Новая история. Конспект урока

План – конспект урока.
Дата: 11 декабря 2015 года
Класс: 8 «В»
Предмет: Новая история
Учитель: Пентешина Елена Олеговна
Тема: Международные отношения в последней трети ХIХ века
Тип урока: Урок сообщения и усвоения новых знаний.
Цели урока:
1. Способствовать формированию конкретного исторического знания о развитии международных отношений в конце
XIX – начале XX века ведущих стран Европы и мира.
2. Активизация познавательной деятельности учащихся, умение работать с документами, формулировать и делать
выводы.
3. формирование коммуникативных и организационных навыков.
Ход урока:
На прошлом уроке мы рассмотрели влияние европейской колонизации на страны Азии и Африки. В поисках
дешевого сырья и рабочей силы, великие державы устремляются в борьбу за колонии, стремятся к борьбе за передел
уже поделенного мира.
Задача урока: выяснить, как складывались отношения между ведущими странами Европы?
Почему Европа к концу XIX века оказалась перед угрозой Мировой войны?
Актуализация знаний: чтобы лучше вспомнить международные события XIX в., проведем историческую разминку.
1. Экспансия – это…
2. Что стало началом экспансии европейцев?
3. Какая страна в XIX веке обладала самыми большими колониями?
4. Какие страны вышли на лидирующие позиции в мире по уровню экономического развития?
5. Предположите, какие цели они ставили они в своей внешней политике? (США и Германия ставили вопрос о
новом переделе мира и захвате колоний).
С помощью документов мы попытаемся найти подтверждение этой версии.
Анализ документов, на основе анализа составляется схема международных отношений в конце XIX века.
Приложение №1
1).Речь Бисмарка в рейхстаге 6 февраля 1888г.
…независимо от повседневных забот, мы должны быть столь сильны, чтобы с чувством собственного
достоинства, свойственного великой нации… обеспечить себя от любых случайностей и спокойно взирать в будущее.
Короче говоря, мы должны быть в наше время настолько сильны, насколько это возможно, сильнее, чем любое
другое государство мира, равное нам по численности населения.
Говоря, что мы должны постоянно стремиться быть настолько зрелыми, чтобы обеспечить себя от любых
случайностей, я хочу тем самым сказать, что вследствие нашего географического положения мы должны прилагать
для этих целей большие усилия, чем другие державы. Мы находимся в центре Европы. У нас по меньшей мере 3
фронта, с которых мы можем подвергнуться нападению. У Франции – лишь ее восточная граница, а у России - лишь
западная, с которых они могут подвергнуться нападению. Бог поместил… рядом с нами, с одной стороны, самую
беспокойную нацию, французов, а с другой стороны – породил у России сильные воинственные наклонности, каких у
нее не было в прошлые времена. Если война вспыхнет не по воле нашего народа, а по решению верховной власти,
которая сочтет и объявит ее необходимой, то такая война тоже будет вестись с полной отдачей и, вероятно, окажется
победоносной, как только будет открыт огонь и пролита кровь. Однако совсем иным духом и пламенем будет
проникнута такая война, в которой мы подвергнемся нападению. В этом случае всей Германии от Рейна до Мемеля
вспыхнет, как от взрыва бомбы, станет под ружье, и никакой враг, осмелившейся напасть на нас, не сможет
противостоять этой тевтонской ярости…
1.В чем состоит скрытый смысл речи Бисмарка? Против кого направлена данная речь?
2.Как на ваш взгляд он предлагает защитить свою страну?
2).Проект военной конвенции от 17 августа 1892г.
Одушевленные одинаковым стремлением к сохранению мира, Франция и Россия, имея единственной целью
подготовиться к требованиям оборонительной войны, вызванной нападением войск Тройственного союза против
одной из них, договорились о следующих положениях:
1.Если Франция подвергнется нападению со стороны Германии или Австрии, поддержанной Германией, Франция
употребит все войска, какими может располагать, для нападения на Германию
2.В случае мобилизации войск Тройственного союза или одной из входящих в него держав Франция и Россия
немедленно, по получении известия об этом, не ожидая никакого предварительного соглашения, мобилизуют
немедленно и одновременно все свои силы и двинут их как можно ближе к своим границам
3. Действующие армии, которые должны быть употреблены против Германии, будут со стороны Франции ровняться
1300000 человек, со стороны России от 700000 до 800000 человек. Эти войска будут полностью и со всей быстротой
введены в дело, так чтобы Германии пришлось сражаться на востоке и западе.
1.Что послужило причиной заключения данного договора между Францией и Россией?
2.С какой целью он был заключен?
3).Из воспоминаний немецкого адмирала А. Тирпица
Бисмарк уже давно признал… в Европе существует две великие, непримиримые, направленные друг на друга
силы, две великие нации, которые превращают в свое владения весь мир и желают требовать с него торговою дань.
Англия… и Германия…немецкий коммивояжер и английский странствующий торговец соперничают в каждом уголке
земного шара, миллион мелких столкновений создает повод к величайшей войне, которую когда-либо видел мир. Если
бы Германия была завтра стерта с лица Земли, то послезавтра во всем свете не нашлось бы англичанина, который не
стал бы от этого богаче. Прежде народы годами сражались за какой-нибудь город или наследство; неужели им теперь не
следует воевать за ежегодный торговый оборот в 5 миллиардов?..
Мы не могли бы приобрести дружбу и сочувствие Англии иначе, как превратившись снова в бедную
земледельческую страну….
1. В чем по мнению Тирпица заключалось Англо-германское соперничество?
2. Какой характер могло приобрести соперничество между этими странами?
4).Из речи Б. Бюлова (государственного секретаря по иностранным делам) в рейхстаге 11 декабря 1899 г.
Мы не потерпим, чтобы какая-то иностранная держава, чтобы какой-нибудь чужеземный Юпитер сказал нам: «Что
делать? Мир уже поделен!» Мы не хотим никому мешать, но мы и не позволим никому стать нам на пути. Мы не будем
пассивно стоять в стороне… в то время как другие делят мир. Мы не можем и не хотим этого терпеть. Мы имеем
интересы во всех частях света…Если англичане говорят о великой Британии, французы говорят о новой Франции,
русские завоевывают Азию, то мы требуем создания Великой Германии… Мы только тогда сможем держаться на
высоте, когда поймем, что для нас не возможно благосостояние без большей мощи, без сильной армии, без сильного
флота… В наступающем столетии немецкий народ будет или молотом или наковальней.
1.О какой главной цели во внешней политике Германии идет речь?
2.Какие страны являлись главным препятствием для Германии в достижении цели?
Приложение 3. Схема международных отношений.
Австро – Венгрия
Российская империя
США
Германия
Великобритания
Япония
Италия
Франция
Первичная проверка понимания: Вывод по документам – Германия проявляла агрессию во внешней политике, что
подтверждает наши предположения.
Физкульт – минутка: игра «Верю – не верю»
Если вы согласны с приведенным высказыванием, поднимите правую руку, если нет – левую.
1. Самой богатой колонией Великобритании была Австралия.
2. Балканский полуостров называли пороховой бочкой Европы.
3. Метрополия – страна, которая потеряла свою независимость.
4. Испания к концу XIX входила в число великих держав.
5. Бисмарк – канцлер Германии.
Схема наша пока заполнена не вся, давайте продолжим ее заполнение.
Работа с учебником, стр. 249 – пункт «Мы чувствовали себя на краю пропасти» - продолжаем заполнение схемы.
Выводы по схеме:
1. Международные отношения в Европе были очень запутанные и напряженные.
2. у каждой страны накопилось достаточно претензий к своим соседям.
3. в одиночку проблемы было решить невозможно, необходимо было найти союзников.
Формирование военно – политических союзов.
Тройственный союз – 1882 год, Италия, Германия, Австро- Венгрия
Антанта - 1907 г, Россия, Великобритания, Франция.
Закрепление.
Приложение 3.
Определи, о какой стране идет речь.
1. Меня не удовлетворяет политика изоляции, верность которой была предметом гордости со времен Крымской
войны. Теперь с образованием на континенте мощных союзов,… мы должны искать себе друзей. Война, конечно,
ужасна, но война без союзников немыслима.
2. Ваша карта Африки очень хороша, но моя карта Африки в Европе. Здесь расположена Россия, а здесь расположена
Франция, мы же находимся посередине – такова моя карта Африки.
3. Эльзас и Лотарингия должны быть возвращены… Остальные территории, расположенные на левом берегу Рейна,
которые нынче составляют часть Германской империи, должны быть окончательно отделены от Германии.
4. Лучше Россию видеть в Константинополе, чем германский военный арсенал в Персидском заливе.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению: параграф 30, выяснить какое движение пыталось
предотвратить Мировую войну и какие методы оно для этого использовало
Рефлексия: каждый ребенок выбирает 2-3 предложения и дописывает их
o
o
сегодня я узнал...
было трудно…
o
o
o
o
o
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…