В МБДОУ – д/с №4 создаются все условия, которые необходимы

В МБДОУ – д/с №4 создаются все условия, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
Оснащённость образовательного процесса.
Вид помещения. (Функциональное
использование)
Групповые комнаты
(сюжетно-ролевые игры,
самообслуживание,
трудовая деятельность,
ознакомление с природой,
проведение занятий,
дневной сон,
организация питания)
Раздевальные комнаты
(информационно-просветительская работа
с родителями)
Методический кабинет
(осуществление методической помощи
педагогам;
организация консультаций, семинаров,
педагогических советов;
выставка дидактических и методических
материалов для организации работы с
детьми по различным направлениям
развития
Зоны
Игровая (детская мебель, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, «Больница», «Парикмахерская», «Магазин» и т.п.)
Книжная
Художественное творчество
Уголок для театрализованной деятельности
Природная
Физкультурная
Развивающая (конструкторы, головоломки, настольно-печатные, дидактические игры, игры по логике и т.п.)
Зона для театрализованной деятельности
Дежурство
Национально-региональный компонент
Наглядно-информационный уголок для родителей
Выставки детского творчества
Библиотека педагогической и методической литературы
Библиотека периодических изданий
Пособия для занятий
Опыт работы педагогов
Материалы консультаций, семинаров, школы педагогического мастерства
Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми
Музыкальный зал
(занятия по музыкальному воспитанию;
физкультурные занятия;
индивидуальные занятия;
театральные представления;
спортивные и музыкальные досуги,
развлечения, праздники;
мероприятия для родителей)
Библиотека методической литературы, сборники нот
Пособия, игрушки, атрибуты для музыкальных и физкультурных занятий
Театральная студия «Кукляндия»: ширма, различные виды кукол)
Фортепиано.
Телевизор.
Музыкальный центр ( шт.)
Подборка аудиокассет, дисков с музыкальными произведениями
Кабинет татарского языка
(индивидуальные и подгрупповые занятия
по обучению детей татарскому языку)
Методическая литература
Развивающие игры
Раздаточные и демонстративные материалы
Проектор
Стенка для раздаточных материалов и пособий
Макет татарской избы
Куклы би-ба-бо
Информационный стенд
Медицинский кабинет
(оказание медицинской помощи детям;
оказание профилактической помощи детям;
проведение профилактической работы с
детьми, родителями, сотрудниками)
Медицинские карточки детей
Медицинская литература
Технологические карты приготовления различных блюд
Холодильник
Медицинские электронные весы
Ростомер
Кушетка
Медицинский аптечный шкаф
Медицинский стол
Набор медикаментов для оказания неотложной помощи
Фонендоскоп
Тонометр
Лампа кварцевая
Кабинет «Воспитательно-развивающий
комплекс»
(«Логопункт» для осуществления
коррекционного-развивающей работы с
детьми, имеющими ОНР;
уголок ПДД для индивидуальных и
подгрупповых занятий с детьми;
Зеркало
Шкаф с пособиями для работы учителя-логопеда, с учебно-методической литературой по музыкальному воспитанию, по
физическому воспитанию
магнитная доска-макет уличной разметки с магнитными машинками
Напольные знаки дорожного движения
Плакаты по профилактике ДТП
Костюмы ЮИД (3 шт.)
столы для специалистов (3 шт.)
уголок музыкального руководителя;
уголок инструктора по физической
культуре.
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ – д/с №4 систематически обогащается, педагоги МБДОУ – д/с №4 изготавливают методические пособия,
оформляют центры развития, обогащают уголки в соответствии с требованиями ФГОС ДО, придерживаясь основных принципов развивающей предметнопространственной среды:
-содержательно-насыщенной, развивающей;
-трансформируемой;
-полифункциональной;
-вариативной;
-доступной;
-безопасной;
-здоровьесберегающей;
-эстетически-привлекательной.
Оборудование помещений дошкольного учреждения безопасно, соответствует здоровьесберегающим принципам, эстетически привлекательные и развивающие. Мебель
соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект. Но существует проблема в слабом
финансировании МБДОУ – д/с №4 игрушками.
Пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов
(книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность
эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
Для реализации ФГОС, проведения образовательной деятельности имеются два проектора, два музыкальных центра.
3.4.2. Программно-методическое обеспечение:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
1. Е.И.Щербакова. «Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре». Москва «Просвещение», 1984.
2. Н.Шуть. «Волшебные ключи игромастера». Об искусстве игры и мастерстве её организации. Санкт-Петербург – Москва, ОБРУЧ, 2013.
3. Д.В.Менджерицкая «Воспитателю о детской игре», Москва «Просвещение» 1982.
4. Р.В.Шакиров. «Воспитание детей в игре», Казань, 1976.
5. Р.С.Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников» (3-7 лет). «Мозаика – Синтез», 2015 г.
6. Л.Ф.Блинова «Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста», методические рекомендации. Казань «Школа», 2007.
7. К. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», «Мозаика – Синтез», 2013 г.
8. «Играют взрослые и дети: из опыта работы ДОУ России», сост. Т.Н.Доронова. Москва «ЛИНКА – ПРЕСС», 2006.
9. «Воспитание детей в игре», пособие. Сост.: А.К.Бондаренко, А.И.Матусик. Москва «Просвещение», 1983.
10. «Эмоциональное развитие дошкольника», пособие. Под ред. А.Д.Кошелевой. Москва «Просвещение», 1985.
11. И.Медведева, Т.Шишова. «Улыбка судьбы. Роли и характеры» Москва «ЛИНКА-ПРЕСС», 2002.
12. Н.Поддьяков «Психическое развитие и саморазвитие ребёнка-дошкольника: ближние и дальние горизонты», Санкт-Петербург – Москва, 2013.
13. Л.И.Каплан «Посеешь привычку – пожнёшь характер», Москва «Просвещение», 1980.
14. М.Ю.Новицкая «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». Москва «ЛИНКА-ПРЕСС», 2003.
15. Т.А.Маркова “Воспитание трудолюбия у дошкольников”, Москва “Просвещение”, 1991
16. “Воспитание дошкольника в труде” под ред. В.Г.Нечаевой. Москва “Просвещение”, 1983.
17. Р.С.Буре, Г.Н.Година “Учите детей трудиться”, Москва “Просвещение”, 1983.
18. Л.В.Куцакова “Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет”. “Мозаика – Синтез”, 2013 г. онина, Р.Н.Минниханов. Казань, 2008.
20. «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах». Сост.: Г.А.Галеева, С.М.Гаффарова, З.Л.Ишниязова и др. Казань, 2009.
21. М.С.Коган. Правила дорожные знать каждому положено». Сценарии игр и праздников. Сибирское университетское издательство, 2008.
22. «Пожарная безопасность в образовательных учреждениях Республики Татарстан». Учебно-методический сборник. Казань, 2010.
23. «Музыка как средство обучения детей
младшего дошкольного возраста правилам дорожного движения в детском саду». Методическое пособие. Казань, 2003.
24. «Правила дорожного движения. Старшая группа», занимательные материалы. Волгоград, 2008.
25. А.Усачёв. «Правила дорожного движения». Москва. Издательство «Самовар». 2009.
26. В.Н.Осипов. «Как избежать опасности на улице». Москва. Издательский дом «Аркаим», 2008.
27. М.Корнилова. «СМЕШуроки на дороге». Книга для чтения. Москва. Издательство «Эксмо», 2010.
28. Н.И Клочанов. «Дорога, ребёнок, безопасность», методическое пособие по ПДД. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004.
29. Г.Н.Элькин, «Правила безопасного поведения на дороге», Санкт-Петербург, Издательский дом «Литера», 2009.
30. «Занятия по правилам дорожного движения». Сост.: Н.А.Извекова, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова.; под ред. Е.А.Романовой, А.Б.Малюшкина. Москва. ТЦ «Сфера»,
2008.
31. «Правила дорожного движения. Младшая группа», разработки занятий. Волгоград, 2008.
32. «Дорожная безопасность»: обучение и воспитание младшего школьника». Москва. Третий Рим,2005.
33. П.Астахов. «Я и дорога», Москва, «Эксмо», 2009.
34.. К.Ю.Белая, «Формирование основ безопасности у дошкольников», Москва, «Мозаика-синтез», 2013.
Дополнительные пособия - плакаты, иллюстрации, дидактические игры:
1. DVD диск «ПДД для детей. Нескучные уроки».
2. «Азбука маленьких пешеходов». Игра с магнитными наклейками. Москва ООО «Издательство РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.
3. «Как избежать неприятностей», игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности». Киров «Весна-дизайн», 2008.
4. «Умный шнурок». Игра для детей 7-12 лет. Москва ОАО «Московский комбинат игрушек».
5. Комплект «Магнитная доска. Дорожные знаки.»
Презентации для воспитателей:
1. «Игры для формирования самоконтроля у детей 5-7 лет».
2. «Правила дорожного движения»
3. «Правила при пожаре»
4. «Правила поведения для детей». Детская электронная книга.
Сказки, литературные произведения, кукольный театр, литература о растениях и животных, игрушки, предметы быта.
ОО «Речевое развитие»:
Программно-методическое обеспечение:
1. Л.Е.Крыласова «Развитие речи. Конспекты занятий для подготовительной группы». Волгоград «Учитель», 2011.
2. Л.Е.Крыласова «Развитие речи. Конспекты занятий для старшей группы». Волгоград «Учитель», 2011.
3. Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», Москва «Мозаика-синтез», 2009.
4. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Москва «Мозаика-синтез», 2008.
5. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада». Москва «Мозаика-синтез», 2008.
6. А.И.Максаков «Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. Для занятий с детьми от рождения до семи лет», пособие. Москва, «Мозаика-синтез», 2007.
7. Г.Я.Затулина «Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте. Старший дошкольный возраст». Москва, «Центр педагогического образования», 2008.
8. Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Подготовительная группа. Москва, «Центр педагогического образования», 2009.
9. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада». Москва «Мозаика-синтез», 2008.
10. Ф.А.Сохин «Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников». Москва-Воронеж, 2002.
11. Э.П.Короткова «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию», Москва «Просвещение», 1982.
12. «Развитие речи детей дошкольного возраста». Москва «Просвещение», 1984.
13. «Скажи по-другому», пособие для воспитателей детского сада. Под ред. О.С.Ушаковой. Н.Новгород, 1995.
14. А.М.Бородич «Методика развития речи детей», Москва «Просвещение», 1981.
15. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Первая младшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
16. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
17. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград «Учитель»,
2013.
18. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград «Учитель»,
2013.
19. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
20. Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие / Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова, Н. В. Дурова, Л. Н. Невская / Под ред. Н. В. Дуровой. - М.: Школьная Пресса, 2002.
21.Занятия по обучению грамоте в ДОУ: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.//Авт.-сост. Кулешова Л. А. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005
22. Малышева Л. М. Игры со словом - М., 1985
23. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения.- М., 1981
24. Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом: Пособие для воспитателей дет. сада. / Под ред. Ф. А. Сохина, - М.: Просвещение, 1991.
25. Нищева Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
26.В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду».(2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет, 6-7 лет), Мозаика-Синтез, 2015 г.
ОО «Физическое развитие»:
1. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду», Москва «Мозаика-синтез», 2015.
2. Е.Н.Вареник «Утренняя гимнастика в детском саду», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.
3. Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Л.С.Фурмина, «Игры и развлечения детей на воздухе», Москва, «Просвещение», 1983.
4. Э.В.Тарасова «Сборник подвижных и пальчиковых игр для воспитателей и узких специалистов».
5. Э.А.Степаненко «Физическое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет», Москва «Мозаика-синтез», 2—8.
6. М.Л.Лазарев. «Здравствуй», учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ. Москва, «Мнемозина», 2004.
7. Е.А.Алябьева, «Психогимнастика в детском саду».
8. В.А.Деркунская, «Диагностика культуры здоровья дошкольников». Педагогическое общество России, Москва, 2006.
9. «Планирование воспитательной работы с детьми 2-7 лет в летний период- комплексный проект «Весёлый летний марафон», Н.В.Бобровская, В.Е.Лампман, Н.П.Битютская и др.
Волгоград, 2010.
Оборудование – мячи, обручи, дуга, лестница стремянка, доска, мешочки для метания, канат, скакалки, мишень, скамейки, кегли, флажки, а также нестандартное физкультурное
оборудование «Сухой дождь», «Серсо», «Кочки», «Лошадки», «Ходули» и т.д.
ОО «Познавательное развитие»:
1. Э.Г.Пилюгина «Занятия по сенсорному воспитанию». Москва «Просвещение», 1983.
2. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» под ред. Л.А.Венгера.
3. Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду». Москва «Просвещение», 1990.
4. Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада», Москва, «Мозаика-синтез», 2008.
5. Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада», Москва, «Мозаика-синтез», 2008.
6. Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе детского сада», Москва, «Мозаика-синтез», 2008.
7. Л.С.Метлина «Математика в детском саду», Москва «Просвещение», 1984.
8. Т.А.Сидорчук «Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи», Ульяновск, 1996.
9. Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка», Москва «Просвещение, 1988.
10. З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников». Москва «Просвещение», 1990.
11. И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», Москва «Мозаика-синтез», 2008.
12. Н.А.Арапова-Пискарёва. «Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет», программа и методические рекомендации.
Москва, «Мозаика-синтез», 2008.
13. Р.С.Буре «Готовим детей к школе», Москва «Просвещение», 1987.
14. В.П.Новикова «Математика в детском саду». Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. Москва «Мозаика-синтез», 2010.
15. В.П.Новикова «Математика в детском саду». Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. Москва «Мозаика-синтез», 2010.
16. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Первая младшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
17. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
18. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.Средняя группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград «Учитель»,
2013.
19. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.Старшая группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
20. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.Подготовительная группа.», авт.-сост. З.А.Ефанова. Волгоград
«Учитель», 2013.
21. «Познание предметного мира. Первая младшая группа.», авт.-сост.: З.А.Ефанова, Волгоград «Учитель», 2012.
22. «Познание предметного мира. Вторая младшая группа.», авт.-сост.: З.А.Ефанова, Волгоград «Учитель», 2012.
23. «Познание предметного мира. Средняя группа.», авт.-сост.: З.А.Ефанова, Волгоград «Учитель», 2012.
24. Н.Е.Веракса , О.Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», «Мозаика-Синтез», 2012 г.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
1. «Эстетическое воспитание в детском саду». Под ред. Н.А.Ветлугиной.- Москва, «Просвещение», 1978.
2. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», Т.С.Комарова, Москва, Просвещение, 1980.
3. «Самоделки из текстильных материалов», Г.И.Перевертень. Москва, «Просвещение», 1990.
4. «Учите детей мастерить», Э.К.Гульянц. Москва, «Просвещение», 1984
5. «Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду», З.А. Богатеева». Москва, «Просвещение», 1982.
6. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада», Т.С.Комарова. Москва, «Мозаика-Синтез», 2008.
7. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», Т.С.Комарова. Москва, «Мозаика-Синтез», 2008.
8. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада», Т.С.Комарова. Москва, «Мозаика-Синтез», 2008.
9. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада», Т.С.Комарова. Москва, «Мозаика-Синтез», 2008.
10. «Оригами в детском саду», С.Мусиенко, Г.Бутылкина. Москва, Обруч, 2010.
11. «Театральная палитра», программа художественно-эстетического воспитания», О.В.Гончарова. Москва, «Творческий центр», 2010.
12. «Развивайте у дошкольников творчество», Т.Г.Казакова. Москва, «Просвещение», 1985.
13. «Дымковская игрушка», Ленинград «Художник», 1988 (иллюстрированное пособие).
14. «Поэтический образ природы в детском рисунке», Л.В.Компанцева. Москва, «Просвещение», 1985.
15. «Культурно-досуговая деятельность в детском саду», М.Б.Зацепина. Москва, «Мозаика-Синтез», 2006.
16. «Куклы и дети: кукольный театр и театрализованные игры для детей от 3 до 5 лет», Н.Сорокина, Л.Миланович. Москва, «Обруч», 2012.
17. «Семейный театр в детском саду», Н.В.Додокина, Е.С.Евдокимова. Москва, «Мозаика-Синтез», 2008.
18.«Театрализованные игры», С.Мерзлякова. Москва, «Обруч», 2012.
19. «Музыка и движение», С.И.Бекина. Москва, «Просвещение», 1984.
20. «Танцевальная ритмика для детей» (1-5), Т.И.Суворова. Санкт-Петербург, «Музыкальная палитра», 2005.
21. «Танцуй, малыш!», Т.И.Суворова. Санкт-Петербург, 2007.
22. «Кукляндия», учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности», Санкт-Петербург, «музыкальная палитра», 2008.
23. «Ритмическая мозаика» (программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста», А.И.Буренина. Санкт-Петербург, 2000.
24. «Теория и методика музыкального воспитания в детском саду», Н.А.Ветлугина, А.В.Кенеман. Москва, «Просвещение», 1983.
Журналы «Музыкальная палитра», «Музыкальный руководитель»
Инклюзивное образование:
Программно-методическое обеспечение:
1.Петрова О. Логопедический тренажёр, Москва, 2008
2.А. Репина, В.И. Бойко, Уроки логопеда, Екатеринбург, 2002., - 208 с.
3.Козырева Л.М. Развитие речи. Дети 5 – 7 лет / Академия развития, 2007. – 160 с.: ил.
4.В.И. Городилова, Е.И. Радина, Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста, Москва, 1961,4-изд.,120 с.: ил.
5.М.Ю. Картушина. Логоритмические занятия в детском саду. Методическое пособие, Творческий Центр, Москва,2005. – 185с.
6.Логопедия : практическое пособие / авт. – сост. В.И. Руденко. – Изд. 10-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 287с. – ( Библиотека логопеда).
7.Мухина. А.Я. Речедвигательная ритмика / А.Я. Мухина. - М.: АСТ :Астрель; Владимир, ВКТ, 2009. – 123с., ил. – ( Библиотека логопеда)
8.Новоторцева Н.В. Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. Популярное пособие для родителей и педагогов / Ярославль: « Академия развития» , 1998. – 240 с., ил. ( Серия : игра,
обучение, развитие, развлечение ).
9.Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов : Пособие для логопедов. М: Гуманист.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 216с.
10.Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский дом «Литера» , 2009. – 32с.: ил. – ( Серия « Уроки логопеда»).
11.Мезенцева М. Логопедия в картинках. – М.: ЗАО « ОЛМА Медиа Групп», 2013. – 48с. – ( Серия « Программа развития и обучения дошкольника»).
12.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль:
« Академия развития»,2007. – 185с.: ил.
13Безрукова Н.М. Экспресс – подготовка к школе. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2006. – 192с. – ( Дошкольный проект).
Гаврина С.Е., Галанов А.С.. Кларина Л.М., и др. Готовимся к школе. Для детей 5 – 6 лет. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС» , 2007. – 287с. – ( Дошкольный проект).
14.Синицына И.Ю. Буду чисто говорить. – М.: ЗАО «РОСМЕН – ПРЕСС», 2008. – 112с.: ил. – ( Говорим правильно).
15.Жукова Н.С. Уроки логопеда. Исправление нарушений речи / Н.С. Жукова; ил Е. Нитылковой. – М.: Эксмо, 2007. – 120с.: ил.
16.Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. – М.: ООО ТД « Издательство Мир книги», 2010. – 248с.: ил, 32с.