ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Программа подготовки по биологии для поступающих
по результатам вступительных испытаний,
проводимых ГБОУ ВПО АГМУ Минздрава России самостоятельно
Настоящая программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413, и охватывает основы курса биологии, изучаемого в
средней школе. На базе данной программы составлены тестовые задания и задачи, предлагаемые поступающим на обучение по программам бакалавриата, специалитета на вступительных экзаменах.
1. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
1.1. Происхождение жизни на Земле
Определение понятия жизни; уровни организации живого: молекулярный, клеточный,
организменный, видовой, биоценотический, биосферный; свойства живых организмов. Донаучные и научные представления о возникновении жизни на Земле (Гельмонт, Парацельс,
Аррениус, А.И. Опарин, Д. Холдейн и др.).
Неклеточные формы жизни. Вирус СПИДа, профилактика СПИДа.
1.2. Основы цитологии
Клеточная теория, этапы ее развития (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории.
Клетка – структурная и функциональная единица всего живого. Особенности строения и
жизнедеятельности прокариотических клеток.
Общий план строения эукариотических клеток. Строение и функции ядра, цитоплазмы,
плазмолеммы, органелл. Включения, определение понятия, группы включений и их роль в
клетках.
Отличия растительной клетки от животной. Содержание химических элементов в клетке.
Неорганические вещества: вода, минеральные соли и их роль в жизнедеятельности клетки.
Органические соединения: углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты, витамины,
АТФ, ферменты, их роль в клетке. Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Пластический обмен. Фотосинтез, его фазы, их характеристика. Биосинтез
белков. Ген и его роль в процессах транскрипции и трансляции. Код ДНК, его свойства. Реакция матричного синтеза. Энергетический обмен в клетке, его этапы, их характеристика. Значение АТФ в энергетическом обмене.
1.3. Размножение и индивидуальное развитие
Жизненный цикл клетки, его периодизация. Подготовка клетки к делению: синтез белка,
удвоение ДНК, накопление энергии и др. Митоз, его сущность и биологическое значение.
Понятие амитоза, эндомитоза, политении.
1
Способы размножения живых организмов. Формы бесполого и полового размножения,
их характеристика.
Половые клетки, их строение. Гаметогенез, его виды. Стадии овогенеза и сперматогенеза, их характеристика.
Мейоз – созревание половых клеток, его сущность и биологическое значение. Оплодотворение.
Эмбриональное и постэмбриональное развитие (на примере животных), характеристика
их стадий.
1.4. Основы генетики
Генетика как наука, ее предмет, методы и задачи. Значение генетики для медицины.
Наследственность и изменчивость – фундаментальные свойства живого. Основные понятия
генетики: моно-, ди-, полигибридное и анализирующее скрещивание; альтернативные признаки; доминантные и рецессивные признаки; фенотип и генотип; ген, геном, генофонд; аллельные и неаллельные гены; множественные аллели; гомо- и гетерозиготная особь и др.
Законы наследственности, установленные Г. Менделем.
Закон единообразия первого поколения, его математическое выражение и цитологические основы. Промежуточный характер наследования признаком. Закон расщепления признаков, его математическое выражение и цитологические основы. Закон «чистоты» гамет, его
цитологическое обоснование.
Закон независимого комбинирования признаков, его математическое выражение и цитологические основы.
Ген и признак. Формы взаимодействия аллельных и неаллельных генов.
Основные положения хромосомной теории, их научные доказательства (хромосомное
определение пола; группы сцепления; наследование, сцепленное с полом; нарушение сцепления). Карты хромосом.
Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Изменчивость, определение понятия. Типы изменчивости. Фенотипическая изменчивость. Норма реакции.
Длительные модификации.
Генотипическая изменчивость, ее виды, их характеристика. Механизмы возникновения
комбинативной изменчивости.
Мутационная изменчивость. Мутации, определение понятия, классификации мутаций:
соматические и генеративные; спонтанные и индуцированные; цитоплазматические; генные,
хромосомные геномные; летальные и полулетальные; полезные и вредные; прямые и обратные.
Экспериментальное получение мутаций. Мутации как материал для естественного и искусственного отбора. Загрязнения среды мутагенами и его последствия.
1.5. Основы селекции
Селекция как наука, ее задачи и разделы.
Селекция растений. Этапы введения в культуру. Методы селекции растений: гибридизация, гетерозис, полиплоидия. Достижения селекции растений.
Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений. Центры происхождения и многообразия культурных растений.
Селекция животных: этапы, методы, значение.
Селекция микроорганизмов, ее методы и задачи. Биотехнология и ее основные направления: микробиологический синтез. Генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологии
для селекции.
2
1.6. Эволюция органического мира
Определение понятия эволюции. Додарвиновский период развития биологии: материалистические взгляды философов до н.э., эпохи Возрождения; учение К. Линнея; эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Значение теории эволюции
для развития естествознания.
Вид, определение понятия. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции. Понятие сорта растений, породы животных и штамма микроорганизмов.
Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование,
естественные отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции органического мира.
Формы естественного отбора (движущий, стабилизирующий, дизруптивный) и их характеристика.
Искусственный отбор, его формы, их характеристика.
Микроэволюция. Видообразование, его способы и пути. Многообразие видов и приспособленность организмов как результат эволюции.
Понятие макроэволюции.
Современная система растительного и животного мира на Земле.
1.7. Развитие органического мира
Научные доказательства эволюции органического мира. Главные направления биологической эволюции: биологический прогресс, биологическая стабилизация, биологический регресс. Пути биологического прогресса: идиоадаптация, ароморфоз, дегенерация. Соотношение различных направлений эволюции.
Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции живой природы. Морфологические закономерности эволюции.
1.8. Происхождение человека
Антропогенез, определение понятия. Ч. Дарвин о происхождении человека от животных. Положение современного человека в системе животного мира.
Движущие силы антропогенеза: биологические и социальные факторы. Ведущая роль
законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества.
Эволюция приматов. Животные предки человека. Древнейшие, древние и ископаемые
люди современного типа.
Человеческие расы, теории их происхождения. Антинаучная и реакционная сущность
социал-дарвинизма и расизма.
1.9. Основы экологии
Экология как наука, определение понятия, ее разделы, предмет, методы и задачи. Значение экологии.
Понятие среды. Среды жизни. Экологические факторы: абиотические и биотические.
Абиотические факторы среды (температура, свет, влажность, кислород, различные виды излучений) и их характеристика.
Биотические факторы, формы их взаимоотношений в природе (хищничество, конкуренция, симбиоз, антибиоз).
Антропогенный фактор среды, основные направления его действия. Фотопериодизм.
Понятие экологической ниши.
3
Биогеоценоз, определение понятия, структура биогеоценоза. Цепи питания, правило
экологической пирамиды. Процессы, происходящие в биогеоценозах: круговорот веществ и
энергии, саморегуляция, сукцессия.
Агроценозы, определение понятия. Рациональное использование видов, сохранение их
разнообразия.
1.10. Основы учения о биосфере
Биосфера: определение понятия, ее структура, границы. В.И. Вернадский о возникновении и этапах эволюции биосферы.
Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы.
Живое вещество, его газовая, концентрационная, окислительная и восстановительная
функции. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере. Ноосфера.
2. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
2.1. Бактерии
Общая характеристика царства Бактерии. Роль бактерий в природе, медицине, сельском
хозяйстве, промышленности.
2.2. Грибы
Общая характеристика царства Грибы. Шляпочные грибы: их строение, питание, размножение. Съедобные и несъедобные грибы, правила сбора грибов и профилактика отравления ядовитыми грибами.
Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для получения антибиотиков.
Дрожжи: их строение, размножение, значение в жизни человека.
Лишайники: их строение и процессы жизнедеятельности. Роль лишайников в природе и
хозяйстве.
2.3. Растения
2.3.1. Настоящие водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и хозяйстве.
2.3.2. Мхи: строение, размножение и значение.
2.3.3. Плауны: строение, размножение и значение.
2.3.4. Хвощи: строение, размножение и значение.
2.3.5. Папоротники: строение, размножение и значение.
2.3.6. Голосеменные. Строение, размножение (на примере сосны). Распространение
хвойных, их значение в природе и в жизни человека.
2.3.7. Покрытосеменные (цветковые) растения.Цветковое растение и его органы: корень
и побег. Строение побега: стебель, листья, почки. Цветок – видоизмененный побег. Плоды и
семена, приспособленность их к распространению в природе.
Корень. Виды корней. Типы корневых систем. Внешнее и внутреннее строение корня.
Зоны корня. Рост корня. Корнеплоды. Основные функции корня: поглощение воды и минеральных веществ, укрепление в почве, запасание питательных веществ, дыхание и др.
Побег: почка – зачаточный побег, ее строение; развитие побега из почки.
4
Лист. Внешнее строение листа, жилкование, листорасположение. Листья простые и
сложные. Внутреннее строение листа в связи с его функциями. Дыхание, испарение воды листьями. Видоизменения листьев. Значение листьев.
Стебель. Внутреннее строение стебля древесного растения. Передвижение минеральных
и органических веществ по стеблю. Отложение запасных веществ. Видоизмененные побеги:
корневище, клубень, луковица. Их строение и значение.
Цветок – орган полового размножения растений. Строение цветка. Соцветия, виды соцветий и их значение. Опыление. Оплодотворение у растений. Образование и строение плодов и семян, их значение в природе и в жизни человека. Многообразие цветковых растений.
Классификация дикорастущих и культурных растений.
Общая характеристика класса Двудольные растения и основных его семейств: крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых, сложноцветных.
Общая характеристика класса Однодольные растения и его семейств: злаковых, лилейных.
2.3.8. Развитие растительного мира на Земле. Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы в развитии растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей, возникновение фотосинтеза, выход растений на сушу (псилофиты,
мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные). Господство голосеменных в настоящее
время, их многообразие и распространение на земном шаре. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.
2.4. Животные
Современная классификация животного мира.
2.4.1. Общая характеристика типа Простейшие. Деление на классы. Общая характеристика класса Саркодовые. Дизентерийная амеба, ее строение, пути заражения человека, меры
личной и общественной профилактики амебиаза. Общая характеристика класса Жгутиковые.
Жгутиконосцы – паразиты человека. Лямблия, ее строение, пути заражения человека, меры
личной и общественной профилактики лямблиоза. Общая характеристика класса Споровики.
Малярийный плазмодий, цикл его развития, пути заражения человека, меры профилактики.
Общая характеристика класса Инфузории. Паразитические инфузории и меры борьбы с ними.
2.4.2. Общая характеристика типа Кишечнополостные.
2.4.3. Общая характеристика типа Плоские черви. Деление на классы. Общая характеристика класса Ресничные черви. Общая характеристика класса Сосальщики. Печеночный сосальщик, его строение, пути заражения человека фасциолезом, меры личной и общественной профилактики фасциолеза. Общая характеристика класса Ленточные черви. Бычий цепень, особенности строения, пути заражения человека, меры личной и общественной профилактики.
2.4.4. Общая характеристика класса Круглые черви. Человеческая аскарида, ее строение,
пути заражения человека, меры личной и общественной профилактики аскаридоза.
2.4.5. Общая характеристика типа Кольчатые черви.
2.4.6. Общая характеристика типа Моллюски. Деление на классы. Общая характеристика
класса Брюхоногие. Медицинское значение отдельных видов. Общая характеристика класса
Двустворчатые.
2.4.7. Общая характеристика типа Членистоногие. Деление на подтипы. Общая характеристика класса Ракообразные. Деление на подклассы. Общая характеристика класса Паукообразные. Деление на отряды. Медицинское значение отдельных видов и меры борьбы с
ними. Общая характеристика класса Насекомые. Деление на отряды. Отряды насекомых с
полным превращением, их характеристика и значение отдельных видов. Отряды насекомых с
неполным превращением, их характеристика и значение отдельных видов.
5
2.4.8. Общая характеристика типа Хордовые. Деление на подтипы, группы, классы. Общая характеристика класса Ланцетники. Общая характеристика класса Костные рыбы. Охрана
рыб. Общая характеристика класса Земноводные. Общая характеристика класса Пресмыкающиеся. Деление на отряды, значение и охрана. Общая характеристика класса Птицы. Деление
на отряды. Приспособление птиц к различным средам обитания. Общая характеристика класса Млекопитающие. Деление на отряды. Роль млекопитающих в природе и в жизни человека.
3. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
3.1. Анатомия, физиология и гигиена
Анатомия, физиология и гигиена – науки, изучающие строение, функции организма и
условия сохранения его здоровья. Краткие сведения о строении и функциях тканей. Органы.
Системы органов.
3.2. Кожа
Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание, гигиена кожи.
3.3. Нервная система
Значение нервной системы, ее составные части.
Строение и функции спинного мозга. Периферическая нервная система, ее роль.
Понятие анализатора. Органы чувств, их строение функции, гигиена (зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса).
Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности,
его сущность. Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и
торможения условных рефлексов.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь, память, мышление и сознание. Гигиена умственного труда. Сон, его значение.
Вредное влияние алкоголя, никотина и наркотиков на нервную систему.
3.4. Железы внутренней секреции
Определение понятия. Гормоны, их классификация по химическому строению. Значение
желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма.
3.5. Опорно-двигательная система
Состав, строение и рост костей. Соединения костей. Обзор скелета человека: скелет головы, туловища, конечностей. Особенности скелета человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью.
Скелетные мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности скелетных
мышц.
Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц.
3.6. Кровообращение
Определение понятия, органы кровообращения. Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца.
6
Артерии, вены, капилляры, их строение. Движение крови по сосудам: большой и малый
круги кровообращения, механизмы движения крови в них. Пульс. Кровяное давление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
3.7. Внутренняя среда организма
Тканевая жидкость, ее состав и роль в организме человека. Лимфа, ее состав. Лимфатическая система.
Кровь, ее состав: плазма, форменные элементы; их строение и значение. Гемостаз. Группы крови.
Учение И.И. Мечникова о защитных свойствах крови. Иммунитет, его виды.
3.8. Дыхание
Обзор органов дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Дыхание: обмен газов в легких и тканях. Дыхательные движения. Понятие жизненной емкости легких. Нервная и
гуморальная регуляция дыхания.
Гигиена дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания. Охрана окружающей
воздушной среды.
3.9. Пищеварение
Понятие питательных веществ и пищевых продуктов. Пищеварение, определение понятия, виды пищеварения. Ферменты, их роль в пищеварении.
Обзор пищеварительной системы человека. Строение и функции органов пищеварения.
Роль И.П. Павлова в изучении функций органов пищеварения.
Печень, поджелудочная железа, их строение и роль в пищеварении.
Нервная и гуморальная регуляция процессов пищеварения. Гигиена питания.
Обмен веществ. Понятие ассимиляции и диссимиляции. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Витамины и их роль в обмене веществ. Основные гиповитаминозы человека.
Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Нормы питания. Рациональное
питание.
3.10. Выделение
Органы выделения. Строение и функции органов мочевыделительной системы. Нервная
и гуморальная регуляция деятельности почек. Значение выделения из организма конечных
продуктов обмена веществ.
3.11. Размножение и развитие
Система органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение
ребенка. Рост и развитие ребенка.
Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков на потомство.
Поступающий на обучение должен знать/понимать:
– основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория
наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и
направлениях эволюции; Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культур-
7
ных растений; В. И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования;
наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности
и происхождения жизни, происхождения человека);
– строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и
многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);
– сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение,
оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие
организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;
– современную биологическую терминологию и символику;
Поступающий на обучение должен уметь:
– объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и
правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих
рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и
хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;
– устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций
органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций
фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;
– решать задачи разной сложности по биологии;
– составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
– описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать
микропрепараты;
– выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого (у отдельных организмов),
абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме,
источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего региона;
– исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);
– сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий,
экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных;
пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и
половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных;
внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и есте-
8
ственный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления
эволюции) и делать выводы на основе сравнения;
– анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения
жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;
– осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, интернет-ресурсах) и применять ее в собственных исследованиях;
Поступающий на обучение должен использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
– грамотного оформления результатов биологических исследований;
– обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
– оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
– определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
– оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Председатель приемной комиссии,
ректор ГБОУ ВПО АГМУ Минздрава России
И.П. Салдан
Ответственный секретарь
приемной комиссии
А.Г. Мирошниченко
9