СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ТИПА 239 + 1, 200 – 1, 260 + 30, 260

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ТИПА 260 + 30, 260 – 30
260 + 30 = ? 260 — это 26 десятков. 30 — это 3 десятка. К 26 десяткам прибавляю 3 десятка и получаю 29 десятков, или число 290.
260 – 30 = ? 260 — это 26 десятков. 30 — это 3 десятка. Из 26 десятков вычитаю 3 десятка и получаю 23 десятка, или число 230.
560 + 20 =
190 – 20 =
810 + 60 =
600 – 40 =
890 + 10 =
800 – 70 =
480 – 50 =
370 – 60 =
790 – 20 =
500 + 50 =
670 – 60 =
180 + 10 =
800 – 50 =
160 + 20 =
570 – 10 =
310 + 40 =
750 + 40 =
210 + 70 =
570 – 10 =
840 – 30 =
110 + 30 =
950 + 20 =
670 + 20 =
900 – 80 =
280 + 20 =
14
– 4 мин
130 – 20 =
120 + 70 =
770 – 40 =
890 – 50 =
600 – 30 =
860 + 40 =
140 + 40 =
370 – 40 =
180 – 50 =
120 + 60 =
970 – 80 =
500 – 60 =
600 + 20 =
340 + 60 =
120 + 50 =
320 – 10 =
700 + 30 =
420 + 80 =
900 – 40 =
680 – 20 =
120 + 70 =
620 – 50 =
800 – 30 =
600 + 80 =
130 – 20 =
– 5 мин
170 – 50 =
700 – 30 =
500 – 90 =
800 + 60 =
190 – 60 =
320 + 50 =
900 – 20 =
300 – 70 =
600 – 90 =
150 + 20 =
600 – 50 =
860 + 40 =
330 – 40 =
180 – 50 =
430 + 40 =
120 + 60 =
900 – 70 =
140 + 40 =
680 – 70 =
300 – 80 =
400 – 70 =
320 + 20 =
330 – 30 =
620 + 80 =
170 – 10 =
– 6 мин
720 + 30 =
700 – 50 =
600 – 40 =
150 + 40 =
190 – 30 =
900 – 10 =
300 – 70 =
150 – 30 =
190 – 40 =
900 – 90 =
500 – 30 =
140 + 40 =
180 – 60 =
700 – 20 =
750 + 40 =
300 – 40 =
170 – 10 =
550 + 20 =
600 – 40 =
800 – 80 =
190 – 20 =
310 + 60 =
400 – 20 =
700 – 30 =
170 + 20 =
Лучшее время
160 – 50 =
180 + 10 =
300 – 80 =
700 – 60 =
170 + 20 =
160 – 30 =
800 – 10 =
300 – 30 =
400 – 40 =
640 – 50 =
980 – 30 =
400 – 30 =
120 + 70 =
700 – 60 =
880 – 40 =
500 + 90 =
730 – 10 =
600 – 30 =
400 – 50 =
210 + 70 =
580 – 20 =
130 – 20 =
170 – 50 =
970 + 20 =
800 – 10 =
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
ТИПА 239 + 1, 200 – 1, 260 + 30, 260 – 30
500 + 50 =
670 – 60 =
350 – 1 =
800 – 70 =
180 – 70 =
170 + 20 =
160 – 40 =
900 – 80 =
130 + 20 =
800 – 30 =
439 + 1 =
789 + 1 =
600 – 80 =
700 – 30 =
150 + 20 =
800 – 40 =
900 – 30 =
620 + 80 =
360 + 40 =
700 – 50 =
680 – 1 =
739 + 1 =
600 – 40 =
890 + 10 =
140 + 40 =
729 + 1 =
480 + 10 =
250 – 40 =
– 5 мин
750 + 40 =
570 – 10 =
880 – 70 =
540 – 1 =
230 + 10 =
200 – 40 =
950 – 30 =
630 + 70 =
600 – 50 =
360 – 40 =
730 + 70 =
770 – 1 =
570 – 1 =
700 – 10 =
600 – 30 =
150 + 20 =
390 – 30 =
239 + 1 =
560 + 20 =
630 + 70 =
600 – 50 =
360 – 40 =
260 – 1 =
590 – 1 =
730 + 70 =
320 + 40 =
330 – 30 =
210 + 10 =
– 6 мин
980 – 20 =
659 + 1 =
270 – 1 =
560 + 20 =
430 + 60 =
699 + 1 =
350 + 40 =
500 – 60 =
979 + 1 =
270 – 30 =
340 + 60 =
399 + 1 =
230 + 10 =
200 – 40 =
950 – 30 =
630 + 70 =
600 – 50 =
360 – 40 =
730 + 70 =
320 + 40 =
330 – 30 =
210 + 70 =
980 – 20 =
560 + 40 =
430 + 40 =
699 + 1 =
350 + 40 =
500 – 60 =
– 7 мин
979 + 1 =
270 – 30 =
340 + 60 =
399 + 1 =
230 + 10 =
200 – 40 =
950 – 30 =
219 + 1 =
320 + 40 =
330 – 30 =
210 + 10 =
980 – 20 =
570 – 1 =
700 – 30 =
150 + 20 =
800 – 40 =
759 + 1 =
540 – 90 =
180 – 50 =
120 + 60 =
719 + 1 =
700 – 10 =
450 – 1 =
550 – 1 =
350 – 1 =
800 – 70 =
180 – 70 =
170 + 20 =
Лучшее время
160 – 40 =
900 – 80 =
130 + 20 =
800 – 30 =
439 + 1 =
789 + 1 =
600 – 80 =
700 – 30 =
150 + 20 =
800 – 40 =
540 – 90 =
180 – 50 =
459 + 1 =
260 – 1 =
120 + 60 =
700 – 10 =
800 – 70 =
590 + 10 =
459 + 1 =
260 – 1 =
500 – 20 =
900 – 60 =
130 – 20 =
120 + 70 =
400 – 50 =
629 + 1 =
340 – 1 =
370 + 30 =
15
ЗНАТЬ ВСЕГДА НАЗУБОК!
Разработано в соответствии с ФГОС второго поколения
Серия «3000 примеров» — это формирование универсальных учебных действий (УУД)
благодаря разработке наиболее эффективных, ярких и интересных ученикам учебных
заданий.
Уважаемые родители и учителя!
Перед вами учебное пособие, благодаря которому ребенок прочно закрепит свои знания
по одной из базовых тем «Счет в пределах 100».
ПРАВИЛА РАБОТЫ С ПОСОБИЕМ
Индивидуальная работа:
— записывает ответ на время;
— записывает ответ и называет его вслух по цепочке;
— подчеркивает ответ, если он больше или меньше оговоренного числа;
— записывает ответ, только если в результате получается четное (нечетное) число;
— находит и подчеркивает (или закрашивает) в столбике 3 примера с определенным ответом;
— четные ответы записывает одним цветом, нечетные — другим (круглые — некруглые,
делятся на что-либо — не делятся, двузначные — однозначные и пр.).
Работа в парах:
1. После решения одного столбика ученики обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.
— Сначала один ученик пишет через пример в столбик ответы синей ручкой. Затем меняются — и этот же столбик дополняет другой ученик, только зеленой ручкой.
— Потом вместе проверяют ответы.
2. Устно: один ученик читает пример, другой — называет ответ.
3. Устно: один ученик называет ответ, другой — ищет и называет пример из столбика.
4. Один ученик читает пример, другой – записывает только ответ.
5. Устно: один ученик читает пример, другой ученик при ответе определенного числа (больше или меньше, четное или нечетное и пр.) хлопает в ладоши один раз.
Коллективная работа:
1. Ученики решают по рядам на скорость и правильность – кто быстрее. Самый быстрый ряд
встает.
2. Первый ряд хором читает пример, второй ряд хором читает ответ. Затем наоборот.
3. Первый ряд хором читает пример, второй ряд при ответе определенного числа
(больше или меньше, круглое или некруглое и пр.) хлопает в ладоши один раз. Затем
наоборот.
Совместная работа с родителями:
1. Устно: родители читают пример, ученик называет ответ.
2. Устно: родители называют ответ, ученик ищет пример в столбике и называет его.
3. Родители читают пример, ученик записывает ответ.
4. Устно: родители читают пример, ученик при ответе больше или меньше определенного
числа хлопает в ладоши один раз.
Что показывает знаменатель?
Знаменатель показывает, на сколько
равных частей разделена фигура, принимаемая
нами за единицу.
Как называются числа при умножении?
Назови компоненты произведения.
Первый множитель, второй множитель,
произведение.
Что показывает числитель?
Числитель показывает, сколько этих частей
мы взяли.
Как найти неизвестный множитель?
Произведение разделить на известный множитель.
Как найти число по доле?
Чтобы найти число по доле, надо число разделить
на числитель и умножить на знаменатель.
Как найти долю числа?
Чтобы найти долю числа, надо число разделить
на знаменатель и умножить на числитель.
Как найти дробь от числа?
Чтобы найти дробь от числа, надо число разделить
на знаменатель и умножить на числитель.
Как найти число по его дроби?
Чтобы найти число по его дроби, надо значение
дроби разделить на числитель и умножить на
знаменатель.
Название чисел при сложении?
Назови компоненты суммы.
Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.
Как найти неизвестное слагаемое?
Нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
Как проверить пример на сложение?
Если из суммы вычесть первое слагаемое,
то получится второе слагаемое.
Если из суммы вычесть второе слагаемое,
то получится первое слагаемое.
Название чисел при вычитании?
Назови компоненты разности.
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Название чисел при делении?
Назови компоненты частного.
Делимое, делитель, частное.
Как найти неизвестное делимое?
Нужно делитель умножить на частное.
Как найти неизвестный делитель?
Нужно делимое разделить на частное.
Как взаимосвязаны числа при умножении?
Если произведение разделить на один
из множителей, то получится другой множитель.
Как проверить деление?
Если частное умножить на делитель,
то получится делимое.
Если делимое разделить на частное,
то получится делитель.
Как проверить деление с остатком?
Чтобы получить делимое, мы умножаем частное
на делитель и прибавляем остаток.
Как узнать, во сколько раз одно число
больше или меньше другого?
Нужно большее число разделить на меньшее.
Формула площади прямоугольника
Sпр. = а × b
Формула площади квадрата
Sкв. = а × а
Как найти уменьшаемое?
К разности прибавить вычитаемое.
ХИТРЫЕ СПОСОБЫ БЫСТРОГО СЧЁТА
Округление уменьшаемого и вычитаемого
141 – 39 = 142 – 40 = 102
500 – 290 = 510 – 300 = 210
Как найти вычитаемое?
Нужно из уменьшаемого вычесть разность.
Тождественные преобразования
(30 + 18) + (30 – 18) = 30 × 2 = 60
Как проверить вычитание?
Если из уменьшаемого вычесть разность,
то получится вычитаемое.
Если к разности прибавить вычитаемое,
то получится уменьшаемое.
Округление слагаемого
399 + 473 = 400 + 472 = 872
497 + 196 + 299 = 492 + 200 + 300 = 992
Как узнать, на сколько одно число больше
или меньше другого?
Нужно из большего числа вычесть меньшее.
Группировка слагаемых
375 + 287 + 125 + 213 = (375 + 125) + (287 + 213) =
= 500 + 500 = 1000
Прием замены одного действия другим
29 + 27 + 31 + 33 = 30 х 4 = 120