Анализ качества преподавания истории и обществознания

Анализ качества преподавания истории и обществознания
Цель: изучить состояние преподавания истории и обществознания, эффективность работы
по росту уровня качества обученности обучающихся.
Задачи: выявить уровень преподавания предметов, проанализировать методическую
работу по предметам, выработать предложения по совершенствованию преподавания
истории и обществознания.
Основание: ВШК, приказ № 69 от 13. 03..2012 г.
Форма проведения: административный контроль
Методы:
- посещение уроков;
- анализ документации;
- собеседование
Сроки проведения: март - май 2012 г.
Рассматриваемые вопросы:
- Организация образовательного процесса по предметам
- Уровень сформированности основных знаний, умений и навыков
- Кадровое и материально-техническое обеспечение
- Организация внеклассной работы по предмету.
В современной ситуации определяющими качествами личности должны стать кругозор,
компетентность, толерантность и гражданственность.
Идеальная модель ученика – это носитель национальных и общечеловеческих традиций,
чувства патриотизма, любви к России, высоких гражданских ценностей. Эти качества
помогают формировать в учениках такие предметы, как история и обществознание.
Ведущей задачей учителей истории и обществознания является следующая:
формирование ключевых компетенций, т.е. готовности учащихся использовать
усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни.
Кадровый состав:
Ф.И.О.
Тидякина С. Р.
Кульпетов К. О.
образование
стаж
высшее
высшее
30 лет
14 лет
квалификационная
категория
Высшая
Высшая
Темы самообразования:
Ф.И.О педагога
Тидякина С. Р.
Кульпетов К. О.
Организация исследовательской деятельности через
уроки истории
Дискуссия – как форма повышения познавательной
активности на уроках обществознания.
Тидякина С. Р. награждена:
- Почетная грамота Администрация г. Петрозаводска, 2005 г.
- Почетная грамота Администрации Петрозаводского городского округа. Комитет
образования, культуры, молодежной политики и спорта, 2010 г.
- Благодарственное письмо Администрации Петрозаводского городского округа, 2011 г.
- Благодарственное письмо Министерства Образования РК, 2011 г.
- Благодарственное письмо Министерства Образования РК, 2011 г.
Кульпетов К. О. награжден:
- Почетная грамота УО, 2007 г.
- Почетная грамота МО РК, 2009 г.
- Благодарственное письмо Петрозаводского городского совета, 2010 г.
- Благодарственное письмо Администрации Петрозаводского городского округа, 2011 г.
- Благодарственное письмо Администрации Петрозаводского городского округа 2011 г.
Уровень качества знаний по истории и обществознанию:
История.
Класс
5
6
7
8
9
«4» и «5» Уровень
Ср. балл
обученности
78%
100%
4,2
27%
100%
3,5
42%
100%
3,6
29%
100%
3,4
22%
100%
3,2
40%
100%
3,6
Уровень качества успеваемости к 8-9 классу снижается, снижается также уровень
мотивации к изучению истории, падает рейтинг предмета. Многие обучающиеся не видят
практического использования знаний, полученных на уроках, в дальнейшем, перспектив.
Обществознание.
Класс
6
7
8
9
«4» и «5» Уровень
Ср. балл
обученности
47%
100%
3,6
38%
100%
3,6
33%
100%
3.4
47%
100%
3.5
41%
100%
3,5
Уровень качества успеваемости стабилен, высок рейтинг предмета, выпускники ежегодно
выбирают обществознание для прохождения государственной (итоговой) аттестации.
В течение учебного года проводился мониторинг обученности по истории и
обществознанию с целью отслеживания уровня сформированности основных знаний,
умений, контроля освоения обучающимися государственных образовательных стандартов.
История.
5 класс.
Первобытный строй
Древний Египет
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Итоговое обобщение
«4» и «5»
57%
76%
61%
88%
69%
69%
Уровень
обученности
100%
100%
89%
100%
100%
100%
ср.
балл
3,76
4,24
3,94
4,44
4,13
4,17
6 класс.
Страны Европы в IX - XV в.в.
Итоговое обобщение по истории
средних веков
Древнерусское государство
Московское государство в XII - XIV
в.в.
Московское государство в XIV XV в.в.
Московское государство в XVI в.
Итоговое обобщение
«4» и «5»
27%
Уровень
ср.
обученности балл
100%
3,45
38%
44%
100%
100%
3,54
3,67
33%
100%
3,58
44%
41%
33%
100%
100%
100%
3,78
3,67
3,47
«4» и «5»
47%
Уровень
ср.
обученности балл
100%
3,80
33%
47%
39%
38%
44%
100%
100%
100%
100%
96%
«4» и «5»
Уровень
ср.
обученности балл
20%
100%
3,33
38%
20%
33%
15%
40%
100%
100%
100%
100%
100%
3,54
3,20
3,33
3,23
3,60
«4» и «5»
Уровень
ср.
обученности балл
23%
100%
3,23
14%
44%
28%
25%
100%
100%
100%
100%
3,14
3,44
3,29
3,25
22%
100%
3,22
7 класс.
"Первые буржуазные революции"
"Великая французская буржуазная
революция"
"Россия в начале XVII века"
"Россия впервой четверти XVIII в."
"Россия в конце XVIII в."
Итоговое обобщение
3,33
3,53
3,56
3,76
3,58
8 класс.
"Итоги экономического и
политического развития стран
Европы и США к концу XIX в."
Итоговое обобщение по новой
истории
"Россия в 1801 - 1825 г.г. "
"Россия при Николае I "
"Россия при Александре III"
Итоговое обобщение
9 класс.
Итоговое обобщение по новейшей
истории
Революция 1917 г.
Гражданская война
СССР в 1920-1939гг.
Вторая мировая война
СССР в 1945 -1985 г.г.
Итоговое обобщение
Итоги ГИА в новой форме:
кол- во учащихся, сдавших экзамен
сдали на «5»
«4»
«3»
«2»
% обученности
% качества
подтвердили годовой результат
показали результат выше годового
показали результат ниже годового
средний балл
3 чел.
1
1
1
67%
33%
2
1
3
Обществознание.
7 класс.
Человек среди людей
Человек и закон
Человек и экономика
Человек и природа
«4» и «5»
26%
52%
46%
50%
Уровень
обученности
100%
100%
100%
100%
ср. балл
3,3
3,7
3,7
3.7
«4» и «5»
31%
Уровень
обученности
100%
ср. балл
3,4
41%
100%
3.6
«4» и «5»
Уровень
обученности
ср. балл
50%
100%
3.5
33%
100%
3,3
8 класс.
Сфера духовной культуры
Социальная структура
общества
9 класс.
Контрольная работа №1 по
теме «Право»
Контрольная работа №2 по
теме «Право»
Итоги ГИА в новой форме:
кол- во учащихся, сдавших экзамен
сдали на «5»
«4»
«3»
«2»
% обученности
% качества
подтвердили годовой результат
показали результат выше годового
показали результат ниже годового
средний балл
Обществознание
11 чел.
6
4
1
91%
55%
9
1
3,5
Помимо стандартных педагогических образовательных технологий на уроках педагоги
используют:






Обучающие игры (ролевые, деловые)
Проблемное обучение
Метод проектов
Использование общественных ресурсов (приглашение специалистов, экскурсии…)
Обсуждение сложных и дискуссионных проблем
Эвристическая беседа
Внеклассная работа.
В октябре – ноябре прошел Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников
Количество победителей:
История - 11 чел.
Обществознание – 1 чел.
Предмет
Обществознание
История
Фамилия
Имя
Отчество
Балковая
Комаров
Журавлева
Гапошин
Дворенков
Проценко
Борис
Вашинко
Шашкова
Романова
Крылова
Шатинская
Алина
Максим
Любовь
Денис
Никита
Анастасия
Игорь
Алексей
Ольга
Елизавета
Юлия
Наталья
Александровна
Михайлович
Владимировна
Дмитриевич
Андреевич
Дмитриевна
Павлович
Алексеевич
Сергеевна
Андреевна
Александровна
Владимировна
Фамилия
Имя
Отчество
Коробкин
Ивашова
Самойлова
Трофимова
Шарипова
Якимишин
Гагарина
Кашанская
Ивашова
Михайлов
Леонид
Александра
Алина
Анастасия
Виктория
Даниил
Светлана
Дарья
Александра
Виктор
Михайлович
Юрьевна
Евгеньевна
Андреевна
Вадимовна
Денисович
Алексеевна
Сергеевна
Юрьевна
Витальевич
Класс
обучения
8
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
9
Количество призеров:
История - 8 чел.
Обществознание – 2 чел.
Предмет
Обществознание
История
- Участие во всероссийском конкурсе «Альбус»:
по истории – 8 чел.
Класс
обучения
8
8
5
5
5
5
7
7
8
9
Из них один человек занял III место по России, два человека – 5 место, два человека – 9
место.
- Уже традицией стало участие в Международном молодежном чемпионате по
обществознанию, проводимом Центром одаренности г. Пермь. В это году в нем приняли
участие:
8 класс – 3 чел.
9 класс – 4 чел.
По итогам чемпионата обучающаяся 8 класса Балковая А. заняла I место в районе, III в
регионе, Коробкин Л. – II место в районе, 5 – в регионе.
- Были организованы экскурсии:
 Музей поселка Соломенное
 Музей Водлозерского парка
 Выставочный зал «Музея Кижи»
- продолжается реализация проектом «Люди V поселка».
Материально-техническое обеспечение.
Материальная база кабинета обществознания пополнилась, в кабинете установлен
мультимедийный проектор, что позволило пополнить фонды компьютерных презентаций,
мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, учебных фильмов.
№
Наименование объектов и средств материальнотехнического обеспечения
1.
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по
обществознанию
Примерная программа основного общего
образования по обществознанию
Авторские рабочие программы по курсам
обществознанию
Учебник для 6 класса
Учебник для 7 класса
Учебник для 8 класса
Учебник для 9 класса
Рабочая тетрадь для 6 класса
Рабочая тетрадь для 7 класса
Рабочая тетрадь для 8 класса
Рабочая тетрадь для 9 класса
Дидактические материалы по всем курсам
Хрестоматия для 6 класса
Хрестоматия для 7 класса
Хрестоматия для 8 класса
Хрестоматия для 9 класса
Сборник заданий и задач для 6 класса
Сборник заданий и задач для 7 класса
Сборник заданий и задач для 8 класса
Сборник заданий и задач для 9 класса
Книги для чтения по курсу обществознания 6-9
класса
Научная, научно-популярная, художественная
общественно-политическая и историческая
литература.
Необходимое Соответствие/
количество
несоответствие
Д
+
Д
+
Д
+
К
К
К
К
К
К
К
К
Ф
К
К
К
К
Ф/П
Ф/П
Ф/П
Ф/П
П
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
П
+
2
3.
4.
5.
Учебный словарь по обществознанию для основной П
школы.
Справочные пособия (энциклопедии, словари по
П
экономике, праву, социологии, философии,
политологии, демографии, социальной
психологии).
Книга для учителя обществознания (раскрывающая Д
научное содержание основных проблем и тем
курса)
Методические пособия для учителя (рекомендации Д
к проведению уроков)
Печатные пособия
Таблицы по основным разделам курса
Д/Ф
Схемы по обществоведению (отражающие
Д/Ф
причинно-следственные связи, системность
социальных объектов, явлений и процессов)
Диаграммы и графики, отражающие
Д/Ф
статистические данные различных социальных
процессов
Комплект «Государственные символы Российской
Д
Федерации»
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные обучающие программы и
Д/П
электронные учебники по основным разделам
обществознания
Электронные библиотеки по курсу обществознания Д
Игровые компьютерные программы (по тематике
Д
курса обществознания)
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по обществоведению
Д
Слайды (диапозитивы) по тематике курсов
Д
обществоведения.
Аудиозаписи и фонохрестоматии по
Д
обществоведению
Технические средства обучения (ТСО)
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и
Д
набором приспособлений для крепления карт и
таблиц
Экспозиционный экран
Д
Видеомагнитофон, (видеоплейер) *
Д
Телевизор с универсальной подставкой
Д
Аудио-центр.
Д
Мультимедийный компьютер с графической
Д
операциональной системой, универсальными
портами с приставками для записи компакт-дисков,
звуковыми входами и выходами, оснащенный
колонками, микрофоном и наушниками, с
возможностью подключения к Internet.
Сканер
Д
Принтер лазерный
Д
Копировальный аппарат
Д
Графопроектор (Оверхед)
Диапроектор (Слайдпроектор)
Д
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
-
Мультимедийный проектор
Средства телекоммуникации
Д
Д
+
+
Оснащение кабинета истории осталось на прежнем уровне:
№
Наименования объектов и средств материальнотехнического обеспечения
1.
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по
истории
Примерная программа основного общего
образования по истории
Авторские рабочие программы по курсам истории
Учебник по истории Древнего мира
Учебник по истории Средних веков
Учебник по Новой истории (XVI-XVIII вв.)
Учебник по Новой истории (XIX- начало ХХ в.)
Учебник по Новейшей и современной истории
зарубежных стран
Учебник по истории России (с древнейших времен
до конца XV в.)
Учебник по истории России (XVI-XVIII вв.)
Учебник по истории России (XIX - начало ХХ вв.)
Учебник по Новейшей и современной истории
России
Рабочая тетрадь по истории Древнего мира
Рабочая тетрадь по истории Средних Веков
Рабочая тетрадь по Новой истории (XVI-XVIII вв.)
Рабочая тетрадь по Новой истории (XIX- начало
ХХ в.)
Рабочая тетрадь по новейшей и современной
истории зарубежных стран.
Рабочая тетрадь по истории России (с древнейших
времен до кон. XV в.)
Рабочая тетрадь по истории России (XVI-XVIII вв.)
Рабочая тетрадь по истории России (XIX- начало
ХХ вв.)
Рабочая тетрадь по новейшей и современной
истории России
Дидактические материалы по основным разделам
курсов истории России и всеобщей истории
Контрольно-измерительные материалы по
основным разделам курсов истории России и
всеобщей истории
Хрестоматия по истории Древнего мира
Хрестоматия по истории Средних веков
Хрестоматия по Новой истории (XVI-XVIII вв.)
Хрестоматия по Новой истории (XIX- начало ХХ
в.)
Хрестоматия по новейшей и современной истории
зарубежных стран
Соответствие/
несоответствие
Д
+
Д
+
Д
К
К
К
К
К
+
+
+
+
+
К
+
К
К
К
+
+
+
К
К
К
К
-
К
-
К
-
К
К
-
К
-
Ф
-
Ф
+
К
К
К
К
+
+
+
+
К
+
2.
Хрестоматия по истории России (с древнейших
времен до кон. XV в.)
Хрестоматия по истории России (XVI-XVIII вв.)
Хрестоматия по истории России (XIX- начало ХХ
вв.)
Хрестоматия по новейшей и современной истории
России
Книги для чтения по истории России и Всеобщей
истории
Научная, научно-популярная, художественная
историческая литература.
Справочные пособия (энциклопедии и
энциклопедические словари, Словарь иностранных
слов, Мифологический словарь, «История России
в лицах» и т.п.)
К
+
К
К
+
+
К
+
П
+
П
+
Методические пособия для учителя (рекомендации
к проведению уроков)
Д
+
Д /Ф
-
Д/Ф
-
Д/Ф
-
Д
-
К
+
К
+
К
+
К
+
К
+
К
+
К
+
К
+
К
+
Печатные пособия
Таблицы по основным разделам курсов истории
России и всеобщей истории
(синхронистические, хронологические,
сравнительные, обобщающие).
Схемы по основным разделам курсов истории
России и всеобщей истории (отражающие
причинно-следственные связи, системность
ключевых событий, явлений и процессов истории).
Диаграммы и графики, отражающие
статистические данные по истории России и
всеобщей истории
Портреты выдающихся деятелей истории России и
всеобщей истории.
Атлас по истории Древнего мира с комплектом
контурных карт
Атлас по истории Средних веков с комплектом
контурных карт
Атлас по Новой истории (XVI-XVIII вв.) с
комплектом контурных карт
Атлас по Новой истории (XIX- начало ХХ в.) с
комплектом контурных карт
Атлас по Новейшей и современной истории
зарубежных стран с комплектом контурных карт
Атлас по истории России (с древнейших времен до
кон. XV в.) с комплектом контурных карт
Атлас по истории России (XVI-XVIII вв.) с
комплектом контурных карт
Атлас по истории России (XIX – начало ХХ вв.) с
комплектом контурных карт
Атлас по Новейшей и современной истории России
с комплектом контурных карт
Атлас по истории России
Атлас по Всеобщей истории
+
+
+
3.
4.
5.
Карты, картографические схемы, анимационные
карто-схемы по истории России и всеобщей
истории
Альбомы демонстрационного и раздаточного
материала по всем курсам (материалы по истории
культуры и искусства, образа жизни в различные
исторические эпохи, развития вооружений и
военного искусства, техники и технологии и т.д.)
Информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные обучающие программы и
электронные учебники по основным разделам
истории России и курсам всеобщей истории
Электронные библиотеки по курсу истории.
Электронная база данных для создания
тематических и итоговых разноуровневых
тренировочных и проверочных материалов для
организации фронтальной и индивидуальной
работы.
Игровые компьютерные программы (по тематике
курса истории)
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по всеобщей истории и истории
России
Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей
истории и истории России
Слайды (диапозитивы) по тематике курсов истории
России и всеобщей истории.
Технические средства обучения
Телевизор с универсальной подставкой
Видеомагнитофон (видеоплейер)
Аудио-центр.
Мультимедийный компьютер
Сканер
Принтер лазерный
Копировальный аппарат
Цифровая видеокамера
Цифровая фотокамера
Диапроектор или оверхэд (графопроектор)
Мультимедиапроектор
Экран (на штативе или навесной)
Средства телекоммуникации
Д/Ф
-
Ф
-
Д/П
-
Д
+
-
Д
-
Д
-
Д
-
Д
-
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
-
Рекомендации:




необходимо работать над повышением
качества обученности по истории,
добиваться, чтобы оно не снижалось в старших классах, для чего необходимо
решать
проблемы
профессиональной
направленности,
практического
использования знаний в дальнейшем;
разработать программу по подготовке выпускников к ГИА в новой форме по
истории, делая упор на работу по приобретению навыков работы с тестовыми
заданиями, работу с документами;
усилить внеклассную и внеурочную деятельность по истории и обществознанию с
целью роста уровня учебной мотивации, рейтинга предметов;
работать над улучшением МТБ кабинета истории.
Зам. директора по УВР:
/Троцкая Ж. Е./