Заполняется печатными буквами Имя, фамилия ученика Школа Результат Учитель / руководитель 100б/________ АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ ТАЛЛИННСКИЙ ШКОЛЬНЫЙ ТУР ГИМНАЗИЯ 19 января 2016 г. АБСОЛЮТИЗМ 40б/___ 1. Назовите событие, которое можно считать началом эпохи абсолютизма во Франции. Обоснуйте свой выбор. (2б) Событие: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Обоснование: _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Деятельность кардинала Ришелье была направлена на усиление абсолютизма во Франции... Вы согласны с этим утверждением? Обоснуйте своё мнение тремя аргументами. (3б) Скорее согласен Скорее не согласен 1) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Сравните систему правления во Франции в период 1610–1643 гг. и в 1643–1715 гг. Укажите два сходства и два различия. (4б) Сходства: 1) _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Различия: 1) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. 4. В 1598 году во Франции издали Нантский эдикт. Представленные в эдикте принципы изменяли в 1629 и в 1685 гг. Поясните, что из себя представляли эти изменения. (2б) 1629 год: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1685 год: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.1.Оцените последствия отмены нантского эдикта. (2б) Влияние на общественную жизнь: ___________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Влияние на экономику: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.2. Как повлияла отмена Нантского эдикта на курфюршество Бранденбург? (1б) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. В таблице перечислены утверждения, связанные с периодом правления Людовика XIV. Определите, отвечают ли они действительности. (4б) Утверждение Основана Французская Академия. Построен Версальский дворец. Официальной фавориткой короля была маркиза де Помпадур. Официальной фавориткой короля была мадам де Монтеспан. Генеральным контролёром финансов был Жак Тюрго. Официальным языком дипломатии стал французский язык. Введены кулинарные новшества: стали изготавливать мороженое, вино и шампанское. Основаны обсерватория и ботанический сад. Да / Нет 6. На картинах изображены правители и государственные деятели XVII и XVIII веков. Укажите имена изображённых на картинах личностей. (4б) www.google.com www.google.com www.google.com www.google.com 2 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. 6.1. Назовите государственного деятеля из предыдущего задания, который в наибольшей степени повлиял на внутреннюю политику в своей стране. Обоснуйте своё мнение. (1б) Правитель или гос. деятель: _______________________________________________________ Обоснование: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6.2. Назовите государственного деятеля из 6 задания, который в наибольшей степени повлиял на внешнюю политику в своей стране. Обоснуйте своё мнение. (1б) Правитель или гос. деятель:_______________________________________________________ Обоснование: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6.3. Назовите государственного деятеля из 6 задания, который в наибольшей степени повлиял на европейскую политику в целом. Обоснуйте своё мнение. (1б) Правитель или гос. деятель:_______________________________________________________ Обоснование: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Согласны ли вы, что Людовик XV правил согласно принципу „После нас хоть потоп”? Обоснуйте своё мнение двумя аргументами. (2б) Скорее согласен Скорее не согласен 1) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8. Пётр Великий известен как выдающийся реформатор. Объясните, опираясь на конкретные примеры, в чём состояли петровские реформы в следующих областях. (7б) Налоговая система: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Военные преобразования: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Административное управление: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Правовая система: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. Церковь: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Летоисчисление: __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Мода: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. С какого события начинается абсолютистское правление в Швеции? (1б) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. Согласны ли вы, что редукция увеличила абсолютную власть короля в Швеции? Обоснуйте своё мнение двумя аргументами. (2б) Скорее согласен Скорее не согласен 1) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 11. Каким образом редукция повлияла на правовой статус крестьян прибалтийских губерний? Поясните с помощью двух примеров. (2б) 1) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 12. В первой четверти XVIII века, в результате Русско-Шведской войны, в Швеции была установлена новая форма правления. Поясните, какое изменение произошло. (1б) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. АРХИТЕКТУРА ВРЕМЁН АБСОЛЮТИЗМА И ПРОСВЕЩЁННОГО АБСОЛЮТИЗМА 7б/__ 1. На фотографиях изображены построенные в XVII и XVIII веках в Европе дворцы. Заполните таблицу. (6б) Фото № 1 (www.google.com) Фото № 2 (www.google.com) Фото № 1. Фото № 2. Как называется дворец? Кто его основал? В каком архитектурном стиле? 2. Почему европейским монархам импонировал архитектурный стиль, название которого переводится, как жемчужина неправильной формы? (1б) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ВООРУЖЁННЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК МЕТОДЫ УСТАНОВЛЕНИЯ НОВОГО ПОРЯДКА В ЕВРОПЕ. 25б/___ 1. Заполните таблицу о конфликтах, всколыхнувших Европу в XVII-XVIII веках. (16б) Вооружённый Период Причина Мирн(ый, ые) Результат конфликт договор(ы) Северная война 1740– 1748 В 1700 году умер испанский король Карл II, завещавший все свои владения Филиппу, герцогу Анжуйскому. Заключён „Большой альянс“. Губертусбургский мир 5 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. 2. Приведите примеры военных успехов и неудач Людовика XIV. Поясните, в чём они заключались. (4б) Пример военного успеха: ___________________________________________________________ Объяснение: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Пример военной неудачи: ___________________________________________________________ Объяснение: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Укажите, какие династии представляли перечисленные европейские правители. (4б) Монарх Династия Пётр I в России Людовик XIV во Франции Фридрих II в Пруссии Иосиф II в Австрии 4. Какой порядок устанавливала принятая в 1713 году т.н. прагматическая санкция? (1б) __________________________________________________________________________________ КРУПНЕЙШИЕ МЫСЛИТЕЛИ ЭПОХИ АБСОЛЮТИЗМА. ПРОСВЕЩЕНИЕ. 16б/___ 1. На представленной иллюстрации – фрагмент обложки произведения „Левиафан” одного из теоретиков XVII века. Ознакомьтесь с иллюстрацией и ответьте на вопросы. www.google.com 6 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. 1.1. Какую форму государственного правления поддерживал автор произведения? Почему вы так думаете? (2б) Форма государственного правления: _________________________________________________ Объяснение: ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1.2. Как автор „Левиафана“ объясняет необходимость для общества именно этой модели управления? (1б) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Какое отражение нашли идеи просвещения в разных сферах жизни? (4б) Правовое положение крестьянства: ___________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Религия: _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Справочная литература: ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Образование: _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Назовите страну – родину просвещения и страну, ставшую главным проводником просветительских идей. (2б) Страна-родоначальница эпохи просвещения: ________________________________________ Страна - главная распространительница просветительской мысли: ___________________ 4. Назовите немецкого философа, который ввёл в оборот термин „просвещение“. (1б) __________________________________________________________________________________ 5. Английский философ Джон Локк ввёл в оборот основные принципы, характерные для законодательной и исполнительной власти и разделения ответственности между ними. Назовите философа эпохи просвещения, дополнившего теорию разделения властей, предложенную Локком. Какую ветвь власти этот философ добавил к законодательной и исполнительной властям? (2б) Философ: _______________________________________________________________________ Третья ветвь власти, помимо законодательной и исполнительной: _________________________ 6. Назовите формы государственного устройства, за которые ратовали перечисленные философы. (3б) 1) Руссо: ________________________________________________________________________ 2) Монтескьё: ______________________________________________________________________ 3) Вольтер: _________________________________________________________________________ 6.1. Назовите философа, чьё имя при рождении было Франсуа-Мари Аруэ. (1б) _________________________________________________________________________________ 7 Олимпиада по истории 2015/2016 уч./г. Таллиннский школьный тур. Гимназия. АБСОЛЮТИЗМ И ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ. ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ 12б/___ 1. Сравните между собой абсолютизм и просвещённый абсолютизм. Укажите сходство и отличие. (2б) Сходство: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Отличие: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Сопоставьте реформы просветительского характера Иосифа II и Фридриха II. Назовите два сходства и два различия. (4б) Сходства: 1) _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Различия: 1) _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Почему период правления Иосифа II называют ещё и просвещённым деспотизмом? (1б) __________________________________________________________________________________ 4. Фаворит Екатерины II князь Григорий Потёмкин был видным государственным и военным деятелем, патроном искусств. Что в наши дни обозначает выражение потёмкинские деревни? (1б) __________________________________________________________________________________ 5. Была ли австрийская императрица Мария Терезия просвещённым монархом? Приведите аргументы за и против. (2б) Аргумент за: _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Аргумент против: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Поясните с помощью примеров, в чём просветительским реформам Екатерины II сопутствовал успех, и в каких реформах она потерпела неудачу. (2б) Пример успеха: ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Пример провала: ___________________________________________________________________ 8