Анатолий Таюрский: «Награда была неожиданной!» №44 (138) среда, 14 ноября 2007 г. Наверное, не все знают, что именно в Красноярске находится штаб-квартира Сибирского отделения Российской академии образования. И его председателем является красноярец – академик РАО, доктор экономических наук, профессор Анатолий Иванович Таюрский. Совсем недавно он был награжден золотой медалью Российской академии образования «За достижения в науке». Какие проблемы решает академия, чем озабочены ученые и каковы их приоритеты, рассказывает Анатолий ТАЮРСКИЙ. Почему Красноярск? – Анатолий Иванович, почему именно Красноярск определен штаб-квартирой СО РАО? В других краях и весях, наверное, этим не очень довольны? Тем более что президиум «большой» академии находится в Новосибирске… – Это верно! Посмотрите: в России работает всего шесть отделений нашей академии. Недавно появилось Уральское. В наше же входят гигантские территории – Новосибирская, Томская, Иркутская области, Алтайский, Хабаровский и Приморский края и прочие субъекты Федерации, что расположены по эту сторону Урала. Конечно, дальневосточники ратуют за собственное отделение. Но для этого нужно, чтобы его возглавил академик. Там пока их нет. Но в первую очередь это решение вызвано тем, что Красноярский край уникален не только своей географией. Помните слоган 70–80-х годов прошлого века: «Край, устремленный в будущее!»? Он возвращается! Теперь губернатор провозгласил «четыре Д», к которым присоединилась еще и пятая… Вновь начались великие стройки и освоение богатейших месторождений полезных ископаемых на Ангаре, в Эвенкии, на Крайнем Севере. А для этого еще в те времена были созданы образовательные площадки, подобных которым в России просто не существовало. Но даже в годы безвременья умные руководители сумели многое сохранить. – Например? – Далеко ходить не надо – Красноярский государственный технический университет – теперь Политехнический институт СФУ. Здесь выстроен настоящий кампус с развитой инфраструктурой, предусматривающей нужды студентов и преподавателей. Но самое главное – то, что у вновь созданного Сибирского федерального университета налажена прочная связь с Красноярским научным центром СО РАН. Многие заведующие кафедрами этого вуза заведуют еще и лабораториями мощных академических НИИ. Впрочем, то же самое можно сказать и о классическом университете, о других вузах. А Красноярский научный центр СО РАН? При той утечке мозгов, которая произошла в 90-е годы во всей России, здесь был все-таки сохранен творческий научный потенциал. В 2001 году создан мощный Красноярский региональный центр коллективного пользования, оснащенный самым современным исследовательским оборудованием. Он доступен не только для ученых, занимающихся фундаментальными исследованиями, но и для студентов, преподавателей всех вузов города. Как и библиотека научного центра, использующая в своей работе все новинки библиотечного дела. У нас, кстати, тоже создан Красноярский научный центр СО РАО. С 2005 года его возглавляет ректор Красноярского педагогического университета им. В. П. Астафьева доктор исторических наук, член-корреспондент РАО Николай Иванович Дроздов. – То есть велосипед изобретать ни к чему... И все-таки каковы основные цели и задачи Сибирского отделения РАО? – Если коротко, то отделение координирует научные исследования в области образования в Сибирском и Дальневосточном федеральных округах. Основное же внимание в нашей работе сосредоточено на научном обосновании путей решения фундаментальных проблем образования, обеспечении оптимальных путей развития современной российской школы, ее вариативных моделей и современных технологиях обучения и воспитания. Мы ориентируемся на обновления отечественной системы образования, которые были обоснованы в «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» и конкретизированы в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». Кроме того, Сибирское отделение РАО опирается на основные направления развития государственного сектора науки, сформулированные в документах президента Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти. Собственно говоря, научными учреждениями СО РАО уже разработаны основы стратегии развития образовательных стандартов и критериально–индикаторных подходов к осуществлению мониторинга качества образования, к оценке воспитательного потенциала учебного процесса. Разработаны также основные положения конструирования допредметного содержания образования. Сформулированы подходы к отечественной педагогической традиции, выявлены историографические и методологические подходы к изучению теории и практики воспитания человека. И, что очень важно, нам удалось раскрыть понятия средств правовой защиты в сфере образования с учетом особенностей ее правового регулирования. Сформированы конкретные предложения по установлению правовой ответственности в сфере образования. Приоритеты – Каковы приоритеты в работе СО РАО? – Мы рассматриваем образование как фактор решения социально-политических и моральноэтических проблем современного российского общества, пытаемся определить роль и место образования в историко-культурном развитии России на современном этапе. Занимаемся вопросами интеграции России в мировое образовательное сообщество. Одно дело – подписать Болонское соглашение и совсем другое – играть на этом поле. Кстати, изучаем социальнопсихологические механизмы влияния средств массовой информации на образование, даже ищем пути и возможности коррекции. Немало внимания уделяем социальной реабилитации детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Перечислять можно еще много направлений. Это и типология региональных образовательных систем, и проблемы реконструкции и развития высшей школы России. В общем, все направлено на решение актуальных проблем современного этапа модернизации образования за счет получения новых знаний в педагогике, психологии, социологии, экономике, праве, управлении образованием. И даже в физиологии. Но я хочу заметить: мы – подразделение Российской академии образования. Потому в первую очередь решаем задачи, определенные нашим главным президиумом. – Вы как раз недавно вернулись из Москвы с заседания президиума. Чему оно было посвящено? – Знаете, это было последнее заседание ныне действующего Президиума РАО. В декабре нынешнего года состоятся выборы нового состава. Но название уже немножко поменяли. Теперь мы называемся так: Государственная академия наук Российской академии образования. А на заседании президиума мы рассматривали план фундаментальных исследований на 2008 год и пять предстоящих лет. Все было сделано в соответствии с новым федеральным законом «О науке и научно-технической политике». В план были включены самые важные, фундаментальные исследования. Вскоре их рассмотрит правительство РФ и определит порядок и объемы финансирования. Могу похвастаться: мы отстояли научные исследования соискателей из нашего Сибирского отделения РАО. Правда, четыре темы из заявленных 44 перенесли из разряда федеральных в региональные – но еще не все потеряно, я намерен продолжить борьбу за финансирование и этих тем из федерального бюджета. Золотая награда – Стало быть, награда, врученная вам, не стала неожиданностью? – Тут вы ошибаетесь. Как раз – совершенная неожиданность! Президент РАО Николай Дмитриевич Никандров, пригласив на встречу, ни словом не обмолвился о цели визита. Когда я вошел в кабинет – здесь уже собрались вице-президенты, члены президиума. Николай Дмитриевич зачитал постановление: «За многолетнюю деятельность на ниве образования и достижения в науке» меня, оказывается, наградили золотой медалью РАО, учрежденной, к слову сказать, правительством РФ. Не скрою: было очень приятно осознать факт признания на таком уровне моей профессиональной деятельности. – Примите и наши самые искренние поздравления! Надеемся, что наше сотрудничество на благо просвещения продолжится! – Не сомневаюсь в этом. №44 (138) среда, 14 ноября 2007 г. Автор Сергей Чурилов фото автора и Анатолия Белоногова