных птиц. Природа нерестовых миграций рыб. Космополиты, нео- и
палеоэндемики, реликты, автохтоны и иммигранты. Причины ограничения
ареалов. Экологические причины: конкуренция, мутуализм, симбиоз,
празитизм. Климатические причины. Эдафические причины.
Раздел 4. Подходы к биогеографическому разделению территории.
Понятия флоры и фауны, принципы их выделения. Фауна и флора
материковых и островных территорий. Районирование и классификация по
гомологичным и аналогичным признакам.
Раздел 5. Области биогеографического распределения. Флористическое
и фаунистическое районирование. Царство, область, провинция, округ,
район, элементарный район. Характеристика флористических и
фаунистических царствии и областей. Причины несовпадения границ
флористического и фаунистического районирования. Биофилотические
регионы. Нотогея. Арктогея. Неогея. Палеогея.
Раздел 6. Распределение биотопов по климатическим зонам.
Биоценология. Основные показатели структуры растительности и населения
животных. Зональные, азональные и интразональные типы растительности.
Зона арктических пустынь. Тундра. Лесотундра. Темнохвойная и
светлохвойная тайга. Зона смешанных и широколиственных лесов. Зона
степей. Субтропическая зона: саванна, тропическая степь. Экваториальная
зона: дождевой тропический лес. Зона высокогорий. Основные биоценозы
Нижегородской области. Анализ орнитоценозов Нижегородской области.
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по
специальности 050102.65 «Биология» с дополнительной специальностью
«Химия».
Автор: к.б.н., доцент Давыдова Ю.Ю.