Теория обучения и воспитания

Аннотация программы учебной дисциплины
Теория обучения и воспитания (Б1.Б.12.2)
1. Цель дисциплины: системное овладение студентами курсом теории и методики
обучения и воспитания; знакомство с действующими нормативными документами,
определяющими цели, содержание, методическое обеспечение учебного процесса;
формирование у студентов научной картины мира, адекватной научно-техническому и
социокультурному развитию общества; развитие навыков профессионального мышления
и умений применять практические знания для решения педагогических задач.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
2.1. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-базовые понятия курса (узнавание терминов, определений понятий, раскрытие
содержания понятий, воспроизведения полного объема каждого понятия, установление
межпонятийных связей);
-возрастные особенности процесса усвоения знаний;
-сущность, структуру, функции учебного процесса, его закономерности, принципы,
методы и формы, критерии отбора содержания образования, документы, его
регламентирующие, современные требования к нему;
-основные теории, концепции, законы, закономерности процесса воспитания;
-сущность, принципы, методы, содержание воспитания;
-характеристику системного, деятельностного, технологического и личностноориентированного подходов как методологии педагогики;
-взгляды и опыт педагогов-ученых и практиков, занимающихся изучением и
реализацией педагогических идей, соответствующих основному содержанию курса.
уметь:
-анализировать проблемы современного образования в области обучения и
воспитания;
-использовать в своей деятельности нормативно-правовые документы
регламентирующую сферу образования и воспитания и учебную литературу по предмету;
-оценивать результаты воспитательного процесса, его противоречия, движущие
силы, логику;
-применять полученные знания об образовательном процессе и педагогической
деятельности при анализе ситуаций педагогического взаимодействия;
-конструировать и осуществлять свою деятельность по овладению педагогической
специальностью.
владеть:
-основными методами и приемами обучения и воспитания, разнообразными
формами организации учебной и воспитательной работы;
-методами педагогического контроля качества обучения и воспитания;
-опытом осуществления профессиональной деятельности, строящейся на основе
возрастных особенностей обучения и воспитания;
-навыками анализа собственной деятельности с целью ее профессионального
совершенствования.