Методические рекомендации к 1 занятию (1 семестр)

РАЗДЕЛ Введение в анатомию
Продолжительность изучения раздела – 2,5 часов практических занятий
Цель изучения содержания раздела - изучить общие анатомические
термины, области и части тела, общие термины учения о костях, также
специальные термины, относящиеся к анатомии костей позвоночного
столба и грудной клетки в процессе изучения соответствующих структур на
натуральных препаратах с использованием терминологии и словаря, и
направлен на развитие компетенций
- способности и готовности анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способности и готовности к логическому и аргументированному
анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к
редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и
разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
- способности и готовности выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояниях (ПК-22);
- способности и готовности изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
(ПК-50).
Раздел посвящен созданию основ для изучения дисциплины.
Задачи освоения содержания раздела –
- приобрести умения ориентироваться в сложном строении тела
человека;
- уяснить взаимосвязь отдельных частей организма;
- воспитать у студентов, руководствуясь традиционными принципами
гуманизма и милосердия, уважительное и бережное отношение к изучаемому
объекту – органам человеческого тела, к трупу;
- тренировать употребление латинских терминов для обозначения
анатомических структур.
Тема
«Введение в анатомию. Оси и плоскости,
позвонков, грудины, ребер».
Этапы занятий и рекомендуемая их продолжительность:
строение
I Разбор основных вопросов для изучения (25 минут). Направлено на
формирование компетенции ОК-1,5; ПК-22, 50.
1.
Предмет и содержание анатомии. Ее место в ряду биологических
дисциплин. Значение анатомии для изучения клинических дисциплин
медицинской практики. Методы анатомического исследования.
2.
Оси и плоскости в анатомии. Линии, условно проводимые на
поверхности тела, их значение для обозначения проекции органов на кожные
покровы (уметь приводить примеры).
3.
Кость как орган: ее развитие, строение, рост, типы окостенения.
Классификация костей.
4.
Способы и механизм образования костей. Особенности строения
костей в различные возрастные периоды.
5.
Позвонки: их развитие, строение в различных отделах позвоночника.
6.
Ребра и грудина, строение.
II Формирование знаний и практических навыков (20 минут). Направлено
на формирование компетенции ОК-1,5; ПК-22, 50.
1. Знать основные оси и плоскости, изучаемые в анатомии и используемые в
медицине.
2. Уметь условно делить тело человека на части в соответствие с
вышеуказанными плоскостями.
3. Уметь находить на костных препаратах все структуры типичных позвонков,
ребер, грудины.
4. Знать особенности строения позвонков различных отделов позвоночного
столба.
5. Знать латинскую терминологию по теме занятия.
III Основные этапы самостоятельной работы (45 минут). Направлено на
формирование компетенции ОК-1,5; ПК-22, 50.
1. На целом скелете следует представить основные оси, плоскости
(сагиттальную,
фронтальную,
срединную ),
направления
(верхнее,
нижнее, переднее, заднее, боковое, среднее), линии (заднюю и переднюю
срединные,
правую
и
левую
грудинные,
среднеключичную, подмышечные, лопаточную) и области (головы,
шеи, груди, живота, спины, верхней и нижней конечностей) тела человека.
2. На целом скелете
найти
части скелета: осевой скелет и
добавочный. Рассмотреть кости осевого скелета: позвонки, кости черепа и
грудной клетки; добавочного скелета – кости верхних и нижних
конечностей. Обратить внимание на функции костей как рычагов, приводимых
в движение мышцами. Осуществление этой функции возможно благодаря
соединению костей между собой.
3. На целом скелете найти трубчатые кости, на примере бедренной
или плечевой кости изучить особенности строения длинных трубчатых костей:
эпифизы, диафиз, метафизы, апофизы, костномозговую полость. Найти
короткие (губчатые), плоские, смешанные, воздухоносные, сесамовидные
кости и рассмотреть особенности их строения. Рассмотреть под лупой строение
губчатой костной ткани на шлифе головки плечевой и бедренной костей.
4. Используя один из средних грудных позвонков, изучить строение
типичного позвонка, его части и анатомические образования: тело, дугу,
отростки, вырезки. Затем следует рассмотреть шейные позвонки. Обратить
внимание на наличие отверстий поперечных отростков. Изучить строение I
шейного позвонка, его отличительные особенности: латеральные массы,
передняя и задняя дуги, верхняя и нижняя суставные поверхности и ямка
зуба, передний и задний бугорки. Отметить особенности строения осевого
позвонка: найти зуб, переднюю и заднюю суставную поверхности. Отличить
VII шейный (выступающий) от других шейных позвонков. При изучении
грудных позвонков обратить внимание на реберные ямки (верхнюю,
нижнюю поперечного отростка), сопоставляя строение шейных, грудных и
поясничных позвонков, обратить внимание на их размеры, форму тел и
отверстий, величину отростков и их ориентацию.
5. Найти основание и верхушку крестца, латеральные части, поверхности (тазовую и дорсальную), ушковидные поверхности, отверстия
(тазовые и дорсальные), крестцовые гребни (срединный, промежуточный и
латеральный), крестцовый канал. При изучении
крестца обратить
внимание на соответствие его строения
с другими позвонками, затем
рассмотреть копчик.
6. На целом скелете найти: истинные (I-VII), ложные (VIII-X)
колеблющиеся (XI-XII) ребра; верхнюю и нижнюю апертуры грудной
клетки, формирующие их структуры; реберную дугу, межреберье,
подгрудинный угол. На отдельных препаратах определить головку, шейку
и тело ребра, его угол и борозду, суставные поверхности. Особенности
строения I ребра (наличие борозд подключичных артерии и вены,
лестничного бугорка, отсутствие гребешка на головке). При изучении
грудины обратить внимание на строение ее частей (рукоятки, тела и
мечевидного отростка), наличие реберных вырезок.
7. Составить список латинских терминов по следующим
таблицам:
7.1. Области тела
Части тела
Области тела
голова
область свода черепа
область лица
шея
туловище
грудь
передняя срединная линия
грудинная линия
среднеключичная (сосковая) линия
окологрудинная линия
передняя подмышечная линия
средняя подмышечная линия
задняя подмышечная линия
живот
спина
верхняя конечность
нижняя конечность
лопаточная линия
надчревье
надчревная область
правое подреберье
левое подреберье
чревье
пупочная область
правая боковая область
левая боковая область
подчревье
лобковая область
правая паховая область
левая паховая область
позвоночная область
правая лопаточная область
левая лопаточная область
правая подлопаточная область
левая подлопаточная область
поясничная область
крестцовая область
плечо
предплечье
кисть
область ладони
область тыла
пальцы кисти
ягодичная область
бедро
голень
стопа
подошва
тыл стопы
пальцы стопы
7.2. Позвонок, грудина, ребра.
Часть тела, орган
Органы
позвонок
шейный позвонок
тело позвонка
дуга позвонка
поперечный отросток
Части органов, детали их
строения
остистый отросток
поперечный отросток
верхний суставной отросток
нижний суставной отросток
верхняя позвоночная вырезка
нижняя позвоночная вырезка
отверстие поперечного отростка
передний бугорок
задний бугорок
атлант
передняя дуга
задняя дуга
боковая масса
осевой позвонок
грудной позвонок
поясничный
позвонок
крестец
зуб
основание
верхушка
тазовая поверхность
дорсальная
поверхность
латеральная часть
ребро
грудина
головка ребра
шейка ребра
тело ребра
рукоятка грудины
сонный бугорок (VI позвонок)
передний бугорок
ямка зуба
задний бугорок
верхняя суставная поверхность
нижняя суставная поверхность
борозда позвоночной артерии
верхушка зуба
верхняя реберная ямка
нижняя реберная ямка
реберная ямка поперечного
отростка
добавочный отросток
сосцевидный отросток
мыс
поперечные линии
тазовые крестцовые отверстия
срединный крестцовый гребень
промежуточный крестцовый
гребень
задние крестцовые отверстия
латеральный крестцовый
гребень
ушковидная поверхность
крестцовая бугристость
крестцовый канал
крестцовая щель
крестцовый рог
угол ребра
яремная вырезка грудины
ключичная вырезка
реберная вырезка
тело грудины
мечевидный отросток
IV Подведение итогов занятия (20 минут). Направлено на формирование
компетенции ОК-1,5; ПК-22, 50.
Контрольные вопросы.
1.Предмет и содержание анатомии. Ее место в ряду биологических
дисциплин. Значение анатомии для изучения клинических дисциплин
медицинской практики.
2.Основные ориентиры тела человека
(оси, плоскости, линии и
направления).
3.Основные области тела человека.
4.Строение костной ткани.
5.Химический состав кости.
6.Кость как орган.
7.Классификация костей.
8.Характеристика трубчатых, губчатых, плоских, воздухоносных, смешанных
костей.
9.Позвонки: их развитие, строение в различных отделах позвоночника.
10.Строение типичного позвонка на примере грудного.
11.Ребра, строение.
12.Особенности строения первого ребра.
13.Грудина, строение.