План проведения урока . Тема: «Почему сбылась мечта Ассоль

План проведения урока.
Тема: «Почему сбылась мечта Ассоль?» (урок-исследование
произведению Александра Грина «Алые паруса»).
Класс - 6.
Программа – под редакцией В.Я. Коровиной.
по
Задачи урока: обучение работе с литературным текстом в электронном
виде; обучение работе с позитивной познавательной информацией,
размещённой в сети Интернет; развитие творческого, изобретательского
мышления; воспитание веры в свои силы, возможности, веры в добро,
чудо, созданное силами своей души; формирование основы для
восприятия общечеловеческих нравственных ценностей.
Технологии: проблемное обучение, технология развития критического
мышления, ТРИЗ-технология.
Оборудование: ноутбуки, «электронные книжки» для учащихся с
отрывками из
феерии А.Грина «Алые паруса», собранными в
тематические папки: «Ассоль», «Грэй», «Мир людей», «Мир вещей»,
«Вера в чудо», «Имя героя»; иллюстрации Ноны Алёшиной, Виктора
Васнецова; видеофрагмент из художественного фильма «Алые паруса»
режиссёра А.Птушко;
видеосюжет «Про кораблик» (Театр Песка,
художник Сергей Нестеров), любительский анимационный фильм Е.
Ефимова.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
Александр Грин создал неповторимый блистательный мир в своих
произведениях, населил его смелыми, яркими героями. Каждое произведение
Грина читается с наслаждением. Но из всех произведений в самые любимые
люди выбрали «Алые паруса». Грин дал определение жанра своего
повествования - феерия. Что такое феерия? Феерия: 1) (фр. язык - фея.)
Представление с фантастическим сюжетом, красочными костюмами и
декорациями, с широким использованием специфических эффектов;
2) волшебное, сказочное зрелище.
«Алые паруса» стали брендом многих мероприятий. В Санкт-Петербурге
каждый год в честь выпускников устраивают праздник, название которому –
«Алые паруса».
Просмотр
видеосюжета
«Водная феерия», часть 3 (праздник
выпускников «Алые паруса», г. Санкт-Петербург, 2009 год. Для демонстрации
видеосюжета можно
выходить
на сайт www.youtube.com по ссылке:
http://www.youtube.com/watch?v=fYoELdgvPWc во время проведения урока).
В Ялте кинофестиваль детских фильмов также назвали «Алые паруса».
Открывал в 2009 году фестиваль Василий Лановой (исполнитель роли Грэя),
приплывший на корабле с алыми парусами. В качестве доказательства такой
народной любви могут служить размещённые в Интернете многочисленные
иллюстрации, ролики, в которых так или иначе звучит тема алых парусов в
песнях, любительских фильмах. Сегодня на уроке некоторые из них мы с вами
увидим.
Привычно считать, что в приключенческой литературе главное –
это то, что случилось, а не с кем случилось. Характеры, всякие там душевные
дела ей ни к чему. Действие, стремительный полёт интриги – вот что увлекает
читателя.
Попробуем сначала разобраться: в «Алых парусах» главное – то, что
случилось или характеры, душевные переживания.
Итак, что же случилось в феерии «Алые паруса»? Сформулируйте
буквально в нескольких словах. (Предполагаемый ответ: Ассоль в детстве
потерявшая мать, не признаваемая своими сверстниками, поверила в
предсказание собирателя сказок Эгля, и её мечта сбылась, хотя никто в неё не
верил: за ней приплыл на корабле с алыми парусами прекрасный принц капитан Артур Грэй).
- Но почему к Ассоль пришло счастье? Случайно или нет? Для того, чтобы
ответить на вопрос, мы будем работать с текстом в электронных папках,
названных «Ассоль» и «Грэй».
Чтобы составить мнение о характере человека, нужно проанализировать его
поступки, его отношение к людям, окружающему миру. Поэтому в папках
«Ассоль» и «Грэй» помещаются папки: «Мир людей и «Мир вещей».
II. Работа с текстом.
Откроем в папке «Ассоль» папку «Мир людей». Папка содержит
отрывки из текста, разделённые на главы. Текст сконцентрирован для того,
чтобы учащиеся могли быстро выстраивать цепь событий, обращать
внимание на главное. Беседа по главам:
Глава 1.
• Почему жители Каперны сторонились Лонгрэна?
Глава 2.
• Почему Ассоль росла без подруг?
• Почему её сверстники «вычеркнули раз-навсегда маленькую Ассоль
из сферы своего покровительства и влияния»?
• Как вы понимаете слова Лонгрена: «Э, Ассоль, разве они умеют
любить?»
Глава 3.
• Какой была жизнь Ассоль?
• Как вы понимаете слова автора: «В ней две девушки: «…одна была
дочь матроса, ремесленника…другая…живое стихотворение»?
Глава 4.
• Какой видят Ассоль Хан Меннерс и угольщик? Почему их мнения
так различны?
Теперь перейдём к папке «Мир людей» в электронной книжке «Грэй».
Глава 1.
• Как вы понимаете слова: «Отец и мать Грэя были надменные
невольники своего положения, богатства и законов того общества,
по отношению к которому могли говорить «мы»?
Глава 2.
• Каким рос Грэй в огромном, мрачном и величественном доме?
Глава 3.
• Охарактеризуйте поступки Грэя в 3 главе?
Глава 4.
• Выберите ключевые фразы, рассказывающие
складывалась жизнь Грэя с 15 до 20 лет.
о
том,
как
Давайте сравним: в чём схожесть и различие судеб Ассоль и Грэя.
Выслушиваем ответы детей. Они могут быть самыми различными.
Принимаем все ответы. Затем учитель обращает внимание на то, что хотя
дети росли в разных по социальному статусу семьях, но и в семье Ассоль, и
в семье Грэя родители относились с большой любовью и уважением к своим
детям. Какая судьба была предначертана Грэю? Скорей всего он бы
продолжил дело отца, приумножил богатство своей семьи и т.д. Ассоль же
было уготовано печальное будущее: бедность, одиночество и никаких
надежд.
- Как вы думаете, окружение наших героев могло повлиять на их
характеры? Если Ассоль каждый день терпит унижение от своих
сверстников, испытывает одиночество, не могло ли всё это испортить
её характер, сделав её замкнутой, запуганной, озлобленной? А Грэй? Живя
в достатке, не испытывая препятствий в своём поведении, ведь он мог
проявлять такие отрицательные черты, как неуважение, высокомерие к
простым людям?
Человека характеризует не только его отношение к людям, но и отношение
к предметам. Поработаем с электронной папкой «Мир вещей».
Откроем папку «Мир вещей» в папке «Ассоль».
1, 2 главы.
* Как разговаривает Ассоль, лишённая возможности общаться со
сверстниками, с окружающими предметами?
* Как это её характеризует?
3 глава.
*Поделитесь впечатлениями о силе воображения Ассоль?
* Как вы понимаете слова: «смотрела глазами ребёнка»?
*Прочитайте, какие сравнения подбирает писатель, описывая цвет
парусов («он пылал, как вино, как роза, кровь, уста, алый бархат и
пунцовый огонь»)? Чего добивается автор, ставя в ряд столько сравнений?
Теперь поработаем с папкой «Мир вещей» в папке «Грэй».
1 глава.
*Расскажите, как характеризует Артура Грэя его поступок, когда он
испортил дорогую картину, замазав голубой краской гвозди на
окровавленных руках Иисуса Христа?
*Почему отец не наложил взыскания на сына?
2 глава.
*Какое впечатление произвела на Грэя картина в библиотеке с
изображением корабля? Как это характеризует героя?
3 глава.
• Что возил на своём «Секрете» Грэй? Почему?
• Как вы понимаете выражения: «аристократическое воображение»,
«живописная атмосфера»?
Вывод: как мы видим, Ассоль и Грэй обладали огромной силой
воображения. В их сознании рождались картины, рисующие мир сильных,
смелых и добрых людей; мир, полный ярких событий. Почему именно такие
картины?
III. Работа над развитием воображения.
- Как вы думаете, воображение даётся человеку с рождения или его можно
развивать?
- Давайте попробуем продвинуться по пути развития нашего воображения.
Мы живём не только в мире людей, но и в мире предметов. Думаю, что
предметы, наблюдая за людьми, тоже составляют о них характеристику.
Только высказать не могут. А мы попытаемся. Для этого вам нужно войти в
тот или иной образ предмета.
Задание (используется приём РАФТ технологии развития критического
мышления): представить рассуждения предмета о герое. Разыгрывается в
лотерею. На билетиках написано:
Ассоль: «Корзинка угольщика»,
алыми парусами».
«Растения», «Игрушечная яхта с
Грэй: «Картина с изображением корабля», «Картина с изображением
Иисуса Христа распятого», «Корабль «Секрет».
IV.
Почему сбылась мечта Ассоль?
- Для того, чтобы мечта сбылась, произошло чудо, достаточно в него
только поверить? Или для этого ещё что-то нужно?
Чтобы ответить на этот вопрос, поработаем с папкой «Вера в чудо».
Откроем её в папке «Ассоль».
• Как отреагировал отец Ассоль на добрую шутку Эгля? Почему он не
стал разуверять свою дочь?
• Как вы думаете, случайна ли в книге сцена с нищим, поднявшим на
смех предсказание собирателя сказок?
Теперь проанализируем содержимое папки «Вера в чудо» в папке
«Грэй».
*Как восприняли окружающие Грэя люди его желание заменить паруса
на алые? Почему?
Просмотр видеофрагмента из художественного фильма «Алые паруса»
(режиссёр А.Птушко, киностудия Мосфильм,1961 год).
Итак, вы услышали из монолога Грэя, что нужно делать, чтобы чудо
сбывалось. А теперь мы ещё раз внимательно перечитаем его слова и
заполним таблицу (используется приём «инсерт» технологии развития
критического мышления).
Монолог Грэя..
… я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса
своими руками. Когда для человека главное - получать дражайший пятак, легко дать
этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения - чуда, сделай ему это
чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя. Когда начальник
тюрьмы сам выпустит заключенного, когда миллиардер подарит писцу виллу,
опереточную певицу и сейф, а жокей хоть раз попридержит лошадь ради другого коня,
которому не везет, - тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно. Но
есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и - вовремя сказанное, нужное слово.
Владеть этим - значит владеть всем. Что до меня, то наше начало - мое и Ассоль останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего,
что такое любовь. Поняли вы меня?
Таблица "Инсерт"
"V"
поставьте "v"(да) на " + "
полях, если то, что вы поставьте "+"(плюс)
читаете,
на полях, если то, что
соответствует тому, вы читаете, является
что вы знаете, или
для вас новым;
думали, что знаете;
V.
"?"
"-"
поставьте "?" на
поставьте " полях, если то, что вы
"(минус), на полях,
читаете, непонятно,
если то, что вы
или же вы хотели бы
читаете,
противоречит тому, получить более
что вы уже знали, или подробные сведения
думали, что знаете; по данному вопросу.
Наблюдение над именами героев.
Часто писатели, чтобы
лучше донести до читателя
идею
произведения, зашифровывают имена героев. Попробуем разобраться, есть
ли тайна в именах героев феерии «Алые паруса»?
Учитель зачитывает отрывок из текста:
- Как зовут тебя, крошка?
- Ассоль, - сказала девочка, пряча в корзину поданную Эглем
игрушку.
- Хорошо, - продолжал непонятную речь старик, не сводя глаз, в глубине
которых поблескивала усмешка дружелюбного расположения духа. - Мне,
собственно, не надо было спрашивать твое имя. Хорошо, что оно так
странно, так однотонно, музыкально, как свист стрелы или шум морской
раковины: что бы я стал делать, называйся ты одним из тех благозвучных, но
нестерпимо привычных имен, которые чужды Прекрасной Неизвестности?
Александр Грин объясняет читателю, чему созвучно имя Ассоль –
Прекрасной Неизвестности..
А Артур Грэй? Случайно ли автор дал ему такое имя? Автор героиню
называет только по имени. А героя? В начале повествования, упомянув имя
героя – Артур, автор как будто забывает о нём. И дальше называет героя
только по фамилии – Грэй. Мы не можем точно знать мысли автора, а
можем только предположить, какую мысль хотел автор донести до читателя.
Давайте попытаемся разобраться в этимологии слова «грэй». Лучше
думать вам поможет
видеосюжет (в видеофрагменте любительского
анимационного фильма кораблик с алыми парусами движется к берегу на
сером
фоне;
сайт:
www.youtube.com,
ссылка:
http://www.youtube.com/watch?v=EK0xloxJUZg.
В первую очередь ученики вспоминают, что слово «грэй» на
английском языке означает «серый». Высказывают интересные мысли,
почему автор дал смелому, сильному и умеющему делать благородные
поступки герою имя с корнем «серый». Рассуждают о том, что и Грэю и
Ассоль уготована была жизнь с серыми буднями, но они своей верой в
чудо, желанием
делать мир
ярким, добрым
смогли
изменить
предначертанные им судьбы.
VI.
Заключение.
Ну что ж, в Каперне расцвела одна сказка, которая стала впоследствии
принадлежать всему миру. С каждым годом интерес к мотиву алых парусов
не иссякает. Рождает новые и новые образы. Как будто люди хотят постоянно
напоминать друг другу о том, что в мире есть чудо, есть надежда.
Сейчас мы
просмотрим видеосюжет «Про кораблик» (сайт:
www.youtube.com, ссылка:http://www.youtube.com/watch?v=nIjWiOPvyzg). Создал
его художник «Театра Песка» Сергей Назаров. В комментариях к своему
рисунку на песке он пишет: «…услышал песню. Песня зацепила и несколько
дней крутилась в голове. И в одну из бессонных ночей включил «Про
кораблик», подошёл к своему рабочему столу – и вот результат…». Песню,
которая произвела такое впечатление на художника, написала солистка
группы «Аномалия» Юлия Сёмина. Вот как она рассказывает об источнике
своего вдохновения: «Эта песня родилась случайно. Будучи с концертом в городе
Усть-Каменогорск, мы ужинали в ресторане, владельцем которого был наш друг
неординарный человек Александр Тюменцев (автор идеи и режиссер клипа на песню
"Жёлтая"), где на стене была нарисована картина: посреди бушующего моря корабль с
алыми парусами, на борту которого одинокая фигура человека, смотрящего куда-то в
даль. Под впечатлениями от картины и от этого неординарного человека я написала
несколько строчек. Показала их нашим музыкантам, которые единогласно настояли на
продолжении. Аранжировка появилась моментально и уже через неделю песня звучала в
эфире казахстанских радиостанций. И теперь, судя по отзывам слушателей, я поняла,
что всё сделала правильно! Всем тем, кто смотрит куда-то в даль, и тем, кто ждёт
свои алые паруса, посвящается эта песня».
Беседа после просмотра видеосюжета.
- Скажите, по-вашему, какая главная строчка в песне? («И мир запел»).
Действительно, не столько важно то, что случилось с Грэем и Ассоль,
сколько то, что жители Каперны, не умеющие любить грубые люди, смогли
убедиться в силе добра, поверить в чудо. С тех пор алые паруса – символ
сбывшихся надежд.
VI. Домашнее задание.
1) (Задание с элементами ТРИЗ-технологии, т.е. задание построено как
ТРИЗ-задача, в основе которой лежит противоречие, которое можно
разрешить только с помощью изобретения). Как бы вы хотели
напомнить миру о том, что алые паруса несут надежду на счастье? Но
это должно быть что-то совершенно новое. Рисунки (в том числе и
рисунки на песке), песни, фильмы, праздники, водные феерии,
2)
фестивали – это уже создано и существует. Никого этим не удивите.
А чем можно удивить?
Какую сказку о том, что чудеса есть и сбываются, предложили бы
миру вы? Допускаются как полные, так и краткие версии.