Программа факультативного курса: Пути анализа

Программа факультативного курса.
Пути анализа художественного текста и
творческие работы учащихся.
Выполнила:
учитель русского языка и литературы
Выдумчик Людмила Петровна.
Пояснительная записка.
В связи с концепцией модернизации Российского образования основной задачей
которого является создание специализированной подготовки (профильного обучения)
необходимо углубленное филологическое образование учащихся.
Основное
в
филологическом
изучении
органическое
сочетание
литературоведческого подхода с принципами лингвистического анализа текста .
Кроме того, обучая школьников навыкам анализа художественного текста. Следует
помнить. Что глубина понимания текста во многом обусловлена способностью
школьника вскрыть его разнообразные взаимосвязи (соотнесённость различных
компонентов внутри текста, связь текста с другими произведениями, с литературной
традицией, с культурным контекстом., с эпохой. Следует помнить, что. Проанализировав
художественный текст, ученик должен отразить результаты своего исследования в новом
типе текста - в ученической работе.
Специфика и задачи курса:
-задать систему ориентиров для литературоведческой оценки текста с тем, чтобы ученик
мог определить границы своей литературоведческой компетентности и ставить учебные
цели;
-совершенствовать лингвистические возможности школьников: лингвистическое
толкование текста должно носить лингвостилистический характер; научить выделять
следующие особенности текста: единство коммуникативной и эстетической функции,
многостильность,
широкое
использование
ИВС,
проявление
творческой
индивидуальности автора, умение видеть органическое единство формы и содержания,
понимать,
что такие понятия. Как тема. Проблема. Идея, воплощаются в конкретном языковом мате
риале;
-научить созданию метатекста, обладающего содержательной и структурной целостностью.
Основные принципы отбора материала:
Материал имеет практико-ориентированный характер. Разнообразие подбора
материала достигается за счёт подбора текстов разных жанров.
Основная цель курса: сбалансированное филологическое изучение и толкование
текстов разных жанров, расширение базового уровня по литературе.
Этапы филологического изучения прозаического произведения.
1. Общая фоновая характеристика.
1.1 Сведения об авторе. Об особенностях его личности.
1.2.Отражение личностных особенностей автора в тексте.
1.3 Эпоха, в которую создавалось произведения (культурно-исторический
контекст), и её отражение в тексте. Злободневное и вечное.
1.4. Литературное направление (течение), в русле которого создавался текст. Отражение в тексте особенностей того или иного художественного метода.
1.5.Место произведения в контексте творчества автора и русской литературы.
2.Предварительная литературоведческая оценка.
2.1 Тема.
2.2. Проблематика.
2.3.Идея.
2.4.Жанр.
2.5.Элементы сюжета.
2.6.Композиция.
2.7. Основные образы.
3.Лингвистический анализ текста.
3.1 .Лингвистический комментарий, то есть объяснение непонятных слов, выражений, ситуаций
3.2.Лингвистическое толкование текста (текст как явление художественного стиля
речи):
а) стилевая отнесённость текста,
б) строфика текста:
- прозаические строфы,, основанные на цепной связи между предложениями; прозаические строфы, основанные на синтаксическом параллелизме предложений;
- иные структурные типы прозаических строф;
- способы связи между строфами;
в) стилистика текста:
стилистические функции многозначных слов, омонимов, паронимов, синонимов, антонимов, архаизмов, историзмов, неологизмов, жаргонизмов, стилистическое использование экспрессивно окрашенной лексики и фразеологических средств.; стилистическое использование возможностей словообразования, -стилистическое
использование различных частей речи, -стилистический синтаксис; -ИВС (тропы и
фигуры), -другие составляющие текста, -фоника;
4.Идейный и лингвопоэтический анализ
4.1 Тема (тематика произведения).
4.2.Проблема (проблематика произведения)
4.3.Идея (идейное содержание).
4.4.Тип авторской эмоциональности ( пафос): героический, идиллический, сентиментальный, романтический, трагический., комический, иронический.
4. 5.Родовая и жанровая специфика.
4. 6.Время и пространство произведения.
4.7.Сюжет как система событий, составляющая содержание литературного
произведения. Конфликт.
4.8.Композиция. Характер построения, расположения, организации элементов
сюжета (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка)
Пейзаж как элемент композиции. Виды пейзажа. Интерьер как элемент композиции.
Виды интерьера.
4.9.Образная система произведения. Персонажи. Персонаж и писатель (герой и
автор). Портрет. Психологизм. Способы раскрытия внутреннего мира: монологи,
поступки. Высказывания, диалоги, дневники. Переписка... Образ повествователя.
План анализа лирического произведения.
1.Дата написания с историческим или биографическим комментарием.
2.Связь произведения с эпохой, если это необходимо для понимания основных идей.
З.Тема и идея (идейное содержание) стихотворения.
4.Композиция.
5.Мироощущение лирического героя.
б. Пафос стихотворения.
7.Структура стихотворения:
7.1. Метрика (тоническое стихосложение, силлабо-тоническое, дольник, тактовик, сво
бодный стих...).
7.2. Размер ( ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест, пиррихий, спондей).
7.3.Рифмика (точная, неточная, каламбурная, богатая, простая, составная, мужская, жен
ская. Дактилическая, гипердактилическая).
7.4.Строфика: двустишие, терцет, катрен, пятистишие, секстина, семистишие, октава,
девятистишие, одическая строфа, сонет).
7.5.Способы рифмовки (парная, перекрёстная, кольцевая, игра рифм).
8.Фоника (звукопись: эвфония, аллитерация, ассонанс).
9.Тропы (метафора, метонимия, сравнение, гипербола, литота, перифраза, оксюморон, синекдоха, эпитет...).
10..Интонационно-синтаксические фигуры и их речевые особенности (инверсия, повтор,
анафора, эпифора, рефрен, плеоназм, пропуск, умолчание, антитеза, риторическое обращение, риторический вопрос, градация, бессоюзие, многосоюзие, параллелизм).
11.Лексико-морфологические средства языка (славянизмы, варваризмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы).
12. В чём общечеловеческая значимость выраженных в стихотворении чувств и
мыслей? Что вам особенно близко интересно в избранном для анализа стихотворении?
Календарно- тематическое планирование (34 часа)
№
Наименование разделов,
тем.
1.
Этапы филологического
изучения прозаического
текста
Общая фоновая характеристика текста.
Предварительная литературоведческая оценка.
1.1
1.2
Всего Классн Работа
часов ая Лек- Пракции
тика
4
->
Внеклассная
работа
Планы анализа
текста.
1
1
1
1.3.
Лингвистический анализ
текста.
1
1.4.
Идейный и лингвистический анализ текста.
1
2.
2.1
Комплексный анализ
уроков- проповедей.
Урок о счастье.
2.2
4
Итоговая форма
контроля.
Личные
чатления
оценки.
Примеры
Звукописи.
Литературоведческий анализ текста.
Лингвистический анализ
текста.
впе- Лингвистичеи ский анализ
текста.
1
1
Анализ аналогичного текста.
Урок об этике.
1
Анализ аналогичного текста.
2.3.
Урок о приобретении.
1
Анализ анало- Зачёт по комгичного текста. плексному
анализу текстов-проповедей.
3.
Комплексный
притч.
анализ
4.
1.
3.1.
3.2.
3.3.
4.
5.
5.1
5.2..
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4
6.5
6.6
7
7.1
7.2.
7.3
Притча об уставшем человеке
Сказка притча «Орёл и
воробей».
Притча об истине.
Создание
собственной
притчи или проповеди.
Функционально
смысловые типы речи.
Анализ
литературного
текста,
отражающего
фольклорные традиции.
Целостный анализ текста,
отражающего
разные
фукнкциональносмысловые типы речи.
Этапы филологического
изучения
поэтического
текста.
Содержание и форма
лирического произведения.
Интерпретация
элегии
Жуковского «Море».
Анализ стихотворений в
прозе Тургенева.
1
1 Закончить
анализ.
Анализ аналогичного текста.
1.
3
5
3
1
Анализ текста
по аналогии.
3
1
1
1
2 Анализ по выбору.
Интерпретация
стихотворений Лермонтова
Интерпретация
стихотворений Пушкина
Сравнительный
анализ
стихотворений Лермонтова и Пушкина
Текст-рецензия,
раз- 6
мышление, эссе, проблемный очерк, портретный очерк, поэтическая зарисовка.
Создание рецензии на
прозаический текст
Написание эссе.
Анализ
проблемного
очерка.
Письменный
анализ текста,
отражающего
фольклорные
традиции.
1
8
Зачёт по комплексному
анализу текстов-притч.
Самоанализ.
Письменная
работа по анализу стихотворений в прозе.
1
1
2 Сравнительный Письменная
анализ по
работа по анавыбору
лизу стихотворений.
Запоминание
опорного конспекта.
1
Работу закончить
1
1
1
Написание
проблемного
очерка
7.4.
Анализ
очерка.
портретного
1
7.5
Создание поэтической
зарисовки.
1
Написание
портретного
очерка.
Итоговый контроль.
Список используемой литературы
1 .КарнаухН.Л, Щербина И.В. Письменные работы по литературе.Дрофа, 2002 г.
2.Всероссийские олимпиады школьников по литературе. Дрофа, 2002 г.
3..Безымянная О.М, Лукьянов С.А.Диктанты с комплексным анализом текстов.