Тема 5 Социальные факты как предмет анализа в журналистике 1. Социальные факты: события, процессы, ситуации, идеи (концепции). 2. Субъект, объект и предмет исследования в аналитической журналистике. 3. Особенности и методики журналистского анализа событий, процессов, ситуаций, идей (концепций). 4. Социальные факты как элементы социальной деятельности. Лекция. Время проведения – 6 часов. ЛИТЕРАТУРА а) Основная: Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект-пресс, 2010. – 352 с. (http://eknigi.org/gumanitarnye_nauki/174985-analiticheskayazhurnalistika.html) Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. – М.: Либроком, 2010. – 280 с. (http://eknigi.org/nauka_i_ucheba/143354metodologiya-nauchnogo-issledovaniya.html) Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю. Аналитика: методология, технология и организация информационно-аналитической работы. – М.: РУСАКИ, 2004. – 512 с. (http://eknigi.org/nauka_i_ucheba/13901-analitika-metodologiyatexnologiya-i-organizaciya.html) б) Дополнительная: Социология журналистики: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. С.Г. Корконосенко. – М.: Аспект Пресс, 2004. (http://evartist.narod.ru/text9/49.htm) 1. Социальные факты: события, процессы, ситуации, идеи (концепции) Основной областью познания для журналиста является социальная: это, прежде всего, политическая, экономическая, производственная и повседневная жизнь людей, это и их коммуникативная деятельность, и их ментальная сфера вместе с миром идей. И даже окружающая нас природная среда (на поверхности планеты Земля, над ней и под ней) в результате многотысячелетней производственной, созидательной и преобразующей деятельности человечества в значительной степени также стала составной частью социальной сферы, поскольку непосредственно и мощно влияет на все прочие направления нашей жизнедеятельности. Журналистика, описывая происходящее в окружающем нас мире, оперирует фактами, и это факты прежде всего социальные. "Социальный факт – любой объект (событие или явление), так или иначе воздействующий на людей и их деятельность; массовые, социально типичные явления и процессы, которые подтверждаются многократным наблюдением и повторением". Такое определение в учебнике "Социология журналистики" дает автор одного из разделов, В.А. Сидоров, и отмечает, что если в социологической науке "социальный факт после соответствующего исследования превращается в факт социологический, то в области функционирования СМИ в результате осмысления и публикации становится журналистским фактом". При этом социальный факт, как правило, содержит в себе какой-то элемент общественно значимого конфликта, социальное противоречие – "«ножницы» между тем, что есть, и тем, что, по мнению наблюдателя, должно быть, расхождение между должным и сущим" 1. В числе социальных фактов, анализом и исследованием которых занимаются журналисты-аналитики, прежде всего необходимо назвать такие их как категории, как: события, процессы, ситуации, идеи (понятия, концепции). Как и множество других понятий, различными учеными они определяются по-разному. Поэтому постараемся выбрать из всего спектра определений наиболее простые и понятные, учитывающие их социально-значимый характер и главные атрибутивные черты. "Событие – то, что имеет место, происходит, наступает в произвольной точке пространства – времени; значительное происшествие, явление или иная деятельность как факт общественной жизни". (Интернет-энциклопедия "Википедия"). Как и все факты реальной жизни, событие имеет конкретную пространственновременную "привязку"; оно не является изолированным, а связано множеством "нитей" причинно-следственных связей с другими событиями. Как правило, в информационной журналистике событие, если оно обнаружило, проявило себя, а главное, продемонстрировало свою значимость не только для его участников и наблюдателей, но и для гораздо более широких групп людей, а тем более для всего общества, становится объектом журналистского интереса, описывается и, отразившись в тексте (или в блоке визуальной информации), помещается в СМИ. В аналитической журналистике вслед за информированием о таком событии, а также за более или менее подробным его описанием, следует и его изучение (исследование, анализ). Событие, отражение через СМИ, – это своего рода "атом" информации о той или иной области жизни общества и людей в этом обществе. Весь наш мир складывается из таких "элементарных событий", но одновременно и сам этот "атом" разложим на составные части и почти неисчерпаем (за счет своего внутреннего информационного содержания и связей, а также взаимовлияний на другие события). *** Процесс (лат. processus – "течение", "ход", "продвижение") – движение, изменение системы, происходящее во времени под действием разнообразных внутренних или внешних факторов; последовательная смена состояний, стадий развития. Движение, развитие – главный принцип существования и Вселенной, и человеческого общества, и его интеллектуально-духовной сферы. Разнообразные общественные процессы – объект исследования посредством различных гуманитарных и экономических, а в последние десятилетия и точных наук (таких, например, как математика, кибернетика, статистика). Журналистика, активно используя результаты, полученные от науки и экспертной деятельности, исследует эти процессы, как уже отмечалось, с применением не только рационального (научного, интеллектуального, логического), но и художественного (образно-эмоционального) методов. Процесс – это своего рода единая цепочка последовательных событий, связанных причинно-следственными отношениями и выстроенных во времени. *** "Ситуация – одноактность и неповторимость наступления множества событий, стечения всех жизненных обстоятельств и положений, открывающихся восприятию и деятельности человека", – констатирует одно из определений этого понятия в "Википедии". 1 Социология журналистики: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. С.Г. Корконосенко. – М.: Аспект Пресс, 2004. При этом особо подчеркивается деятельностный ее характер: "Ситуации – результат и поле деятельности человека и содержательная основа всей его жизни вообще". Как для лучшего понимания можно представить ее суть? Ситуация – это как бы схождение, переплетение в какой-то момент или достаточно ограниченный промежуток времени траекторий различных процессов и событий, каждое из которых имеет свои причины, свой внутренний механизм развития. Но вот они сошлись на каком-то срезе времени и в каком-то объединяющем их пространстве – и, образно говоря, связались в тугой узел конфликта, который нужно срочно разрешать, "разрубать" или он так или иначе начнет разрешаться сам. Т.е. к понятию "ситуация", если она вдруг – в силу своей проявленности и общественной значимости – стала представлять интерес для исследователя (прежде всего, политолога, социолога или журналиста), как правило, напрашивается присоединение таких определений, как "проблемная", "конфликтная", "чрезвычайная". То есть это не просто объединение-взаимодействие в реальном пространстве или пространстве ментальном в какой-то ключевой момент времени какого-то множества элементов, но их драматическое соединение-столкновение, чреватое какими-то резкими, трудно контролируемыми и даже катастрофическими изменениями-последствиями. Не случайна в этой связи фраза: "Ситуация есть принуждение к принятию решения" (философ Николай Гартман). Т.о. ситуация чаще всего – это и момент выбора между действием или бездействием, между правильным или ошибочным действием. И это делает ее объектом повышенного, заинтересованного внимания журналиста-аналитика. *** Давайте попробуем подыскать несколько ярких примеров таких драматичных, проблемных соединений разных событий, которые: а) знаменовали собой переломные моменты современной истории; б) изменяли в результате своего разрешения или преодоления траекторию и направление развития стран и народов; в) привлекали к себе самое пристальное общественное внимание; г) становились объектом глубокого анализа со стороны аналитиков и журналистов. 1. 08.08.08. 8 августа 2008 года. В Пекине начинаются Олимпийские игры, большинство лидеров и крупнейших, и прочих стран мира приехали на их открытие. Там же находится премьер-министр России Владимир Путин, считающийся первым лицом в стране, жестким и решительным политиком, всего несколько месяцев назад передавший пост Президента не очень опытному и воспринимаемому как "мягкий либеральный политик" Дмитрию Медведеву. В этот же день грузинские войска начинают стремительную атаку на Южную Осетию и блокируют российских миротворцев на окраине ее столицы Цхинвала. Ключевой фразой на страницах СМИ, в телеэфире, интернете становится словосочетание "резко обострившаяся военно-политическая ситуация на Кавказе". Любое промедление с принятием российским руководством военного и политического решения несет опасность необратимых последствий. 2. Июль-август 2013 г. Аномальные природно-климатические явления в северной части бассейна Тихого океана: муссоны "упираются" в вызванный повышенным давлением "барьер" над Приамурьем и сбрасывают всю свою влагу над ограниченным пространством; к этому добавляется избыток накопленных за многоснежную зиму и весну талых вод в истоках рек – притоков Амура. Одновременно на российских ГЭС на этих притоках осуществляется вначале сверхнормативное накопление воды в водохранилищах, а затем ее хаотичный сброс. Центральная и региональная власть в этот же период основное внимание уделяет приближающимся сентябрьским выборам в органы власти и местного самоуправления и борьбе с оппозицией. Население занято личными проблемами, многие региональные чиновники и специалисты – в летних отпусках. На протяжении многих предшествующих лет деградирует система гидрографического мониторинга на реках Дальнего Востока. И вот, как результат соединения в определенном месте и в определенный момент времени множества различных, объективно и субъективно обусловленных негативных процессов, – ставшая вдруг темой № 1 в российских СМИ "катастрофическая паводковая ситуация на Дальнем Востоке". 3. Январь – февраль 2014 г. "Кризисная политическая и экономическая ситуация на Украине", "страна на грани распада и гражданской войны", "фашисты вышли на улицы в Киеве и других крупных городах западной и центральной Украины и захватывают административные здания" – главные темы СМИ, аналитических документов, комментариев в аналитических и прочих блогах 2. В этой связи можно добавить и классическое понятие политических теорий "революционная ситуация" (например, у В.И. Ленина и других политологов ХХ века). * Еще одна очень важная, представляющая особый интерес разновидность социальных фактов – идеи (и, в некоторых смыслах близкие им по содержанию, – концепции). Вот их определения, взятые из "Философского словаря": "Идея (др.-греч. ἰдЭб – видность, вид, форма, прообраз) в широком смысле – мысленный прообраз какого-либо предмета, явления, принципа, выделяющий его основные, главные и существенные черты..." "В науке и искусстве идеей называется главная мысль произведения или общий принцип теории или изобретения, вообще замысел или наиболее существенная часть замысла". "Концепция (от лат. conceptio – понимание, система) – определенный способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет, явление, руководящая идея для их систематического освещения. Термин "концепция" употребляется также для обозначения ведущего замысла, конструктивного принципа в научной, художественной, технической, политической и других видах деятельности". Т. о. эти термины в своем основном значении подразумевают систему коллективных человеческих взглядов на природные и общественные явления, высшую форму познания окружающего мира, отражающую объект исследования и направленную на его преобразование. "В этом смысле идеи в науке не только подытоживают опыт предшествующего развития знания, но и служат основой для синтеза знания в некую целостную систему и поиска новых путей решения проблемы..." 3. Именно в идеях (концепциях), как в ментальном продукте исследовательской (аналитической) деятельности, находят свое отражение, осмысление и понимание все уже упомянутые выше разновидности социальных фактов – события, процессы, ситуации. И (как отражение диалектичности, непрерывности процесса отражения мира в нашем сознании) на следующем, более высоком "витке" познавательной деятельности уже сами эти идеи (концепции) вновь становятся объектом исследовательского анализа. 2. Субъект, объект и предмет исследования в аналитической журналистике Если в науке субъектом познания выступает ученый или (что бывает очень часто) коллективы исследователей, то в аналитической журналистике им является прежде всего сам журналист. И даже ту информацию, которую он берет у экспертов и специалистов, более глубоко знающих и понимающих суть дела в данном направлении, он должен пропустить через себя, понять и сделать из нее собственные выводы, которые посредством их размещения в СМИ и станут достоянием читателей (слушателей). 2 Все детали и подробности событий можно найти на сотнях новостных и аналитических печатных, электронных и интернет-ресурсах. 3 Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования... С. 50-51. Из множества различных истолкований таких понятий, как "объект" и "предмет" исследования (анализа, познания) объективной действительности, и в частности социальных фактов, возьмем научно- и методологически выверенные и подробно рассмотренные в книге "Методология научного исследования", авторы которой – А.М. и Д.А. Новиковы, признанные отечественные специалисты в этой сфере. Объект исследования – "это то, что противостоит познающему субъекту в его познавательной деятельности. То есть это та окружающая действительность, с которой исследователь имеет дело". Объект представляет собой всю совокупность объективно существующих внутренних связей и внешних отношений, а также присущих ему качеств и свойств, которая для исследователя (аналитика) служит источником информации. Предмет исследования – "это та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта". Предмет отражает в себе лишь ту часть связей и отношений, качеств и свойств объекта, которые непосредственно исследуются в данном конкретном случае, в рамкам конкретной науки (исследовательского направления) и конкретным исследователем. Таким образом, предмет познания, отмечают, А.М. и Д.А. Новиковы, – это уже результат "определенных познавательных операций с объектом познания". Он олицетворяет собой выделенную и принятую нами в результате этих познавательных действий "совокупность свойств – связей и законов, изучаемых данной наукой и получивших выражение в определенных логических и знаковых формах". В этом состоит отличие предмета познания от объекта познания, поскольку последний не является продуктом наших мыслительных операций, а "существует независимо от познающего субъекта – в природе, человеке или обществе" 4. С учетом сказанного понятно, что в одном и том же объекте можно выделить множество различных предметов исследования. И каждый журналист в том или ином событии, процессе, в той или иной ситуации, идее с учетом индивидуальных знаний, опыта, интереса, пристрастий, глубины проникновения найдет что-то свое, отличное от коллег. И его текст с результатами анализа, при всем отражении в нем объективных явлений, будет уникален и неповторим. Даже в большей степени, чем это бывает у ученых. 3. Особенности и методики журналистского анализа событий, процессов, ситуаций, идей (концепций) Анализ социального факта в любой его разновидности (события, процесса, ситуации, идеи), как правило, начинается с его описания (этап 1), чтобы ввести читателя (потребителя информации) в суть произошедшего или происходящего. В значительной степени и эффективность последующей исследовательской деятельности зависит от полноты сбора первичной информации об этом социальном факте. Причем событие, процесс и особенно ситуация являются своего рода интегральным фактом, т.е. совокупностью огромного (по сути дела – бесчисленного) количества фактов-деталей. При этом мы еще даже не знаем, какие из них и их кластеров (групп) являются более, а какие менее значимыми. Сбор первичной информации о социальном факте, прежде всего событии или процессе, подразумевает ответы на вопросы о результате, конкретном времени и месте, составе участников и их вкладе в результат произошедшего, о качественных и количественных характеристиках, существенных чертах и деталях, о подробной внутренней хронологии события (процесса). 4 Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования... С. 118-119. Все это формирует базу данных для последующего анализа и выяснения всей совокупности причинно-следственных связей, влияния разнообразных внутренних факторов и внешних условий (этап 2). На этой основе уже можно производить оценку исследуемого социального факта (этап 3), в т.ч. – "установление значимости события для общества в целом, для отдельных социальных групп" 5 , оценку мотивации участников, их действий с точки зрения этических норм, общественной полезности или, наоборот опасности. Следующим этапом может быть моделирование и прогноз возможных последствий события, дальнейшего развития процесса или ситуации (этап 4). В некоторых случаях, если компетенция журналиста в данной сфере не вызывает сомнений или он располагает мнениями авторитетных специалистов, возможно предложение программы конструктивных действий (этап 5) – по преодолению, предотвращению или минимизации негативных последствий или, наоборот, максимизации положительных результатов. Предлагаемая специалистами и описанная выше общая, рамочная методика основывается на, прежде всего, на анализе отдельного события. Анализ процесса (как совокупности множества событий) будет заключаться как в исследовании по сходной методике каждого из составляющих событий, так и оценки значимости их влияния на конечный результат им перспективы дальнейшего развития процесса и возможных изменений и альтернативных вариантов его "траектории". При этом в ходе анализа процесса необходимо учитывать ряд его существенных отличий от события. Во-первых, то, что событие на временной оси располагается в прошлом, а процесс, возникая в этом прошлом, также существует вместе с нами в настоящем, более того, имеет перспективы развития в будущее. Т.е., как отмечает, к примеру, в своей книге по аналитической журналистике А. Тертычный, в отличие от события он не имеет четких временных границ протекания. Во-вторых, в связи с этим, свойством процесса является потенциальная многовариантность его дальнейшего развития. В-третьих, исходя из сказанного, особую важность приобретает моделирование этих возможных вариантов и поиск среди них наиболее оптимальных для общества, а также обязательное выдвижение программ действий по их воплощению из возможности в действительность. В-четвертых, любой процесс – это движение в результате накопления, столкновения и разрешения внутренних противоречий. Кроме того, в-пятых, выделенный нами в виде объекта изучения процесс, образуя в совокупности своих элементарных событий некую систему, зачастую и сам является элементом более крупной системы (мета-системы), которая влияет на его внутреннюю динамику и направление развития. Еще более сложным является анализ такого социального факта, как ситуация, представляющего собой, как уже было указано, многомерное соединения различных событий и процессов. При этом не менее сложным является обнаружение и выделение всех составляющих ее элементов. Тем более, что нередко важным (или даже определяющим) движущим элементом формирования конкретной ситуации и ее дальнейшего развития вдруг оказывается процесс, не попавший в поле зрения аналитика (тот самый, говоря словами Библии "камень пренебреженный... зиждущими"). В развитии и трансформации ситуации, особенно если она – факт социальной действительности (в которой действуют не только большие и малые человеческие общности, но и отдельные личности) огромное значение приобретает фактор случайности. Он нередко проявляет себя в "судьбоносных" действиях отдельного человека, волей 5 Тертычный А.А. Аналитическая журналистика... С. 37. обстоятельств оказавшегося в критический момент времени в ключевой точке места и действия, и под воздействием не только рациональных, но и почти не поддающихся прогнозированию иррациональных мотиваций, что называется "непредсказуемо изменил ход событий". Разумеется, все это делает анализ ситуации и прогноз ее развития крайне сложным и неоднозначным, вероятностным. С учетом всего сказанного и нарастанием степени сложности аналитической деятельности, уже понятно, что анализ идей (концепций) при ориентации на действительно высокое качество его результата, становится для журналиста-аналитика сверхзадачей. Она требует от него высочайшего уровня профессиональной и специальной подготовки, общей эрудиции, умения улавливать и понимать мельчайшие нюансы чужих мыслей, а также безупречной логики и полемического мастерства. 4. Социальные факты как элементы социальной деятельности Выше мы познакомились с социальными фактами (событие, процесс, ситуация, идея), которые становятся объектами внимания и изучения журналистами. Но любой социальный факт – это, прежде всего, элемент, этап, результат деятельности людей в процессе их общественной жизни. И главными участниками и движущими факторами любого процесса являются люди, играющие те или иные свои социальные роли. Поэтому фактически все общественные науки (история, этнография, культурология, социология, политология, экономика и этот список можно продолжать) с разных ракурсов изучают различные аспекты социально значимой человеческой деятельности. Что служит толчком, стимулом, двигателем для любой человеческой деятельности? Человеческие потребности. Именно поэтому в самих определениях деятельности (с точки зрения философии, социологии и других наук) им уделяется особое место. Деятельность – это процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время и в процессе которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает поставленных перед собой целей. Т.о. деятельность – это любая, прежде всего внутренне мотивированная и осознанная, целенаправленная активность человека, выступающая в качестве пути и способа удовлетворения его жизненно важных и значимых потребностей. Своим сознательным характером деятельность отличается от поведения, которое присуще и человеку, и животным 6. Понятие потребность (нужда) определяется как "внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо", и проявляется в зависимости от ситуационных факторов. Потребность в чем-то могут испытывать и индивиды и социальные группы, общество в целом. Учеными предлагаются различные варианты классификации потребностей, различающиеся а) по сферам деятельности (потребности труда, управления, общения, познания, отдыха и др.); б) по субъекту потребностей (индивидуальные, групповые, коллективные, общественные); в) по объекту (в т.ч. биологические, материальные, экзистенциальные, социальные, престижные, духовные, этические, эстетические); и т.д. Различные потребности оказывают различное влияние на человеческую деятельность в силу своей значимости и важности, постоянства или, наоборот, временности, сиюминутности, а также их доминирования в той или иной ситуации. 6 "Поведение – способность животных и, в том числе, человека, изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов, характерная черта животного типа организации. Поведение имеет огромное приспособительное значение, позволяя животным избегать негативных факторов окружающей среды... Поведение находится под контролем нервной системы". (Википедия). Американский психолог Абрахам Маслоу, в зависимости от их значимости и силы воздействия на индивидуальное сознание, а также распространенности в обществе, предложил своеобразную иерархию потребностей ("пирамида Маслоу"). Схема 1. Пирамида потребностей по А. Маслоу Т.о. чем сложнее организована человеческая психика, чем выше интеллект и уровень культуры, темвыше "поднимается" человек по уровням такой пирамиды. При этом, по мнению А. Маслоу, «стадии самореализации» достигает не более 2 % людей современного общества 7. Потребности порождают необходимость деятельность. Но потребность может остаться нереализованной, если не включается механизм мотивации. "Мотивация (от лат. movere) – побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности". "Мотив (лат. moveo – двигаю) – материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения". 7 Как представляется автору данного учебного курса, с учетом специфики человеческого сознания и активной созидательно-преобразующей роли человечества в окружающем его мире, при всей значимости т.н. биологических и материальных (обеспечивающих существование) потребностей человека, есть смысл говорить о более широких по охвату и более глубоких по содержанию экзистенциальных потребностях. Это и т.н. "воля к жизни" (уже не просто пресловутый инстинкт самосохранения!); и сохранение и развитие своей общности (семьи, дружеского окружения, этно-культурной общности); и формирование не просто комфортной, но и гармоничной среды обитания для себя, других людей и будущих поколений; и сбережение окружающего его мира (от войн, катастроф, деградации); и продолжение себя не только в биологическом потомстве, но и в материальных, интеллектуальных, духовных продуктах своей творческой, созидательной деятельности, в учениках и в памяти потомков. Начало любого мотивированного сознательного человеческого действия требует целеполагания – определения того, к чему вы будете двигаться в своей деятельности, что, по вашему мнению, будет представлять удовлетворение вашей конкретной нужды. Т.е. цель деятельности – это воображаемая или реальная вещь, или же состояние, достижение которых обеспечивает удовлетворение вашей потребности. В число основных структурных элементов деятельности, наряду с вышеназванными также входят: - условия ("внешний активный фон различных событий, процессов"), в которых осуществляется деятельность (как благоприятные, так и неблагоприятные); - средства (по сути дела "инструменты"), с помощью которых мы планируем и организуем свою деятельность, движемся к поставленной цели; - варианты деятельности – различные программы и своего рода пути к достижению поставленной цели, каждый из которых оценивается с точки зрения оптимальности; - результаты деятельности (промежуточные и конечные) нашей деятельности, которые могут совпадать или не совпадать с поставленной целью. Таким образом, исследуя социальные факты (например, события и особенно процессы), не как теоретических абстракций, а как конкретные явления жизни, порождаемые человеческой деятельностью в совокупности всех ее структурных элементов, журналист выполняет огромный объем сложнейшей интеллектуальной, мыслительной работы. Он, с учетом предложенных выше и иных методик, осуществляет анализ потребностей, порождающих те или иные индивидуальные и коллективные действия; анализ конкретных индивидуально и социально обусловленных мотивов человеческих действий; анализ целей и достигнутых результатов деятельности; анализ ее условий и средств; а также вариантов. При этом он учитывает специфику конкретного типа деятельности (например, практическая жизнеобеспечивающая; практическая производственная; организационноуправленческая; интеллектуально-познавательная; эстетическая познавательная; эстетическая творческая; духовная и т.п.). *** ЦИТАТА "Человеческая деятельность суть целеустремленное поведение... Деятельность суть воля, приведенная в движение и трансформированная в силу; стремление к цели; осмысленная реакция субъекта на раздражение и условия среды; сознательное приспособление человека к состоянию Вселенной, которая определяет его жизнь". Людвиг фон Мизес (выдающийся психолог ХХ века). Из книги "Человеческая деятельность" *** В ходе изучения данной темы мы познакомились с основными социальными фактами, являющимися объектами анализа в аналитической журналистике – событиями, процессами, ситуациями, идеями (концепциями), и их характерными особенностями. Применительно к социальными фактам были рассмотрены основные их принципы и методики, с позиций как общетеоретического, так и, что более важно, деятельностного подхода. Более подробно все это будет изучаться, в том числе в прикладном плане, на последующих практических занятиях настоящего учебного курса. Старший преподаватель кафедры «Журналистика» (ТОГУ) А. Пасмурцев.