литература - МБОУ "СОШ № 6"

МБОУ МО г. Нягань «СОШ № 6» им. А.И. Гордиенко
Рабочая программа по курсу «Литература», 10-11 класс, базовый уровень (Т.Ф. Курдюмова)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРА» (10-11 классы)
Базовый уровень
Программа по литературе составлена в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа курса «Литература» разработана на основе «Примерной программы по
учебным предметам» (Москва, «Просвещение», 2011 г.) и «Программы по литературе для
общеобразовательных учреждений. 5-11 кл.» (Авторы Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н.
Колокольцев и др. Москва, «Дрофа», 2004 г.).
1.
ЦЕЛЬ
Цели изучения литературы в старших классах, определённые Примерной учебной программой
по литературе:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию,
способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического
мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви
и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической
и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного
вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего
представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации
и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
2.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные
ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном,
интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и
национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика
литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры:
литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в
художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к
нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.
Изучение литературы сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует
представления обучающихся об историческом развитии литературы, позволяет обучающимся
глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с
опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования
читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Программа предполагает изучение литературы в старших классах на базовом уровне,
специфика которого состоит в сохранении фундаментальной основы курса, систематизации
представлений учащихся об историческом развитии литературы, осознании диалога классической и
современной литературы.
МБОУ МО г. Нягань «СОШ № 6» им. А.И. Гордиенко
Рабочая программа по курсу «Литература», 10-11 класс, базовый уровень (Т.Ф. Курдюмова)
Изучение литературы в старших классах строится на историко-литературной основе («Русская
литература XIX века», «Русская литература XX века»). Авторы программы избегают жёсткой
регламентации в выборе произведений для чтения и изучения, обсуждения, поэтому выбор, какие
произведения читать и изучать, а какие читать и обсуждать сделан на основе читательских
пристрастий учащихся, индивидуальных особенностей каждого класса. Количество часов,
отводимых на изучение той или иной темы, тоже определяется не требованиями УМК, а уровнем
сформированности общеучебных умений и навыков детей в каждом конкретном учебном
коллективе, а также интересом, проявленным при изучении произведения.
Чтение и изучение произведений зарубежной литературы программой рекомендовано
осуществлять в разные периоды учебного года, хотя целесообразным это делать в конце года,
потому что большинство тем в этом разделе изучаются обзорно.
3.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9
марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» с изменениями и дополнениями к нему) отводит 210 часов для обязательного
изучения учебного предмета «Литература» на этапе среднего (полного) общего образования.
В 10 классах выделяется по 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю), в 11 классе –
105 часов (также из расчета 3 учебных часа в неделю).
4.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Личностные и метапредметные результаты формулируются и отслеживаются при
введении ФГОС ООО.
-
-
-
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков
XIX-XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять
его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
МБОУ МО г. Нягань «СОШ № 6» им. А.И. Гордиенко
Рабочая программа по курсу «Литература», 10-11 класс, базовый уровень (Т.Ф. Курдюмова)
-
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
темы.
5.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. 10-11 классы
Литература XIX века
Литература первой половины XIX века. А.С. Пушкин. М.Ю. Лермонтов. Н.В. Гоголь.
Литература второй половины XIX века. А.Н. Островский. И.А. Гончаров. И.С. Тургенев. Ф.И.
Тютчев. А.А. Фет. А.К. Толстой. Н.А. Некрасов. Н.Г. Чернышевский. Н.С. Лесков. М.Е. СалтыковЩедрин. Ф.М. Достоевский. Л.Н. Толстой. А.П. Чехов.
Зарубежная литература второй половины XIX века (обзор).
Литература XX века
Введение. Русская литература ХХ вв. контексте мировой культуры.
Литература первой половины XX века. Обзор русской литературы первой половины XX века. И.
А. Бунин. А. И. Куприн. М. Горький. Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. В. Я. Брюсов.
К. Д. Бальмонт. А. Белый. А. А. Блок. Н. С. Гумилев. И. Северянин. В. В. Хлебников. В. В.
Маяковский. Н. А. Клюев. С. А. Есенин.
Русская литература 20-40-х годов (обзор). А.Н. Толстой. А.А. Фадеев. М.И. Цветаева. О.Э.
Мандельштам. А.А. Ахматова. Б.Л. Пастернак. М.А. Булгаков. А.П. Платонов.
М.А. Шолохов. Русская литература за рубежом (1917-1941 годы). И.С. Шмелев. М.А. Алданов. В.В.
Набоков.
Великая Отечественная война в литературе. Обзор. Война и духовная жизнь общества.
Патриотические мотивы и сила народного чувства. Драматургия.
Русская литература 50- 90-х годов XX века. А.Т. Твардовский. И.А. Бродский. А.И.
Солженицын. В.Т. Шаламов. В.П. Астафьев. В.Г. Распутин. В. М. Шукшин. А. В. Вампилов.
Зарубежная XX века. Общий обзор. Дж. Лондон. Б.Шоу. Э. Хемингуэй.
6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тематическое планирование составлено каждым педагогом и расположено перед
календарно-тематическим планом конкретного класса.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
I. Учебники для учащихся
1.
Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века.10 класс. Учебникхрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2
частях. М.: Просвещение, 2011.
2.
Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов и др. Под редакцией В.П.
Журавлева. Русская литература XX века. Учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011
II. Технические средства обучения
1.
Экспозиционный экран
№ п/п
Количество
53
37
4
МБОУ МО г. Нягань «СОШ № 6» им. А.И. Гордиенко
Рабочая программа по курсу «Литература», 10-11 класс, базовый уровень (Т.Ф. Курдюмова)
2.
Персональный компьютер
3.
Мультимедийный проектор
4.
Документ-камера
III. Оборудование каждого класса
1.
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
2.
Стол учительский.
3.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов,
пособий, учебного оборудования и др.
4.
Настенная доска.
IV. Литература для учителя
1.
Литература 10 класс. Автор: Т.Ф. Курдюмова. М: Дрофа, 2011.
2.
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по
русской литературе.11 класс. М.: Вако, 2012.
3.
Электронное пособие «Литература. Поурочные планы 10-11
классы». Издательство «Учитель», 2010 год.
4.
Литература в таблицах. Сост. В.П. Полухина и др. М.: 2000.
4
4
1
15
1
1
1
4
4
4
4
8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Формулируются и отслеживаются при введении ФГОС ООО.