новые теоретические подходы к формированию лидеров в

Литература
1. http://www.business voc.ru/bv/term.asp?word_id=24896; http://encycl.accoona.ru/?id=42243;
http://dic.academic.ru/dic.nsf/econ_dict/9738
2. Курс экономической теории: учебник / М.И. Плотницкий, Э.И. Лобкович, М.Г. Муталимов и
др.; под ред. М.И. Плотницкого. – Минск, 2003. – 496 с.
3. Vagts A. A history of militarism: civilian and military. New York, 1959. – 542 p.
4. Ольшевский, В.Г. Военная сфера в теории, идеологии и практике модернизации постсоветских
обществ / В.Г. Ольшевский // Человеческий потенциал модернизации России (Стратегия опережающего развития – 2006): Доклады и выступления на международной научной конференции 20-21 апреля
2006 г. / под общ. ред. А.В. Бузгалина, А.И. Колганова. – М., 2006. – С. 265-266.
5. Бельков, О. Военная организация: нелингвистические рассуждения о языке военной политики /
О. Бельков // Вестник аналитики. – 2007. – № 2. – С. 127-137.
НОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ
ЛИДЕРОВ В СФЕРЕ СПОРТА
Н.С. Рысюкевич, Н.И. Бучинская
Минский институт управления, г. Минск, Беларусь
kaffv@miu.by
Лидерство как научная проблема всегда вызывала и продолжает вызывать огромный исследовательский интерес у педагогов, политологов, социологов, психологов, философов и других специалистов в
области гуманитарного знания. Это не удивительно, так как в современных условиях от решений,
принимаемых лидерами, зависит политическое и экономическое состояние общества, трудовых коллективов, благосостояние миллионов людей, победы в спортивных состязаниях.
Лидерство на протяжении многих веков играло значительную роль в жизнедеятельности отдельных индивидов и общества в целом. Исследователи отмечают значительный вклад выдающихся личностей – вождей, государей, политиков, деятелей науки и культуры, известных спортсменов – в развитие
социумов.
В настоящее время, когда физические нагрузки спортсменов оказываются запредельными, а в напряженной борьбе за спортивные результаты счет идет на сотые доли секунды или граммы, особое
значение приобретают лидерские качества спортсменов, та психологическая, эмоциональная атмосфера,
в которой они действуют и живут. Поэтому так важно сформировать у спортсмена свою философию,
так называемую «лидерскую концепцию», лидерскую модель, которая будет способна направить стремление, движения спортсменов к великим победам в спортивных состязаниях.
Целенаправленное развитие социальных субъектов, занимающихся физической культурой и спортом,
направлено на формирование у спортсменов социально–важных личностных качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе. У спортивных лидеров эти качества
значительно выше. Эти характеристики являются стержневыми в формировании духовно и всесторонне развитых личностей. Занятия физической культурой и спортом развертываются на фоне тесного
общения в спортивном коллективе, под руководством тренера. Именно общение является самым важным
фактором формирования личностных качеств спортсменов. С самого начала занятий спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии с правилами и распоряжениями учатся
управлять своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, воспитывается привычка к соблюдению норм нравственного поведения, формируются личностные качества спортивных и общественных лидеров.
Спортивная деятельность носит коллективный характер, протекает и подготавливается в присутствии других социальных субъектов и при их участии. Спортивная команда представляет собой коллектив со своими социальными и психологическими особенностями, в котором между спортсменами складываются определенные общественные отношения, они помогает активной социализации личности.
На формирование взаимоотношений между спортсменами как в спортивной команде, так и в коллективе спортсменов, занимающихся индивидуальными видами спорта, огромное влияние оказывают объективные и субъективные условия, а также социально-педагогические факторы. Одним из таких наиболее
эффективных факторов является социально-педагогический и психологический феномен лидерства.
Особый интерес представляют проблемы и возможности формирования спортивных лидеров.
В настоящее время во всех сферах физической культуры и спорта, в различных видах спорта необходимо достаточно много лидеров и рассчитывать только на природные данные спортсменов уже нельзя.
Постоянная потребность в лидерах приводит к необходимости постоянно воспитания лидеров, целенаправленного развития лидерского потенциала личности, освоения ведущими спортсменами различных
315
стилей лидерства, формирования лидерских качеств. Методологию и методику формирования определенных личностных лидерских качеств можно успешно использовать при работе как со спортивными
командами в игровых видах спорта, так и со спортсменами, занимающимися индивидуальными видами
спорта.
Знание социологических, педагогических, социально-психологических основ формирования взаимоотношений и управления как общественной группой, так и спортивной командой помогает педагогу и тренеру сделать более эффективной деятельность всего коллектива. Целенаправленное выделение лидеров из
общей массы спортсменов, целенаправленное формирование их основных личностных качеств может
существенно помочь тренеру в его постоянной педагогической деятельности, добиться значительных
спортивных результатов, направить усилия воспитанников на общественную деятельность.
Условия, реальные возможности, технология формирования лидерских качеств в спортивной команде представляются особенно интересными. Не смотря на это, научных работ по этой проблематике в
Беларуси практически нет, что создает, с одной стороны, большое количество трудностей для тренеров, и,
с другой стороны, огромное поле деятельности для научных исследований.
В современных условиях эффективное спортивное лидерство становится одним из главных факторов спортивных побед. Решающее значение приобретают такие черты лидера как компетентность,
ответственность, требовательное отношение к себе и к окружающим, понимание командных последствий принимаемых решений. Они являются характеристикой сильного типа лидера, способного повести спортивную команду к будущим победам и удержать его от сползания в пропасть кризисов и
конфликтов при поражениях. Лидерство принадлежит той личности, в которой воплощена сила. Но
речь идет не только о физической силе, без которой не может быть успехов в спорте, но и о социальной: силе – силе авторитета и харизмы. Поэтому формирование сильного спортивного лидера сопряжено
не с насилием и принуждением, а с авторитетом и ответственностью, способностью принятия спортивных
необходимых решений, готовностью вести за собой людей, держать перед ними ответ за свои действия.
В результате проведенного исследования в спортивных командах нами предложена новая синтетическая концепция спортивного лидерства, согласно которой каждый спортсмен должен иметь определенный набор лидерских качеств, является «лидером для себя». Без их наличия он не сможет добиться
значительных спортивных результатов. В зависимости от спортивной ситуации лидерство в команде
может переходить от одного спортсмена к другому согласно «теории распределенного лидерства». В
данном случае на первое место во многих случаях выходят эмоциональные качества. Согласно теорий
«суперлидерства» и «трубопровода идей» тренер как суперлидер способен благодаря целенаправленной
педагогической, воспитательной деятельности формировать у спортсменов определенные лидерские
качества, которые помогут добиваться значительных спортивных результатов и в определенной ситуации в спортивном состязании занимать лидерские позиции.
Литература
1. Берн, Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп / Э. Берн. – Екатеринберг: Литур, 2008. – 320 с.
2. Галкина, Т.П. Социология управления: от группы к команде / Т.П. Галкина. – М.: Финансы и
статистика. – 2004. – 224 с.
3. Котляров, И.В. Политическое лидерство: традиции и современность / И.В. Котляров // Проблемы управления – 2006 – №1. – С. 78 – 84.
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
В МИНСКОМ ИНТСТИТУТЕ УПРАВЛЕНИЯ
Б.А. Цариков
Минский институт управления, г. Минск, Беларусь
kaffv@miu.by
Проведенный анализ положения в Минском институте управления свидетельствует об общей тенденции ухудшения состояния здоровья студентов. Так, около 25% студентов, занимающихся на кафедре
физического воспитания, отнесены по медицинским показаниям к специальному медицинскому отделению (СМО). В 2008/2009 уч. году количество студентов в СМО по сравнению с 2007/2008 уч. годом
увеличилось на 14%. По данным за осенний семестр 2008/2009 уч. года наиболее высок данный показатель на факультете экономики – 28,2%, учётно-финансовом факультете – 25,4% и на факультете
правоведения 22% студентов отнесены по состоянию здоровья к СМО. Прослеживается стойкая тенденция к увеличению процента студентов, отнесённых к СМО, начиная с младших курсов и заканчивая
старшими. Если на первом курсе это 16–20%, то к четвёртому курсу студенты СМО составляют уже
316