Клинические аспекты основных патологических п

Аннотация дисциплины
«Клинические аспекты основных патологических процессов современного человека»
Дисциплина «Клинические аспекты основных патологических процессов
современного человека» относится к факультативной части цикла математических и
естественнонаучных дисциплин (ФТД.2), преподается во 6 семестре.
Цель освоения учебной дисциплины - формирование у студентов знаний по
клиническим аспектам основных, наиболее часто встречающихся нозологий современного
человека. Формирование умений и навыков использования полученных знаний при
последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также в
будущей профессиональной деятельности врача.
При этом задачами дисциплины являются:
 знать этиологию, патогенез и морфологию основных современных
нозологий на разных этапах их развития (морфогенеза), структурные основы
выздоровления, осложнений, исходов и отдаленных последствий заболеваний;
 знать изменения основных современных нозологий, возникающих как в
связи с меняющимися условиями окружающей среды и лечением
(патоморфоз), так и вследствие терапевтических, хирургических и
диагностических манипуляций (патологии терапии);
 уметь обосновать характер патологического процесса и его клинические
проявления;
 уметь использовать полученные знания о структурных изменениях при
основных патологических процессах и болезнях при профессиональном
общении с коллегами и пациентами;
 владеть базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для
профессиональной деятельности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций. Студент должен быть способен и готов:
 осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную
тайну (ОК-8);
 реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в
общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым
населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
 выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий
физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
 проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторно-инструментальных
исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и
секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного (ПК-5);
 проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по
предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний,
осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового
образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать
рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям
физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за
здоровыми и хроническими больными (ПК-12);






анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем,
использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния
организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы
заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических
дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма
в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и
систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать
алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом
Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных
со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по
выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся
заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных
вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения
(острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок),
использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия (ПК-19);
использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы
Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы
единиц (СИ), действующие международные классификации), а также
документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских
организаций (ПК-27);
изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования (ПК-31);
участвовать в освоении современных теоретических и экспериментальных методов
исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ
по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
Всего часов/
Вид учебной работы
зачетных единиц
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
36/1
Лекции (Л)
12/0,33
Лабораторные занятия (ЛЗ)
24/0,67
Самостоятельная работа студента (СРС)
Вид промежуточной аттестации
ИТОГО: Общая трудоемкость
зачет (З)
36/1
6 семестр
экзамен (Э)
нет
час.
72
ЗЕТ
2