МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогики и методики начального образования ФГБОУ ВПО БГПУ _______________ И.Ю. Кирилишина «4» июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (с изменениями и дополнениями 2012, 2013, 2014, 2015 гг.) Направление подготовки 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Квалификация (степень) выпускника — бакалавр Принята на заседании кафедры специальной и дошкольной педагогики и психологии (протокол № 11 от « 23 » мая 2011г.) Благовещенск 2015 1 СОДЕРЖАНИЕ 1 1.1 2 2.1 3 4 5 5.1 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 7 8 9 10 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Объем дисциплины и виды учебной работы УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Интерактивное обучение по дисциплине СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Практические и лабораторные работы для студентов, обучающихся на очном отделении ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ (САМОКОНТРОЛЯ) УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА Этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, шкалы оценивания Виды самостоятельной работы студента Вопросы для контрольного среза Вопросы к зачету и экзамену Примерные тестовые задания Методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ стр. 3 4 4 5 5 7 12 12 19 19 19 23 23 24 26 29 32 33 34 35 2 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель дисциплины: познакомить студентов с основными принципами дифференцированной диагностики и выделения задержки психического развития как отдельного вида дизонтогенеза; особенностями коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» относится к дисциплинам профессионального цикла (Б3В.4). Для освоения дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Педагогика», «Психология», «Специальная психология», «Введение в специальность». Освоение дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Неарапотология», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Специальная педагогика», «Психология лиц с расстройствами ЭВС и поведения», «Методы психологической диагностики» и др., а так же прохождению педагогической практики и написанию квалификационной работы. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1); способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3); способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5); В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные виды классификации задержки психического развития; основные отличия детей с задержкой психического развития от нормально развивающихся и умственно отсталых сверстников; основные закономерности развития познавательной деятельности детей с задержкой психического развития; уметь: провести диагностическое обследование ребенка, выделить основные признаки ЗПР; организовывать учебную и самостоятельную деятельность детей с задержкой психического развития; планировать, организовывать, координировать и контролировать процесс коррекционно-развивающей работы с задержкой психического развития; владеть: навыками коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития; навыками составления планов, конспектов занятий, игр для детей с задержкой психического развития. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы (216 ч.). Программа предусматривает изучение материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях (90 ч.). Предусмотрена самостоятельная работа студентов по темам и разделам (90 ч.). Проверка знаний осуществляется фронтально, индивидуально. 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Общая трудоемкость Аудиторные занятия Лекции Практические работы Лабораторные работы Самостоятельная работа Экзамен Вид итогового контроля: Всего часов 216 90 36 48 6 90 36 Семестры Семестры 2 54 22 32 54 3 36 14 16 6 36 Зачет Экзамен 4