Рабочая программа по биологии 10 класс

2.Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии составлена на основе:
1. БУП – 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования Российской
Федерации №1312 от 09.03.2004 года
2.
Федерального
компонента
государственного
образовательного
стандарта,
утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004
года №1089;
3. Учебного плана школы
4. Положения о написании рабочей программы МБОУ Кукуевской СОШ
Реализуется при использовании учебно– методического комплекса: Каменский А.А.,
Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология 10-11 классы. М.: Дрофа, 2009
учебник для общеобразовательных учреждений. Учебник разработан с учетом
федерального компонента государственного стандарта общего образования, содержание
учебника соответствует современным научным представлениям, возрастным и
психологическим особенностям учащихся.
Основой послужили Программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/авт.-сост.
Г.М.Пальдяева.-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа 2010.
Рабочая программа по биологии предназначена для обучения учащихся 10 класса
общеобразовательной школы и рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Тема"Реализация наследственной информации" перенесена из раздела "Клетка"
в раздел "Организм" и изучается как пластический обмен.
2.Тема "Генетика- теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология."
Перенесена в 11 класс, т.к.в 10 классе 34 часов недостаточно.
3.Увеличено
изменчивость"
количество
часов
на
изучение
темы
"Наследственность
и
Общая характеристика учебного предмета.
Курс биологии на ступени среднего (полного) образования на базовом уровне
направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных
признаках - уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения
об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях
организации живой природы. В программе особое внимание уделено содержанию,
лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира. В 10
классе выделены следующие линии курса: «Биология как наука. Методы научного
познания», «Клетка», «Организм».
Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);
•
истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся
открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании
современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
•
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых
объектах;
•
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в
общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития
современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о
сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными
источниками информации;
•
воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к
мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
•
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью
других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер
профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
•
•
•
•
•
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория
Ч.Дарвина); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
•
•
•
•
•
•
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины
мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие
зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, нарушений развития
организмов, наследственных заболеваний, мутаций;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания ;
выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по
химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, процессы
(половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах
данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
•
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,
стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в
природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении
пищевыми продуктами;
4.Учебно-тематический план.
№пп
Название раздела
Количество
Практическая
Контроль
часов
часть
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания.
Тема1.1 Краткая история
2
развития биологии.
Методы исследования в
биологии.
Тема 1.2.Сущность жизни
и свойства живого. Уровни
организации живой
материи. Биологические
системы.
Тема 2.1. Методы
цитологии. Клеточная
теория.
Тема 2.2. Химический
состав клетки.
Тема 2.3. Строение клетки.
Тема2.4. Вирусы.
Тема 3.1. Организм –
единое целое.
Многообразие живых
организмов.
Тема 3.2. Обмен веществ и
превращение энергии –
свойство живых
организмов.
Тема 3.3. Реализация
наследственной
информации в клетке.
Тема 3.4. Размножение.
Тема 3.5. Индивидуальное
развитие организма.
Тема 3.6.
Наследственность и
изменчивость.
Итого
2
Раздел 2. Клетка.
1
3
3
Лабораторная
работа
Тест №1
2
Раздел 3. Организм.
1
2
Тест№2
2
4
2
10
34
Практическая
работа
2 практические
работы
3 практич. раб.
1 лабор. работа
Тест №3
5. Содержание курса (68 часов).
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания.4ч
Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии (2 часа).
Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Методы
исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании
современной естественнонаучной картины мира.
Тема 1.2. сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи (2
часа).
Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. Биологические
системы. Методы познания живой природы.
Раздел 2 Клетка (9 часов)
Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час)
Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн).
Клеточная теория и ее основные положения. Роль клеточной теории в становлении
современной естественнонаучной картины мира. Методы цитологии.
Тема 2.2. Химический состав клетки (3 часа)
Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.
Тема 2.3. Строение клетки (3 часа)
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические
и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.
Тема 2.4. Вирусы (2 час)
Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни
человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика
СПИДА.
Лабораторные и практические работы.
Сравнение строения клеток растений и животных.
Раздел 3 Организм (21 часов)
Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 час)
Организм – единое целое. Многообразие организмов. Одноклеточные,
многоклеточные и колониальные организмы.
Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов (2 часа)
Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Особенности
обмена веществ у растений, животных, бактерий.
Тема 3.3. Реализация наследственной информации в клетке (2 час)
ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекул ДНК в клетке.
Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль
кодов в биосинтезе белка.
Тема 3.4. Размножение (4 часа)
Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и
размножения организмов. Половое и бесполое размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и
оплодотворение у животных.
Тема 3.5. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа)
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития
организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Тема 3.6. Наследственность и изменчивость (10 часов)
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о
закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник
генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования,
установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные
представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм
человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у
человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные
болезни человека, их причины и профилактика.
Лабораторные и практические работы.
Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как
доказательство их родства.
Составление простейших схем скрещивания.
Решение элементарных генетических задач.
6.Календарно-тематическое планирование.
№ урока
дата
Тема урока
Элементы содержания
Практическая
часть/контроль
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания.
Тема1.1 Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии.
1.
Краткая история
Объект изучения
развития биологии.
биологии- живая
природа. Краткая
история развития
биологии. Роль
биологических теорий,
идей, гипотез в
формировании
современной
естественнонаучной
картины мира.
2.
Методы
Методы познания
исследования в
живой природы.
биологии.
Тема 1.2.Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.
Биологические системы.
3.
Сущность жизни и
Сущность жизни и
свойства живого
свойства живого.
4.
Уровни организации Отличительные
живой материи
признаки живой
природы: уровневая
организация.
Основные уровни
организации живой
природы.
Раздел 2. Клетка.
Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория.
5.
Методы цитологии.
Развитие знаний о
Клеточная теория.
клетке (Р.Гук, Р.Вирхов,
К.Бэр, М.Шлейден и
Т.Шванн.
Клеточная
теория и ее основные
положения.
Роль
клеточной теории в
становлении
современной
естественнонаучной
картины мира. Методы
цитологии.
Тема 2.2. Химический состав клетки.
6.
Химический
.
Химический состав
состав
клетки. Роль
живого
неорганических
вещества.
Неорганические ве- веществ в клетке и
организме человека.
щества клетки.
7.
8.
Органические
вещества. Роль
углеводов, липидов
и белков в
жизнедеятельности
клетки.
Нуклеиновые кислоты и их роль в
жизнедеятельности
клетки
Тема 2.3. Строение клетки.
9.
Строение клетки.
Части и органоиды
клетки, их строение
и функции.
10.
11.
Тема2.4. Вирусы.
12.
13.
Роль
органических веществ в
клетке и организме
человека.
ДНК-носитель
наследственной
информации. Ген,
генетический код. РНК.
АТФ, АДФ, АМФ,
макроэргическая связь
Строение клетки.
Основные части и
органоиды клетки их
функции. Строение и
функции хромосом.
Доядерные и ядерные
клетки.
Эукариотические и
прокариотические
клетки.
Сходства и различия
Наблюдение
в строении клеток
клеток растений и
животных,
животных под
растений, грибов.
микроскопом на
готовых
микропрепаратах и их
описание; сравнение
строения клеток
растений и животных;
приготовление и
описание
микропрепаратов
клеток растений.
Вирусы.
Обобщение по теме
«Клетка»
Вирусы- неклеточные
формы жизни.
Особенности строения
и жизнедеятельности.
Значение в природе и
жизни человека. Меры
профилактики
распространения
вирусных заболеваний.
Профилактика СПИДа
Клетка- целостная
элементарная система,
структурная единица
Л,р. «Строение
клеток растений
и животных»
(приложение)
Тест №1 стр.434
живого.
Раздел 3. Организм.
Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов.
14.
Организм- единое
Организм- единое
целое.
целое. Многообразие
Многообразие
организмов.
организмов.
Одноклеточные
многоклеточные и
колониальные
организмы.
Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов.
15.
Обмен веществ и
Обмен веществ и
энергии в клетке.
превращение энергии –
свойство живых
организмов.
Метаболизм,анаболизм
и катаболизм, три этапа
энергетического
обмена, гликолиз, КПД
дыхания.
16.
Типы питания орга- Особенности обмена
низмов. Фотосинтез. веществ у растений,
животных и бактерий.
Хемосинтез.
Автотрофы,
гетеротрофы,
фотосинтез, световая и
темновая фазы фотосинтеза, хемосинтез.
Тема 3.3. Реализация наследственной информации в клетке.
17.
ДНК – носитель
Генетический код.
наследственной
Транскрипция.
информации. Значение
Синтез белков в
постоянства числа и
клетке.
формы хромосом в
клетках.
Ген.
Генетический
код.
Транскрипция.
Биосинтез белка.
18.
Тест №2.
Обобщение по теме Метаболизм,анаболизм
(Приложение)
«Обмен веществ и
и катаболизм, три этапа
энергии».
энергетического
обмена, гликолиз, КПД
дыхания Транскрипция
и трансляция
генетической информации клетки.
Автотрофы,
гетеротрофы,
фотосинтез, световая и
темновая фазы фотосинтеза, хемосинтез.
Тема 3.4. Размножение.
19.
Жизненный цикл
клетки. Митоз.
Мейоз.
20.
21.
Бесполое
размножение.
Половое
размножение
Оплодотворение.
Деление
клетки
–
основа роста, развития
и
размножения
организмов.
Бесполое размножение.
Половое размножение
Оплодотворение,
его
значение.
Искусственное
оплодотворение
у
растений и животных.
Тема 3.5. Индивидуальное развитие организма.
23.
ОнтогенезИндивидуальное
индивидуальное
развитие
организма
развитие организма (онтогенез). Причины
нарушений
развития
организмов.
24.
Индивидуальное
Индивидуальное
развитие человека.
развитие
человека.
Репродуктивное
здоровье. Последствия
влияния
алкоголя,
никотина,
наркотических веществ
на развитие зародыша
человека.
22.
Тема 3.6. Наследственность и изменчивость.
25.
Генетика – наука о
Наследственность и
закономерностях
изменчивость –
наследственности и свойства организмов.
изменчивости.
Генетика – наука о
закономерностях
наследственности и
изменчивости.
Г.Мендель –
основоположник
генетики. Генетическая
терминология и
символика.
26.
Закономерности
Генетическая
наследования.
терминология и
Моногибридное
символика.
скрещивание.
Закономерности
наследования,
Пр. р.
Выявление
признаков
сходства
зародышей
человека и
других
млекопитающих
как
доказательство
их родства.
(Приложение)
Тест №3 стр. 66
-88
27.
Множественный
аллелизм.
Анализирующее
скрещивание.
28.
Практическая
работа Составление
простейшим схем
скрещивания
Дигибридное
скрещивание.
29.
30.
Хромосомная
теория
наследственности.
31.
Сцепленное с полом
наследование.
32.
Наследственная изменчивость.
Мутации.
33.
Генетика человека.
Проблемы
установленные
Г.Менделем.
Генетическая
терминология и
символика.
Закономерности
наследования,
установленные
Г.Менделем.
Составление
простейшим схем
скрещивания.
Генетическая
терминология и
символика.
Закономерности
наследования,
установленные
Г.Менделем.
Хромосомная
теория
наследственности.
Современные
представления о гене и
геноме.
Взаимодействие
неаллельных генов.
Явление сцепленного
наследования, закон
Моргана, генетика
пола.
Решение элементарных
генетических задач на
сцепленное с полом
наследование.
Наследственная и
ненаследственная
изменчивость. Виды и
причины мутаций.
Влияние мутагенов на
организм человека.
Выявление источников
мутагенов в
окружающей среде
(косвенно) и оценка
возможных
последствий их
влияния на организм.
Методы исследования
генетики человека.
Пр.р.
(приложение)
Практическая
работа
«Решение
генетических
задач »
(Приложене)
генетической
безопасности.
34.
Урок обобщение по
теме:
Наследственность и
изменчивость.
Значение генетики для
медицины.
Наследственные
болезни человека, их
причины и
профилактика.
Повторение и обобщение материала о наследственности и изменчивости организмов
7. Учебно-методическое обеспечение.
1. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника / авт.-сост.
Г.М.Пальдяева.-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2010.-92с.
2. Каменский А.А. Биология. Общая биология.10-11 классы: учеб.для
общеобразоват.учреждений/А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В. Пасечник.-,М.:
Дрофа, 2011
3. Пасечник В.В. Биология. Общая биология. 10-11 классы: рабочая тетрадь к
учебнику А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Биология. Общая
биология. 10-11 классы» /В.В.Пасечник, Г.Г.Швецов. -3-е изд.,стереотип.М.:Дрофа, 2013.-159с
4. Скворцов П.М.Биология. 10-11 классы (базовый уровень) :контрольные работы :
среднее ((полное) общее образование / П.М. Скворцов, А.П.Пуговкин,
Н.А.Пуговкина. - 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с.
5. Биология. 10 класс:поурочные планы по учебнику А.А.Каменского, Е.А.
Криксунова, В.В. Пасечника/авт.-сост.И.В.Лысенко.- Волгоград:Учитель, 2009.
8.Материально-техническое обеспечение.
Оборудование
количество
Гербарий
1
Лупа ручная
1
Набор микропрепаратов по общей
биологии
1
Микроскоп школьный
1
9.Контрольно-измерительные материалы.
Тест№1
Тест №2
Тест №3
Скворцов П.М.Биология. 10-11 классы
(базовый уровень) :контрольные работы :
среднее ((полное) общее образование
приложение
Скворцов П.М.Биология. 10-11 классы
(базовый уровень) :контрольные работы :
среднее ((полное) общее образование
Стр.4-31
Стр.60-88