Теория и методика физической культуры

Аннотация
на УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
основной образовательной программы
специальности 032102 (65) – «Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Форма обучения – очная / заочная
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
Дисциплина: Теория и методика физической культуры
Образовательная программа
032102 (65) – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(адаптивная физическая культура)»
Курс – 2/2-3.
Форма обучения – очная/заочная.
Семестры: 3,4/4,5,6.
Количество часов на дисциплину – 280.
Количество аудиторных часов – 140/40, из них:
 Лекции - 66/18;
 Семинары – 6/-;
 Практические занятия -68/22.
Распределение часов по семестрам и видам работ:
очное
семестры
Виды занятий
III
38
Лекции
6
Семинары
34
Практические занятия
68
Самостоятельная работа
Зачет
+
Экзамен
Распределение часов по семестрам и видам работ:
заочное
семестры
Виды занятий
4
5
10
4
Лекции
Семинары
10
Практические
8
занятия
+
Зачет
Экзамен
-
IV
28
34
72
+
6
4
4
+
I. Организационно-методический раздел
1. Цель курса - освоение студентами системы научно-практических
знаний в области теории физической культуры и подготовка их к разносторонней
профессиональной деятельности по специальности.
2. Задачи курса:
 обеспечить усвоение студентами фундаментальных знаний в области теории
физической культуры, целостного осмысления сути профессиональной
деятельности, общих закономерностей, педагогических принципов, средств,
методов, форм организации физической культуры, а также сформировать у них
профессионально-педагогических умения и навыки по специальности;
 сформировать у студентов широкое профессиональное мировоззрение и интерес
к проблемам физической культуры, стремление к всестороннему анализу и
творческому усвоению изучаемого материала;
 воспитать у будущих специалистов педагогическое мышление, познавательную
активность, самостоятельность и ответственность за
качество учебного
труда
и
подготовки
к профессиональной деятельности,
дисциплинированность,
потребность
в
научно-исследовательской
и
практической деятельности в сфере физической культуры;
 сформировать
убеждение
в
важности
и
необходимости
в
высококвалифицированных специалистах для решения государственных задач
физического совершенствования населения.
Требования к знаниям и умениям по дисциплине
Специалист должен:
Знать:
 Историю, принципы и методы отечественной системы физического
воспитания различных контингентов населения, их роль и место в общей системе
физической культуры;
 Теорию и методику обучения основным видам физических упражнений,
основы тренировки в избранном виде спорта, основы организации и проведения
спортивно-массовой и оздоровительной работы с различными группами населения;
 Методы и средства проведения методической работы в области
физической культуры и спорта;
 Дидактические возможности различных методов и средств физической
подготовки подрастающего поколения и взрослого населения, включая инвалидов и
лиц с ограниченными функциональными возможностями, и отклонениями в
состоянии здоровья;
 Морфофункциональные особенности организма человека в норме и при
различных заболеваниях, включая инвалидность, санитарно-гигиенические основы
деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы
проведения врачебно-педагогического контроля, профилактику травматизма,
оказание первой доврачебной помощи;
 Организационную структуру профессиональной деятельности в сфере
физической культуры.
Уметь:
 Определять общие и конкретные цели и задачи физического воспитания,
спортивной подготовки и профилактико-оздоровительной работы как составной
части гармонического развития личности, укрепления ее здоровья;
 Планировать уроки, другие формы, с учетом санитарно-гигиенических
основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, климатических,
региональных, национальных особенностей;
 Применять в профессиональной деятельности современные методы и
приемы (аудио визуальные средства, тренажеры, микропроцессорную технику и
др.);
 Осуществлять комплексный контроль в процессе занятий физическими
упражнениями;
 Использовать накопленные в области физической культуры и спорта
ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, здоровому образу
жизни, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях;
 Корректировать собственную физкультурно-спортивную деятельность и
деятельность занимающихся в зависимости от результатов контроля.
 Организовывать и проводить в доступных формах научные исследования
в сфере профессиональной деятельности;
Владеть:
 Методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о
достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационнопропагандистской работы по вовлечению населения в занятии спортом,
рекреационной деятельностью;
 Образной эмоциональной речью, как средством воздействия на
занимающихся физической культурой и спортом использовать приемы
межличностных отношений и общения в коллективе.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
«Теория и методики физической культуры» является основной профилирующей
дисциплиной профессионального образования специалистов по АДАПТИВНОЙ
физической культуре. Она дает возможность будущему специалисту целостно осмыслить
суть профессиональной деятельности во всей сфере физической культуры, раздвигает
кругозор за рамки узкой специальности и этим содействует формированию широкого
мировоззрения.
Раскрывая закономерности функционирования и развития физической культуры как
целостного явления в обществе и формулируя на их основе обобщенные научноприкладные знания, теория физической культуры позволяет правильно ориентироваться в
многообразии явлений физкультурной практики.
Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, федеральный
компонент.
4. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения материалов курса студенты должны
ЗНАТЬ:
 социальную сущность, структуру и функции физической культуры;
 цели и задачи функционирования системы физической культуры;
 общие принципы формирования физической культуры личности;
 основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;
 особенности содержания, методики подбора и использования физических упражнений
и других средств при решении педагогических задач;
 методику обучения двигательным действиям,
развития физических и других
способностей и воспитания личности в процессе занятий физическими упражнениями;
 формы построения занятий в различных видах физической культуры;


организационные основы занятий физическими упражнениями;
особенности направленного использования многообразных форм физической
культуры в разные периоды жизни человека;
 проблемы
внедрения физической культуры в жизнь различных контингентов
населения и перспективы её дальнейшего развития.
УМЕТЬ:
 организовывать и проводить научно-исследовательскую работу по физической
культуре с использованием современных методов исследований и достижений
отечественной и зарубежной науки;
 приобщать людей различного возраста к широкому кругу физкультурнообразовательных знаний
и формировать у них эмоционально-положительное
отношение к занятиям физической культурой;
 формулировать образовательные, воспитательные, оздоровительные, спортивные,
реабилитационные, рекреационные задачи и подбирать соответствующие средства и
методы их решения, дозировать и регулировать физическую нагрузку;
 организовывать учебно-воспитательный процесс и своевременно вносить в него
соответствующие коррективы;
ВЛАДЕТЬ:
 владеть методикой проведения разнообразных занятий в сфере физической
культуры с различными контингентами населения.
Требования к знаниям и умениям по дисциплине
Специалист должен:
Знать:
 Историю, принципы и методы отечественной системы физического
воспитания различных контингентов населения, их роль и место в общей системе
физической культуры;
 Теорию и методику обучения основным видам физических упражнений,
основы тренировки в избранном виде спорта, основы организации и проведения
спортивно-массовой и оздоровительной работы с различными группами населения;
 Методы и средства проведения методической работы в области
физической культуры и спорта;
 Дидактические возможности различных методов и средств физической
подготовки подрастающего поколения и взрослого населения, включая инвалидов и
лиц с ограниченными функциональными возможностями, и отклонениями в
состоянии здоровья;
 Морфофункциональные особенности организма человека в норме и при
различных заболеваниях, включая инвалидность, санитарно-гигиенические основы
деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы
проведения врачебно-педагогического контроля, профилактику травматизма,
оказание первой доврачебной помощи;
 Организационную структуру профессиональной деятельности в сфере
физической культуры.
Уметь:
 Определять общие и конкретные цели и задачи физического воспитания,
спортивной подготовки и профилактико-оздоровительной работы как составной
части гармонического развития личности, укрепления ее здоровья;
 Планировать уроки, другие формы, с учетом санитарно-гигиенических
основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, климатических,
региональных, национальных особенностей;
 Применять в профессиональной деятельности современные методы и
приемы (аудио визуальные средства, тренажеры, микропроцессорную технику и
др.);
 Осуществлять комплексный контроль в процессе занятий физическими
упражнениями;
 Использовать накопленные в области физической культуры и спорта
ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, здоровому образу
жизни, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях;
 Корректировать собственную физкультурно-спортивную деятельность и
деятельность занимающихся в зависимости от результатов контроля.
 Организовывать и проводить в доступных формах научные исследования
в сфере профессиональной деятельности;
Владеть:
 Методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о
достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационнопропагандистской работы по вовлечению населения в занятии спортом,
рекреационной деятельностью;
 Образной эмоциональной речью, как средством воздействия на
занимающихся физической культурой и спортом использовать приемы
межличностных отношений и общения в коллективе.
5. Требования государственного образовательного стандарта
ОПД.Ф.01. Теория и методика физической культуры
280
Понятие о теории и методике физической
культуры и ее интегрирующей роли и месте в
дисциплинах специальности 022500 Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура).
Понятийный аппарат. Методические основы
системы физического воспитания. Систематика
средств и методов физического воспитания.
Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития физических качеств
индивидуума. Методические основы
профилирования физкультурных занятий в
зависимости от возрастных, половых и других
особенностей контингента занимающихся.
Спортивная тренировка и спортивная подготовка
и их основные принципы. Тенденции развития
спорта. Физкультурно-кондиционная тренировка
и другие формы системного использования
факторов физической культуры в
оздоровительных и других социально важных
целях.
6. Распределение дидактических единиц дисциплины «Теория и методика
физической культуры» по темам
Дидактические единицы (ДЕ)
ДЕ – 1.
Наименование тем
1.1. Введение в теорию физической культуры;
Понятие о теории и методике
физической культуры и ее
интегрирующей роли и месте
в дисциплинах специальности
022500 Физическая культура
для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья
(адаптивная физическая
культура). Понятийный
аппарат.
ДЕ - 2.
Методические основы
системы физического
воспитания. Систематика
средств и методов физического
воспитания
ДЕ – 3.
Теория и технология
обучения двигательным
действиям и развития
физических качеств
индивидуума.
2.1. Средства формирования физической культуры
личности;
2.2. Методы формирования физической культуры
личности;
2.3. Методические принципы занятий физическими
упражнениями.
2.1. Силовые способности и методика их развития;
2.2. Скоростные способности и методика их развития;
2.3. Выносливость и методика ее развития;
2.4. Координационные способности и методика их
развития;
2.5. Гибкость и методика ее развития
3.1. Обучение двигательным действиям;
3.2. Воспитание личностных качеств занимающихся.
3.3. Силовые способности и методика их развития;
3.4.. Скоростные способности и методика их развития;
3.5. Выносливость и методика ее развития;
3.6.. Координационные способности и методика их
развития;
3.7.. Гибкость и методика ее развития
3.8.. Формы построения занятий физическими
упражнениями;
3.9. Основы организации занятий физическими
упражнениями.
ДЕ – 4.
Методические основы
профилирования
физкультурных занятий в
зависимости от возрастных,
половых и других
особенностей контингента
занимающихся.
4.1. Общая характеристика физической культуры
детей дошкольного возраста;
4.2. Направленность физической культуры детей
дошкольного возраста.
4.3.. Общая характеристика физической культуры
детей школьного возраста;
4.4.. Особенности обучения двигательным действиям
детей школьного возраста;
4.5.. Особенности развития физических способностей
детей школьного возраста;
4.6.. Характеристика учебного предмета «Физическая
культура»;
4.7.. Планирование учебного предмета «Физическая
культура»;
ДЕ – 5.
тенденции развития спорта,
Спортивная тренировка и
спортивная подготовка и их
основные принципы
ДЕ – 6.
4.8.. Особенности педагогического контроля занятий
физическими упражнениями.
5.1. Физическая культура в учреждениях среднего
профессионального образования;
5.2. Физическая культура в учреждениях высшего
профессионального образования;
5.3. Физическая культура в жизни людей
молодежного, зрелого, пожилого и старшего возраста;
6.1. Рекреационная и оздоровительная физическая
культура.
Физкультурно-кондиционная
тренировка и другие формы
системного
использования
факторов
физической
культуры в оздоровительных и
других социально важных
целях.
Часть 1. Общие основы теории физической культуры
Тема 1. Введение в теорию и методику
физической культуры
2
2
Самостояте
льная
работа
Практич.
занятия
Семинары
Лекции
Наименование частей и тем
Всего
часов
II. Распределение курса по темам и видам работ
очное
2
(Понятие о теории и методике физической
культуры и ее интегрирующей роли и месте в
дисциплинах специальности 022500 Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура).
Понятийный аппарат.)
Тема 2. Физическая культура как предмет
научного познания
Тема 3. Общая характеристика физической
культуры как социальной системы.
Тема 4. Средства формирования физической
культуры личности
4
2
2
4
2
2
6
2
2
8
4
4
4
2
6
4
4
8
2
2
4
(Методические основы системы физического
воспитания. Систематика средств и методов
физического воспитания)
Тема 5. Методы формирования физической
культуры личности
(Методические основы системы физического
воспитания. Систематика средств и методов
физического воспитания)
Тема 6. Методические
формирования
физической
личности
принципы
культуры
(Методические основы системы физического
воспитания. Систематика средств и методов
физического воспитания)
Тема 7. Обучение двигательным действиям
(Теория и технология обучения двигательным
10
4
2
4
8
22
10
12
22
2
2
6
2
4
6
10
6
4
10
78
38
34
68
действиям и развития физических качеств
индивидуума.)
Тема 8. Развитие физических способностей
(качеств)
(Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития физических качеств
индивидуума.)
(Методические основы системы физического
воспитания. Систематика средств и методов
физического воспитания)
Тема 9. Воспитание личностных качеств
занимающихся ФУ
2
(Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития физических качеств
индивидуума.)
Тема 10. Формы построения
физическими упражнениями
занятий
(Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития физических качеств
индивидуума.)
Тема 11.Основы организации
физическими упражнениями.
занятий
(Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития физических качеств
индивидуума.)
Итого
6
Часть II. Физическая культура в различные периоды
возрастного развития и основных сферах жизнедеятельности человека
Тема 12. Физическая культура в системе
воспитания детей дошкольного возраста
6
4
2
6
(Методические
основы
профилирования
физкультурных занятий в зависимости от
возрастных, половых и других особенностей
контингента занимающихся)
Тема 13. Физическая культура в системе
воспитания детей школьного возраста
38
14
24
38
4
2
2
4
(Методические
основы
профилирования
физкультурных занятий в зависимости от
возрастных, половых и других особенностей
контингента занимающихся)
Тема 14. Физическая культура в средних
профессиональных образовательных
учреждениях.
(тенденции развития спорта, Спортивная
тренировка и спортивная подготовка и их
основные принципы)
Тема 15. Физическая культура в высших
профессиональных образовательных
учреждениях.
6
4
2
6
4
2
2
4
4
2
2
4
62
28
34
72
280
66
68
140
(тенденции развития спорта, Спортивная
тренировка и спортивная подготовка и их
основные принципы)
Тема 16. Физическая культура в жизни
людей зрелого, старшего и пожилого
возраста.
(тенденции
развития спорта, Спортивная
тренировка и спортивная подготовка и их
основные принципы)
Тема 17. Рекреационная и оздоровительная
физическая культура.
(Физкультурно-кондиционная тренировка и
другие формы системного использования
факторов физической культуры в
оздоровительных и других социально важных
целях.)
Итого
Всего
6
Часть 1. Общие основы теории физической культуры
Тема 1. Введение в теорию и методику физической
культуры
2
1
Практич.
занятия
Семинары
Лекции
Наименование частей и тем
Всего
часов
заочное
1
(Понятие о теории и методике физической культуры и ее
интегрирующей
роли
и
месте в
дисциплинах
специальности 022500 Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная
физическая культура). Понятийный аппарат.)
Тема 2. Физическая культура как предмет научного
познания
2
Тема 3. Общая характеристика физической культуры
как социальной системы.
2
Тема 4. Средства формирования физической
культуры личности
2
1
1
1
1
1
1
1
1
(Методические основы системы физического воспитания.
Систематика средств и методов физического воспитания)
Тема 5. Методы формирования физической культуры
личности
2
(Методические основы системы физического воспитания.
Систематика средств и методов физического воспитания)
Тема 6. Методические принципы формирования
физической культуры личности
2
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
10
10
(Методические основы системы физического воспитания.
Систематика средств и методов физического воспитания)
Тема 7. Обучение двигательным действиям
2
(Теория и технология обучения двигательным действиям
и развития физических качеств индивидуума.)
Тема 8. Развитие физических способностей (качеств)
(Теория и технология обучения двигательным действиям и 2
развития физических качеств индивидуума.)
(Методические основы системы физического воспитания.
Систематика средств и методов физического воспитания)
Тема
9.
Воспитание
занимающихся ФУ
личностных
качеств
2
(Теория и технология обучения двигательным действиям
и развития физических качеств индивидуума.)
Тема 10. Формы построения занятий физическими
упражнениями
1
(Теория и технология обучения двигательным действиям
и развития физических качеств индивидуума.)
Тема 11.Основы организации занятий физическими
упражнениями.
1
(Теория и технология обучения двигательным
действиям и развития
индивидуума.)
физических
качеств
Итого
20
Часть II. Физическая культура в различные периоды
возрастного развития и основных сферах жизнедеятельности человека
Тема 12. Физическая культура в системе воспитания
детей дошкольного возраста
4
2
2
(Методические основы профилирования физкультурных
занятий в зависимости от возрастных, половых и других
особенностей контингента занимающихся)
Тема 13. Физическая культура в системе воспитания
детей школьного возраста
4
2
2
3
1
2
3
1
2
(Методические основы профилирования физкультурных
занятий в зависимости от возрастных, половых и других
особенностей контингента занимающихся)
Тема 14. Физическая культура в средних
профессиональных образовательных учреждениях.
(тенденции развития спорта, Спортивная тренировка и
спортивная подготовка и их основные принципы)
Тема 15. Физическая культура в высших
профессиональных образовательных учреждениях.
(тенденции развития спорта, Спортивная тренировка и
спортивная подготовка и их основные принципы)
Тема 16. Физическая культура в жизни людей
зрелого, старшего и пожилого возраста.
3
1
2
(тенденции развития спорта, Спортивная тренировка и
спортивная подготовка и их основные принципы)
Тема 17. Рекреационная и оздоровительная
физическая культура.
3
1
2
(Физкультурно-кондиционная тренировка и другие
формы системного использования факторов физической
культуры в оздоровительных и других социально важных
целях.)
Итого
20
Всего вместе с СРС 280
8
12