Технологическая карта урока Предмет Класс

Технологическая карта урока
Предмет
Урок информатики и ИКТ
Класс 9
Базовый учебник
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Тема урока «Линейный алгоритм».
Цель урока Сформировать умение решать задачи с использованием структуры линейного алгоритма.
Задачи урока.
Обучающая:
1. Познакомить с понятия линейный алгоритм.
2. Научить решать задачи с использованием структуры линейного алгоритма
Развивающие:
1. Совершенствовать коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные навыки.
2. Развивать способности самостоятельно работать с информацией.
3. Развивать способности творчески мыслить.
4. Развивать познавательный потенциал учащихся.
Воспитывающие:
1. Воспитывать культуру речи и культуру общения.
2. Воспитывать потребность использовать информацию для решения субъективно значимых проблем.
Тип урока Урок открытия новых знаний.
Необходимое оборудование компьютеры, проектор, экран.
Технологическая карта урока (урок открытия новых знаний)
Этап
Деятельность учителя
1. Самоопределение
к деятельности
Организационный
момент
Включение в деловой ритм. Устное
сообщение учителя
2. Мотивация
учебной
деятельности,
формулирование
темы урока
На столе у каждого учащегося
геометрические фигуры (Приложение 1)
- Ребята, сгруппируйте геометрические
фигуры по какому-либо признаку. Какие
варианты у Вас получились?
Все ли способы группировки мы
рассмотрели?
3. Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности
4. Постановка
учебной задачи
Деятельность
учащихся
Подготовка класса к
работе.
Анализируют.
Выявляют
закономерность.
Объясняют свой выбор.
Формулируют тему
урока.
Выявляет уровень знаний.
Определяет типичные недостатки.
- Сгруппируйте слова по какому-либо
признаку.
(Слайд 2)
Проверка домашнего задания.
Тест (Приложение 2)
Анализируют.
Выявляют
закономерность.
Высказывают свои
предположения.
Активизирует знания учащихся. Создает
проблемную ситуацию.
- Попробуйте сформулировать известную
русскую пословицу по ее блок-схеме.
(Слайд 3)
- Какая из представленных блок-схем
реализует линейный алгоритм?
Анализируют.
Выявляют
закономерность.
Высказывают свои
предположения.
Объясняют свой выбор.
Работают над тестом.
Объясняют свой выбор.
Ставят цели,
Универсальные действия
Личностные: самоопределение; регулятивные:
целеполагание; коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками
Познавательные: логические – анализ объектов с
целью выделения признаков; моделирование;
преобразование модели с целью выявления общих
законов, определяющих данную предметную
область
коммуникативные: умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачей
регулятивные: самоконтроль процесса решения
задачи.
Коммуникативные: умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачей;
познавательные: понимание смысла
информации, логические – анализ объектов с
целью выделения признаков, осознанное и
произвольное построение высказывания в устной
форме;
регулятивные: самоконтроль процесса решения
задачи, теста.
Регулятивные: самоконтроль процесса решения
задачи, целеполагание;
коммуникативные: постановка вопросов;
познавательные: общеучебные самостоятельное выделение- формулирование
познавательной цели; логическиеформулирование проблемы.
Просит выдвинуть предположение о цели
урока и уточнить тему.
формулируют
(уточняют) тему
урока.
Слушают учителя.
Составляют план
достижения цели и
определяют средства
(алгоритм, модель и
т.д.).
5. Изучение нового
материала
Организует вводную беседу.
( Слайд 4)
6. Первичное
закрепление
- По блок-схеме алгоритма сформулируйте
задачу, которую он решает.
(Слайд 5)
Решают типовые
задания.
7. Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Организует практическую работу в парах.
Нарисуйте блок-схемы линейных
алгоритмов в текстовом редакторе,
которые решают следующие задачи: …
(Слайд 6)
Самостоятельная
работа.
Осуществляют
самопроверку,
пошагово сравнивая с
эталоном.
8. Рефлексия
деятельности (итог
урока)
Оценивает.
Организует рефлексию. (Слад 7)
Постановка домашнего задания.
Осуществляют
самооценку
собственной учебной
деятельности,
соотносят цель и
результаты, степень
их соответствия.
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
познавательные: моделирование, логическиерешение проблемы, построение логической цепи
рассуждений, доказательство, выдвижение
гипотез и их обоснование; коммуникативные –
инициативное сотрудничество в поиске и выборе
информации
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
познавательные: общеучебные- умение
структурировать знания, выбор наиболее
эффективных способов решения задач, умение
осознанно и произвольно строить речевое
высказывание, рефлексия способов и условий
действия; коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и выборе информации.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение
и осознание того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание качества и уровня
усвоения; личностные: самоопределение;
коммуникативные: управление поведением
партнера – контроль, коррекция, оценка действий
партнера.
Коммуникативные: умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли;
познавательные: рефлексия; личностные:
смыслообразование.
Приложение 1
Приложение 2
Тестовые задания по теме Алгоритм и его свойства
1. Алгоритм — это:
а) правила выполнения определенных действий;
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;
в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей;
г) набор команд для компьютера;
д) протокол вычислительной сети.
2. Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:
а) словесный, графический, псевдокод, программный;
б) словесный;
в) графический, программный;
г) словесный, программный;
д) псевдокод.
3. Суть такого свойства алгоритма как результативность заключается в том, что:
а) алгоритм должен иметь дискретную структуру (должен быть разбит на последовательность отдельных шагов);
б) записывая алгоритм для конкретного исполнителя, можно использовать лишь те команды, что входят в систему его команд;
в) алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
г) при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату;
д) исполнитель алгоритма не должен принимать решения, не предусмотренные составителем алгоритма.
4. Суть такого свойства алгоритма как массовость заключается в том, что:
а) алгоритм должен иметь дискретную структуру (должен быть разбит на последовательность отдельных шагов);
б) записывая алгоритм для конкретного исполнителя, можно использовать лишь те команды, что входят в систему его команд;
в) алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
г) при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату;
д) исполнитель алгоритма не должен принимать решения, не предусмотренные составителем алгоритма.
5. Суть такого свойства алгоритма как дискретность заключается в том, что:
а) алгоритм должен иметь дискретную структуру (должен быть разбит на последовательность отдельных шагов);
б) записывая алгоритм для конкретного исполнителя, можно использовать лишь те команды, что входят в систему его команд;
в) алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
г) при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату;
д) исполнитель алгоритма не должен принимать решения, не предусмотренные составителем алгоритма.
6. Суть такого свойства алгоритма как понятность заключается в том, что:
а) алгоритм должен иметь дискретную структуру (должен быть разбит на последовательность отдельных шагов);
б) записывая алгоритм для конкретного исполнителя, можно использовать лишь те команды, что входят в систему его команд;
в) алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
г) при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату;
д) исполнитель алгоритма не должен принимать решения, не предусмотренные составителем алгоритма.
7. Суть такого свойства алгоритма как детерминируемость заключается в том, что:
а) алгоритм должен иметь дискретную структуру (должен быть разбит на последовательность отдельных шагов);
б) записывая алгоритм для конкретного исполнителя можно использовать лишь те команды, что входят в систему его команд;
в) алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
г) при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату;
д) исполнитель алгоритма не должен принимать решения, не предусмотренные составителем алгоритма.
8. Алгоритм называется линейным:
а) если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
б) если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
в) если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г) если он представим в табличной форме;
д) если он включает в себя вспомогательный алгоритм.
9. Алгоритм называется циклическим:
а) если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
б) если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
в) если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г) если он представим в табличной форме;
д) если он включает в себя вспомогательный алгоритм.
10. Алгоритм включает в себя ветвление, если:
а) если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
б) если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
в) если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г) если он представим в табличной форме;
д) если он включает в себя вспомогательный алгоритм.
Ответы Алгоритм и его свойства
1. в) 2. а) 3. г) 4. в) 5. а) 6. б) 7. а) 8. в) 9. а) 10. б)
Слайд 3
Слайд 2
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 7
Слайд 6