Психолого-педагогические аспекты профессионального обучения

Аннотация
Целью освоения программы «Психолого-педагогические аспекты
профессионального обучения»
является повышение квалификации
специалистов, занимающихся профессиональным обучением рабочих на
производстве, а именно: формирование знаний о педагогических и
психологических основах профессионального обучения взрослых рабочим
профессиям, овладение основными методиками обучения.
Цель обусловливает следующие задачи программы:
Овладение приемами и методиками обучения;
Развитие готовности применения современных технологий в
процессе профессионального обучения
Понимание особенностей обучения взрослых
Данная программа
способствует
формированию
следующих
профессиональных компетенций:
способность и готовность контролировать качество результатов труда
обучающихся в соответствии с уровнем получаемой квалификации.
способность и готовность управлять образовательным процессом с
использованием современных технологий подготовки рабочих;
способность и готовность управлять образовательным процессом с
использованием современных технологий подготовки рабочих;
способность и готовность проектировать систему оценивания
результатов обучения рабочих;
способность и готовность создавать условия для профессионального
развития будущих рабочих;
способность и готовность анализировать нормативно-правовую
документацию профессионального образования.
В результате освоения программы обучающийся должен:
Знать: нормативно-правовую документацию профессионального
образования;
Уметь: контролировать качество результатов труда обучающихся в
соответствии с уровнем получаемой квалификации
Владеть: методикой управления образовательным процессом с
использованием современных технологий подготовки рабочих;
Структура и содержание программы
Учебный план и программа обучения составлены по модульному принципу
и содержат:
2
Модуль 1. Задачи профессионального обучения: виды, формы,
принципы, методы.
Нормативно-правовые аспекты организации профессионального обучения на
производстве. Виды и формы обучения на производстве. Методическое
сопровождение
обучения.
Методика
профессионального
обучения.
Организационные формы теоретического обучения. Урок, виды уроков.
Модуль 2. Методы активного обучения, современные интенсивные
технологии обучения и информационно-коммуникативные технологии.
Современные формы и методы контроля усвоения учебного материала.
Модуль 3. Организация практического
профессионального обучения
обучения при проведении
рабочих. Дуальное обучение. Содержание
производственного обучения.
Модуль 4. Психологическая компетентность преподавателя.
Программа может реализовываться как в полном объеме, так и по
отдельным модулям, в зависимости от категории слушателей.
Категория
слушателей:
имеющих
высшее
или
среднее
профессиональное образование; получающих среднее профессиональное и
(или) высшее образование.
Организационно-педагогические условия.
В учебном процессе для освоения программы
используется
компьютерное и мультимедийное оборудование: лекции готовятся в формате
презентаций (MS Power Point), где отражаются ключевые содержательные
моменты материалов курса.
Программа
предполагает использование в процессе преподавания
разнообразных методов и технологии обучения: лекционно-семинарские
занятия,
дискуссии,
проблемно-ориентированная
групповая
работа,
тренинги, деловые игры, решение кейсов, групповые проектные задания с
презентацией и обсуждением результатов.
3
Материально-техническое оснащение программы:
- Интерактивная доска
- Ноутбуки
- Флипчарт
Методический материал преподавателю
(презентация)
Формы аттестации:
Промежуточная аттестация – проверка знаний, навыков и умений,
полученных при обучении по дисциплине. Промежуточная аттестация
предназначена для проверки достижения обучающимся
учебных целей,
выполнения учебных задач программы учебной дисциплины; проводится в
форме зачета по каждой дисциплине (разделу).
Итоговая аттестация может быть проведена как в виде защиты
проектной работы, так и в форме экзамена. Проектная работа проводится с
целью оценки качества интеграции полученных новых теоретических знаний,
умений и навыков при решении практических задач.
Лицам,
успешно
освоившим
соответствующую
дополнительную
профессиональную программу (модуль или несколько модулей, общим
объемом не менее 16 часов)
удостоверение
о
и прошедшим итоговую аттестацию выдается
повышении
квалификации.
4
Учебно-тематический план
№
п/п
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2
2.1
2.2
2.3
3
3.1
3.2
4
4.1
4.2
5
Наименование модулей и тем
Модуль 1. Задачи и методика профессионального
обучения: виды, формы, принципы, методы.
Нормативно-правовые аспекты профессионального
образования рабочих
Требования надзорных органов к обучению рабочих
Виды обучения.
Методическое сопровождение обучения. Учебнометодический комплекс профессии.
Методика профессионального обучения.
Организационные формы теоретического обучения.
Урок, виды уроков.
Подготовка учебных материалов
Модуль 2. Методы активного обучения.
Современные интенсивные технологии обучения и
информационно-коммуникативные технологии
Современные формы и методы контроля усвоения
учебного материала
Повышение эффективности обучения через
использование интерактивных методов
Модуль 3. Организация практического обучения при
проведении профессионального обучения рабочих.
Дуальное
обучение,
связь
теоретического
и
практического обучения.
Содержание и методика производственного обучения.
Модуль 4. Психологическая компетентность
преподавателя.
Современные подходы к обучению взрослых
Образовательный процесс как взаимодействие
Консультирование, тестирование, экзамен
ИТОГО
Кол-во
часов
8
4
16
6
10
8
4
40
Общий объем дисциплины составляет 40 часов, в том числе:
Лекции - 30 часов;
Практические, лабораторные и семинарские занятия, тренинги,
деловые игры - 12 часов;
Форма контроля - промежуточная аттестация, экзамен (проектная
работа).
5
Календарный график обучения
Период обучения
1 неделя обучения
1-2 недели обучения
Модуль
Модуль 1. Задачи и методика
профессионального обучения: виды, формы,
принципы, методы.
Модуль 2. Методы активного обучения.
2-3 неделя обучения
Модуль
3.
Организация
практического
обучения при проведении профессионального
обучения рабочих.
3 –4 неделя обучения
Модуль 4. Психологическая компетентность
преподавателя.
*Рекомендуемый график, составлен исходя из расчета 3 теоретических
занятий в неделю, по 4 академических часа при условии изучения всех
блоков и модулей программы. Конкретный календарный график в каждой
группе зависит от условий, определяемых сторонами договора между
участниками образовательного процесса.
6