О Т З Ы В на автореферат диссертации Щербиной

ОТЗЫВ
на автореферат диссертации Щербиной Людмилы Францевны «Метатеоретическое
мышление психотерапевта: модель, механизмы, технология развития», представленной на
соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.01 –
общая психология, история психологии.
В условиях весьма ощутимого общемирового кризиса психотерапии, когда серьёзно встаёт вопрос о существовании самой специальности «психотерапия», работа Л.Ф.
Щербиной, в которой доказывается преимущества хорошо организованного мышления
психотерапевта над привычной «школьной» (имеются в виду сложившиеся «школы психотерапии» со своей теорией личности) концептуализацией, выделяется своей новизной и
смелостью. Тема, затронутая в диссертации, очень актуальна и перекликается с современными работами по мета-анализу результативности психотерапии. Так например, широко
известные работы Клауса Граве и сотрудников (1994, 2009), в которых ключевым фактором
успешности психотерапии признан «рабочий альянс», а не теория психотерапии, могут
быть интерпретированы с точки зрения рецензируемой работы Л.Ф. Щербиной как «метатеоретическое мышление» психотерапевта. Только такое мышление обеспечивает необходимую кооперацию и сотрудничество между пациентом и психотерапевтом. В диссертации
Л.Ф. Щербиной показано и доказано экспериментально, что отрыв психотерапевта от
собственных теорий, здравомыслие, рефлексия и самоконтроль способствуют лучшему
пониманию пациента и созданию «рабочего альянса». Это центральное место всякой
психотерапии – «рабочий альянс» – можно понимать не только и не столько, как процесс
«трансфера-контртрансфера», описанный психоаналитиками, но и как феномен
метакогнитивных координаций между мышлением психотерапевта и мышлением его
пациента, т.е. не как феномен бесссознательного «прилипания» пациента к психотерапевту
и психотерапевта к своему пациенту, а как феномен развитого самосознания и
персонализации процессов познания. Отсюда и главный вывод – в подготовке психотерапевта (и врача, и психолога) важнейшей целью должно быть развитие самостоятельного
мышления психотерапевта, а не бесконечная «личная терапия» и безупречное знание
«теорий», которые на поверку оказываются всего лишь не доказанными гипотезами и
личными мнениями «отцов-основателей» психотерапевтических школ и «модальностей».
Наш собственный многолетний опыт подготовки психотерапевтов с применением
методологии «дианализ» (В.Ю. Завьялов, 1999, 2004, 2007) показывает, что наилучшие
результаты в своей деятельности добиваются те психотерапевты, которые научаются
мыслить самостоятельно, критично и легко выходить за рамки любой психотерапевтической теории. Мировой опыт успешной психотерапии (например, «транстеоретический
подход» Прохазки с соавторами) также свидетельствует в пользу приоритетного развития
«мета-теоретического мышления». Таким образом, работа Л.Ф. Щербиной «Метатеоретическое мышление психотерапевта: модель, механизмы, технология развития» является
законченной, хорошо продуманной, новаторской и содержит решение важной научной
проблемы, имеет существенное теоретическое и практическое значение и полностью
соответствует требованиям, которые предъявляются к диссертационным работам на
соискание учёной степени доктора психологических наук.
12.02.2013
Доктор медицинских наук, профессор (по кафедре психиатрии),
старший научный сотрудник лаборатории психофизиологии (руководитель президент
Сибирского отделения академии медицинских наук Российской Федерации, академик
Л.И.Афтанас) НИИ физиологии СО РАМН РФ ______________________В.Ю.Завьялов