Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология управления» Дисциплина ФТД относится к Факультативам учебного плана подготовки аспирантов по направлению 32.06.01 – Медикопрофилактическое дело, профиль общественное здоровье и здравоохранение. Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки. Дисциплина реализуется кафедрой общественного здоровья, организации здравоохранения и фармации с курсом гигиены. Трудоемкость дисциплины, согласно учебному плану, составляет 3 ЗЕТ, 108 ч., из них аудиторные занятия – 72 ч., самостоятельная работа аспирантов – 36 ч. Дисциплина реализуется на 2 году подготовки аспирантов. Содержание дисциплины «Психология управления» включает следующие основные разделы: - раздел 1: Клиническая психология как наука предмет и объект клинической психологии; - раздел 2: Методологические проблемы клинической психологии. Проблема нормы и патологии; - раздел 3: Основные модели психических расстройств в психологии и общей медицине. Медико-биологическая модель психических расстройств; - раздел 4: Нарушения психической деятельности при психических, поведенческих и соматических заболеваниях; - раздел 5: Психологические основы психотерапии, реабилитации, психогигиены и психопрофилактики, восстановительного обучения. Дисциплина направлена на формирование у аспирантов следующих компетенций: - ОПК-1 – способностью и готовностью к организации проведения фундаментальных научных исследований в области биологии и медицины. Форма промежуточной аттестации аспиранта по дисциплине – зачет. Структура дисциплины: Наименование и краткое Всего Контактная работа Самостоя содержание разделов и тем (час.) (час.) тельная дисциплины работа Лекции Практ. (час.) занятия Раздел 1. Клиническая 22 7 7 8 психология как наука предмет и объект клинической психологии. Темы: 1. Психология в медицине (основные определения клинической психологии в отечественной и зарубежной науке; предмет и задачи клинической психологии, ее прикладной и междисциплинарный характер). 2. Основные направления клинической психологии (нейропсихология, патопсихология, психологическая реабилитация и восстановительное обучение, психотерапия, психологическая коррекция и психологическое консультирование, психосоматика и психология телесности, психология аномального развития). 3. Основные этапы развития клинической психологии (основные направления практической деятельности клинического психолога: психологическая диагностика, экспертиза, психологическая коррекция (психотерапия), социальная реабилитация больных). Раздел 2. Методологические проблемы клинической психологии. Проблема нормы и патологии. Темы: 1. Норма как реально существующий устойчивый феномен (границы между нормой и патологией: психопатология обыденной жизни, пограничные и транзиторные расстройства). 2. Адаптационные концепции нормы (норма как идеал; проблема развития, регресса и распада в клинической психологии). 3. Понятие регрессии (виды 22 7 7 8 регрессии; проблема соотношения развития и распада в клинической психологии). Раздел 3. Основные модели психических расстройств в психологии и общей медицине. Медикобиологическая модель психических расстройств. Темы: 1. Каузальный принцип (понятие болезни; психосоциальная модель: роль социума и внутриличностных факторов). 2. Биопсихосоциальная модель (развитие болезни: предиспозиционные факторы, запускающие факторы, поддерживающие и хронифицирующие факторы). 3. Соотношение внешних и внутренних факторов в этиологии психических заболеваний (ограничения существующих моделей; методологические и практические трудности, возникающие при их применении в клинической психологии). Раздел 4. Нарушения психической деятельности при психических, поведенческих и соматических заболеваниях. Темы: 1. Расстройства личности и девиантные формы поведения (психологические механизмы невротических и связанных со стрессом 22 7 7 8 21 7 7 7 расстройств; классификация психических и поведенческих расстройств). 2. Основные типы психических расстройств (краткая характеристика основных видов психической патологии в соответствии с МКБ-10; сновные представления о психологических механизмах, лежащих в основе психических, поведенческих и психосоматических расстройств). 3. Психофизиологические, психологические, социальные механизмы развития поведенческих девиаций и их формы (профилактика нарушений личности и поведения; понятие психогении; психогенная природа невротических расстройств). Раздел 5. Психологические основы психотерапии, реабилитации, психогигиены и психопрофилактики, восстановительного обучения. Темы: 1. Этические принципы деятельности клинического психолога (понятие психологической интервенции: ее определение, основные направления, причины терапевтического эффекта). 2. Место психотерапии и психологической коррекции в комплексном лечении больных с психическими, 21 8 8 5 поведенческими и психосоматическими расстройствами (основные направления современной психотерапии (психодинамическая, когнитивно-бихевиоральная, экзистенциальногуманистическая психотерапия)). 3. Взаимоотношения врача (психолога, психотерапевта) и больного (проблемы копинга и комплаенса; концепция реабилитации психически больных: основные принципы, формы и методы; роль психолога в создании терапевтической среды). Итого 108 36 36 36 Перечень контрольных вопросов к промежуточной аттестации: 1. Психология в медицине. Основные определения клинической психологии в отечественной и зарубежной науке. Предмет и задачи клинической психологии, ее прикладной и междисциплинарный характер. 2. Вклад клинической психологии в разработку теоретических проблем психологии. Основные направления клинической психологии (нейропсихология, патопсихология, психологическая реабилитация и восстановительное обучение, психотерапия, психологическая коррекция и психологическое консультирование, психосоматика и психология телесности, психология аномального развития). 3. Краткая история развития клинической психологии в России и за рубежом. 4. Проявления психических отклонений и их объяснения в разные культурно-исторические периоды. 5. Основные этапы развития клинической психологии. 6. Основные направления практической деятельности клинического психолога: психологическая диагностика, экспертиза, психологическая коррекция (психотерапия), социальная реабилитация больных. 7. Методы клинической психологии. 8. Норма как реально существующий устойчивый феномен. Границы между нормой и патологией: психопатология обыденной жизни, пограничные и транзиторные расстройства. 9. Социокультурная детерминация представлений о норме. Релятивистские представления о норме. 10. Норма как статистическое понятие. Адаптационные концепции нормы. Норма как идеал. 11. Проблема развития, регресса и распада в клинической психологии. 12. Кризис развития как невозможность развития в неизменных условиях. Кризис как причина патологического развития. Кризис как источник нормального развития. Нормальные и патогенные кризисы. 13. Регрессия. Понятие регрессии. Виды регрессии. 14. Проблема соотношения развития и распада в клинической психологии. Распад как негатив развития. 15. Роль компенсации при распаде. Внутренняя картина болезни (ВКБ). 16. Аллопластическая и аутопластическая картина болезни (К. Гольдшейдер). 17. Сензитивная и интеллектуальная аутопластическая картина болезни (Р.А. Лурия). 18. Болезнь как семиотическая система. 19. Чувственная ткань, первичное означение, вторичное означение и личностный смысл болезни. 20. Определение методологии науки. Понятие о структуре методологического знания (уровень философской методологии, уровень общенаучной методологии, уровень частно-научной методологии уровень процедур и методик исследования). 21. Специфика методологии клинической психологии. 22. Методология клинической психологии как область методологии психологии и как самостоятельный раздел научного знания. 23. Каузальный принцип. 24. Понятие болезни. Психосоциальная модель: роль социума и внутриличностных факторов. 25. Биопсихосоциальная модель. Развитие болезни: предиспозиционные факторы, запускающие факторы, поддерживающие и хронифицирующие факторы. 26. Соотношение внешних и внутренних факторов в этиологии психических заболеваний. 27. Ограничения существующих моделей. Методологические и практические трудности, возникающие при их применении в клинической психологии. 28. Расстройства личности и девиантные формы поведения. Психологические механизмы невротических и связанных со стрессом расстройств. 29. Классификация психических и поведенческих расстройств. 30. Основные типы психических расстройств. 31. Краткая характеристика основных видов психической патологии в соответствии с МКБ-10. 32. Основные представления о психологических механизмах, лежащих в основе психических, поведенческих и психосоматических расстройств. 33. Расстройства личности. Понятия психопатии, акцентуации характера и личности. 34. Определение, критерии диагностики, варианты патохарактерологического развития личности. 35. Психофизиологические, психологические, социальные механизмы развития поведенческих девиаций и их формы. 36. Профилактика нарушений личности и поведения. 37. Понятие психогении. Психогенная природа невротических расстройств. 38. Патогенетическая концепция неврозов. 39. Позитивная и негативная диагностика неврозов. 40. Типы неблагоприятного семейного воспитания и их роль в формировании патохарактерологического и невротического развития личности. 41. Психология соматически больного. 42. Реакция личности на болезнь, психосоциальная адаптация к болезни, качество жизни связанное со здоровьем. 43. Основные представления о психологии телесности. 44. Этические принципы деятельности клинического психолога. 45. Понятие психологической интервенции: ее определение, основные направления, причины терапевтического эффекта. 46. Место психотерапии и психологической коррекции в комплексном лечении больных с психическими, поведенческими и психосоматическими расстройствами. 47. Основные направления современной психотерапии (психодинамическая, когнитивно-бихевиоральная, экзистенциальногуманистическая психотерапия). 48. Отечественная традиция психотерапии и психологического консультирования. 49. Проблема оценки эффективности психотерапии. Психологические аспекты лечебного процесса. 50. Взаимоотношения врача (психолога, психотерапевта) и больного. Проблемы копинга и комплаенса. 51. Концепция реабилитации психически больных: основные принципы, формы и методы. 52. Роль психолога в создании терапевтической среды. 53. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. Его основные принципы и подходы. 54. Психогигиена и психопрофилактика в системе клинической психологии. 55. Психология здоровья. 56. Этические принципы деятельности клинического психолога и ее деонтологические аспекты. Основная литература по дисциплине: 1. Клиническая психология: Учебник. 3-е изд./ Под ред. Б.Д. Карвасарского.–СПб: Питер, 2012. – 960с. 2.Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология: Учебник. - М.: ГЭОТАР - Медиа,2010.-583. 3.Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник.-2-е изд.- М.:ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 864с.