Лучший проект, направленный на социальное взаимодействие скульптуры Объединение "Выставочные залы Москвы"

Презентация №:485
Объединение "Выставочные залы Москвы"
Презентация по номинации:
Лучший проект, направленный на социальное взаимодействие
Наименование проекта:
Общегородская программа «ЗНАЕШЬ, ГДЕ ЖИВЕШЬ?!» Опыт школьной
скульптуры
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
1
Слайд 1: Описание проекта
•
Сроки проведения 2013-2016 гг.
•
Участники: школьники, учителя школ, участвующих в проекте, родители школьников,
художники, архитекторы, дизайнеры
•
Содержание проекта:
Большие скульптурные объекты появились рядом с московскими школами, расположенными в
районах, удаленных от центра города. Эти "взросло-детские" работы – результат исследований и
обсуждения специфики района, а затем – формулирования сюжета и нахождения формы
"местной достопримечательности".
Объединение краеведческого и творчески-художественного методов – результат взаимодействия
учреждений образования и культуры. Учащиеся и их родители, учителя, художники и
архитекторы, все вместе включились в поиск старых и создание новых знаков территориальной и
персональной идентичности.
Исторические и фантастические, лаконичные и многосоставные, эти временные скульптурные
объекты показали, насколько масштабным и удивительным может быть визуальное выражение
школьников, которые "знают, где живут".
В то же время, в течение подготовки и реализации проекта стало очевидно, что методика,
разработанная ОВЗ на основании практики студии Михаила Лабазова, акцентирует острые
проблемные зоны, связанные как со стереотипами социокультурных практик учащихся, так и с
организационной закрытостью и вкусовой консервативностью представителей некоторых
образовательных структур.
Расположенные на территории школ эти скульптурные объекты оказались и зрелищем для
горожан. Чтобы прохожие "все поняли" на школьных заборах располагаются баннеры,
рассказывающие об истории места и сюжете произведения. Не только видимыми, но и
понятными стали "Мневник" и"Голубиная почта","Лианозовский многогранец" и "Прохладное
место", "Рука, которая говорит «Привет из Бутово»" и "Пингвины, которые приносят радость".
В проекте приняли участие следующие образовательные учреждения: школа №2114,
подразделение № 1332 (Бульвар Дмитрия Донского, д.6, к.1), центре образования № 422, детской
школе искусств № 6, Центр образования № 1483 (7-я Парковая ул. д.1А). ВАО; Структурное
подразделение Школа 1089, лицей 138 (ул. Берзарина, 19, корпус 2), СЗАО; Школа с
углубленным изучением математики №1384 имени А.А. Леманского (ул. Новопесчаная, д. 15);
САО, Школа № 1416 с углубленным изучением английского языка (Новгородская ул. Д. 8), СВАО;
Школа № 1862 (ул. Артековская, д.3), ЮАО; Подразделение №6, ГАПОУ ТК №28 (1-й
Курьяновский пр., 14Б), ЮВАО; Средняя общеобразовательная школа № 384 имени Д.К. Корнеева
(ул.Беловежская, д. 7), ЗАО.
•
Его актуальность в контексте темы Фестиваля и номинации:
Исследования показывают, что свой город дети знают, как соединение нескольких
общепринятых достопримечательностей с топографическими и социальными приметами своего
привычного маршрута (вроде "дом-школа-место прогулок-кружок-дом"). При этом, ни
исторические, ни культурные, ни творческие задачи не ставятся перед ними с тем, чтобы
специфика места проживания осознавалась как собственная и особая ценность.
Итак, проект «Знаешь, где живешь?!» направлен на расширение границ понимания города
школьниками, создание практических и методических оснований для взаимодействия
институтов культуры и образования, совместной научно-художественной практики детей и
взрослых, представителей различных профессий. В частности, актуальным оказался
"профессиональный дефицит", касающийся соединения ролей исследователя, преподавателя и
художника/дизайнера. Для восполнения этого пробела организаторам проекта пришлось
разработать и провести серию организационно-методических занятий с молодыми
специалистами, которых они стали называть "художниками-модераторами".
Проект также "растворяет" границы между художественно-образовательной практикой и
обществом, ведь в его основе лежит исследование местных традиций, социальных и
урбанистических проблем, а в результате – обсуждения будущих объектов с местными жителями
и привлечение их к совместной работе с авторами.
"Новое краеведение" – это попытка найти новые языки и формы предъявления локальной
истории с тем, чтобы сделать место
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
2
Слайд 2: Общественное признание
В ходе реализации проекта была достигнута договоренность с департаментом образования г.
Москвы и общеобразовательными школами о совместной реализации проекта.
Во многих школах в ходе двух-трехмесячного цикла разработки и реализации скульптурного
объекта сложились временные коллективы, состав которых вошли дети, родители и
преподаватели. В ходе процедур открытия скульптур из уст гостей и общественности
многократно звучали пожелания повторения и развития проекта.
В большинстве случаев скульптуры на пришкольных участках привлекли большое внимание
прохожих, в целом, положительно расценивавших эту инициативу.
Родители некоторых из школьников – участников проекта проявили особую энергию в
интерпретации и продвижении "своих скульптур". Свидетельством этому – многочисленные
материалы и специальные мультимедийные продукты.
Слайд 3: Информационное сопровождение проекта
•
Каждая скульптура располагается на пришкольном участке и сопровождается баннеромэкспликацией с информацией об объекте.
•
Результаты работы творческих групп и школьников над созданием скульптур были
представлены:
- на IV Московском урбанистическом форуме (в рамках фестивальной программы на выставкедискуссии «Знаешь, где…?!» 13.12.2014). На мероприятии специалисты – урбанисты, краеведы,
психологи, художники и представители образования – обсудили, как дети видят Москву, что они
хотели бы изменить в своем городе, есть ли место в городе для детского искусства, перспективы
развития проекта «Знаешь, где живешь?!»;
- на семинаре по краеведению «Новое краеведение: философия и практики», организатором
которого выступил Российский фонд культуры 2 октября 2014 года;
на Центральной выставке I Московского культурного форума «Культура. Взгляд в
будущее» Департамента культуры города Москвы;
на дискуссии «Культура и местность: развитие территории через культурную активность и
инфраструктуру», которая проходила в рамках профессиональной программы I Московского
культурного форума «Культура. Взгляд в будущее»
•
В социальных сетях многократно и в разных содержательных аспектах были представлены
и обсуждены материалы проекта и вопросы, возникшие в связи с его реализацией.
•
В ряде школ были организованы специальные мероприятия, представлявшие проект
преподавателям и учащимся.
•
Опыт реализации проекта и его материалы были неоднократно показаны на специальных
и комплексных мероприятиях в клубных организациях Москвы.
•
наличие положительных экспертных отзывов из сферы культуры, образования,
краеведения, в том числе и СМИ.
Слайд 4: Текущее или прогнозируемое развитие проекта
•
«Знаешь, где живешь?!» живет и растет – в течение 2014-2016 гг. проект создал
возможность расширения географии участников, к нему присоединились новые образовательные
учебные учреждения в разных районах Москвы.
•
16 преподавателей молодых художников, архитекторов, дизайнеров освоили методику по
созданию больших скульптурных объектов – это является основанием для расширенного
внедрения методики «Знаешь, где живешь?!»
•
Методическое пособие по работе над созданием больших скульптурных объектов было
распространено среди художников – участников проекта, как первый шаг апробации этого
документа.
•
Более 180 (около 15 учащихся в каждой школе) школьников были включены в работу по
созданию больших скульптурных объектов. Таким образом, заложена база продолжения работы
проекта в соответствующих учебных центрах.
•
Около 3,5 тысяч стикеров, которые распространили школьники, – свидетельство
потенциальной энергии проекта, его активного включения в общественную жизнь города.
•
Организаторам проекта поступили первые запросы о возможности организации проекта в
других городах России.
•
Разработана принципиальная схема общемосковского межведомственного конкурса
«Знаешь, где живешь?!» для московских и, в перспективе, российских школ.
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
3
Слайд 5: Возможность реализации/заимствования опыта проекта другими музеям
На примере реализации проекта «Знаешь, где живешь?!» музейные институции могут
познакомиться с приемами взаимодействия с местным сообществом. Авторская методика и
спектр технологической реализации проекта обеспечивают его вариативное использование
многими культурными институциями.
Методика «Знаешь, где живешь?!» позволяет использовать ее как в комплексе, так и
фрагментарно. В практике акценты могут быть поставлены на:

- самостоятельном осмыслении школьниками своего района и города в целом,

- неформальной творческой коммуникации школьников, учителей и родителей,

- включение творческих профессионалов в жизнь школы,

- усиление роли школ в изменении городского пространства.
Слайд 6: Успешное привлечение инвестиций/внебюджетных средств на реализацию
проекта
В 2014 год проект реализовывался на средства гранта "Конкурс социокультурных проектов по
развитию территорий". Кроме того, помощь в реализации проекта на безвозмездной основе
оказывали сотрудники архитектурного бюро Wowhaus (проведение консультаций с
художниками).
Школы, участники проекта, предоставляли помещения для проведения занятий и хранения
материалов.
На данный момент проект реализуется совместно с НКО «Бюро Культсовет» на средства,
полученные от Комитета общественных связей г. Москвы.
Слайд 7: План участия музея в Фестивале
•
Описание идеи оформления выставочного пространства
Пространство стенда – это мастерская по осмыслению города и переводу этого знания
/понимания на язык художественно-дизайнерских форм. На стенах стенда – фотографии и тексты
реализованных проектов. В методической зоне – распространение соответствующих материалов
и консультации по внедрению проекта «Знаешь, где живешь?!»
На плазме – мультимедийные сюжеты о проекте, созданные родителями.
Запрашиваемая площадь – 25-30 кв.м.
•
Перечень возможных мероприятий, организованных для посетителей:

розыгрыш уроков программы для школ «Культура+»
•
Предложения по участию в деловой, культурной, детской программах:

Проведение дискуссии «Знаешь, как…?!» с привлечением специалистов из области
образования, психологии, нового краеведение и т.д. и обсуждение сл. вопросов:
o
развитие территории и культурная активность населения,
o
работа с местными сообществами по созданию новых «знаков города» и т.д.

Проведение с детьми интерактивного занятия по созданию макета большого
скульптурного объекта – символа района Москвы (вариант – символа территории Интермузея).
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
4
К слайду 2 - Рекомендательное письмо от Департамента образования г. Москвы по проекту "Знаешь, где
живешь?!"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
5
Титульный лист - Первые результаты проекта "Знаешь, где живешь?!"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
6
К слайду 1 - Скульптурная композиция "Прохладное место" , ГБОУ г. Москвы "Школа 2114" подразделение
№1332
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
7
К слайду 3 - Баннер-экспликация к проекту. ГБОУ г. Москвы "Центр образования №1483"
К слайду 3 - Примеры баннеров-экспликаций к проекту "Знаешь, где живешь?!"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
8
К слайду 3 - Примеры наклеек к проекту "Знаешь, где живешь?!"
К слайду 4 - Дети совместно с художниками-модераторами и родителями собирают каркас скульптуры
"Прохладное место"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
9
К слайду 7 - IV Московский урбанистический форум. Выставка-дискуссия "Знаешь, где...?!" 13.12.2014 г.
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
10
К слайду 7 - IV Московский урбанистический форум. Выставка-дискуссия "Знаешь, где...?!" 13.12.2014 г.
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 485
Лист:
11