Проект по адаптации - Образование Костромской области

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад
для детей раннего возраста № 3 городского округа город Шарья
Костромской области (МДОБУ детский сад №3)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МДОБУ детский сад №3
_________________Н.А. Новожилова
Приложение №12
кПриказ № 70 от 27.08.2015 года
Адаптация воспитанников
к условиям детского сада в рамках «подпроекта»
«Вода, вода, кругом вода»
2015 год
Поступление детей в ДОУ всегда вызывает у родителей опасение за их здоровье и самочувствие, переживания о том, как сложатся взаимоотношения ребенка с воспитателем.
Задача педагога - найти эффективные
методы вовлечения детей и
взрослых в удивительный мир детского сада, где их ждут новые открытия и радость творчества.
Одна из задач воспитателя в период адаптации – заинтересовать, увлечь ребенка настолько,
чтобы ему хотелось приходить в детский сад, а для этого его нужно постоянно удивлять. Но чем?
(используя опыт работы с детьми раннего возраста г. Пскова, детский сад № 27 «Аленушка»)
ВОДОЙ!!!
Цель проекта:

Обеспечение благоприятного процесса адаптации, развитие творческого потенциала детей в
играх с водой
Задачи проекта:








преодоление стрессовых состояний у воспитанников в период адаптации к детскому саду;
регулирование их психоэмоционального состояния;
формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей;
снижение импульсивности, тревоги и агрессии;
знакомство воспитанников со свойствами воды (вкусом, цветом, запахом, текучестью);
формирование представления о том, для чего нужна вода в природе , жизни человека);
развитие речи, мышления, воображения, внимания, любознательности, игровых навыков детей;
воспитание культурно – гигиенических навыков и желание всегда бать чистыми, аккуратными.
Участники проекта:
 воспитанники раннего возраста, воспитатели, родители (законные представители).
Реализация проекта:
 с сентября по март
Перспективный план реализации проекта
«Вода, вода, кругом вода»
Сроки
Сентябрь
Форма работы
Наблюдение за водой «Вода льется из крана»
Режимные моменты «Водичка, водичка»
Пальчиковая игра «Водомерки», «Дождик»,
«Моем руки», «Включаем кран»
Опыт и эксперименты «Тонет – не тонет»
Октябрь
Дидактические игры: «Помоем руки», «Умоем
куклу»
Консультация для родителей по теме: «Адаптация детей к детскому саду»
Игра «Ловля рыбок»
Опыт и эксперименты «Узнай, акая вода»
Совместная деятельность «Тонет – не тонет»
Консультация для родителей на тему:
«Игры с водой»
Опыты и эксперименты «Мыло – фокусник»
Режимные моменты «Будем пить»
Опыты и эксперименты:
«Теплая – холодная – горячая»
Дидактические игры: «Водичка, водичка, умой
мое личико»,
Пальчиковые игры: «Лодочка», «Моем посуду», «Тучка»
Опыты и эксперименты
Игра «Найди игрушку»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Ноябрь
Игры – забавы с мыльными пузырями
Опыт и эксперименты «Прятки»
Режимные моменты «Помощники»
Восприятие художественной литературы
Опыт и экспериментирование «Что получится?»
Игра «Ловля рыбок»
Февраль
Пальчиковая гимнастика «Кораблик», «Стираем белье»
Опыты и эксперименты
«Изготовление цветных льдинок»
«Поиграй со мной, водичка»
Март
Наблюдение на прогулке за капелью
Цели
Уточнение представления о том, что вода появляется .
если открыть кран (она льется их него струей).
Вода прозрачная, сквозь нее видны руки, мыло.
Вода в кране бывает теплая и холодная.
Формирование представлений о том, что вода может
литься, а может брызгать.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Знакомство со свойствами воды.
Формирование понятия о том, что некоторые предметы тонут в воде, а некоторые плавают, поскольку они
легче воды.
Закрепление привычки к чистоте и опрятности
Развитие ловкости
Выявление свойств воды (прозрачная, без запаха)
Создание условий для благоприятной адаптации, развитие творческого потенциала детей в игре с водой
Расширение знаний родителей об использовании воды
в играх с детьми
Знакомство со свойствами мыла при смешивании с
водой
Формирование представления о том, что вода не имеет вкуса
Формирование представлений о том, что вода может
быть теплой, холодной и горячей.
Формирование привычки к чистоте и опрятности
Продолжение знакомства со свойствами воды, развития умения наблюдать, сравнивать. Воспитание аккуратности.
Формирование представления о том, что вода прозрачная
Развитие у детей ловкости и быстроты реакции, умения внимательно слушать, действовать по сигналу.
Развитие ловкости
Формирование представления о том, что прозрачная
вода может стать мутной
Формирование представления о том, что предметы
станут чище, если помыть их водой
Знакомство с произведениями художественной литературы по теме проекта
Формирование представления о том, что некоторые
вещества растворяются в воде
Совершенствование умения пользоваться предметами
по назначению (сачок, крючок –магнит)
Развитие мелкой моторики рук, формирование положительных эмоций
Знакомство со свойствами воды – замерзает на холоде
Расширение представлений детей о свойствах воды.
Развитие речи, активизация словаря.
Обсуждение с детьми значение выражения «звенит
капель». Наблюдение пути одного ручейка.