Урок – викторина «Мир в первой половине XX века

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Урок – викторина «Мир в первой половине XX века»
Автор – учитель истории МАОУ «Гимназия №3»
Корчагина Ольга Игоревна
Группа
Разминка
Визуальный ряд
Азбука
Предмет: история
Курс: «Новейшая история»
Класс: 9
Тема урока: «Мир в первой половине XX века»
Тип урока: урок контроля знаний.
Цель (прогнозируемый результат): предполагается, что к окончанию
урока учащиеся смогут закрепить материал о развитие стран мира в первой
половине XX века, определить собственный уровень знаний по данной теме.
Задачи:
- активизировать мотивационную сферу через ввод игровой ситуации на
уроке;
- продолжить развитие умения обобщать и систематизировать изученный
материал;
- развивать конструктивное мышление, устную речь, формы учебного
сотрудничества.
Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал.
Рекомендации для учителя:
Во время урока используется групповая форма. Ученики делятся на группы 5 – 6 человек. Это урок контроля знаний и поэтому самостоятельное самоопределение по группам считаю целесообразным, так как за работу вся
группа получает одну и ту же оценку. До начала урока учащиеся владеют
информацией о типах заданий, на Сайте гимназии или в электронном дневнике публикуется список источников для подготовки к викторине, а так же
критерии оценивания заданий. Педагог для организации игры подключает
экспертов из числа учащихся данного класса или старшеклассников. Каждая
группа имеет свой зачѐтный лист, в который вносятся заработанные баллы.
Для подведения итогов на интерактивной доске заполняется таблица.
Что
Где
Когда
Определение
исторического события
Исторические
личности
Карты
Соотнесение
Обобщение
Сопоставление
Верю, не верю
1 2 3 4
Каждая команда зарабатывает за выполнение заданий определѐнное количество баллов. В конце урока подсчитывается общее количество и определяется рейтинг групп. В результате такой работы учащиеся стремятся лучше
знать исторический материал, чтобы продемонстрировать свои знания и не
подвести одноклассников.
Учащиеся - эксперты могут помогать в организации игры, оценивать результат деятельности группы в баллах. Заносить результаты игры в таблицу.
В данном режиме урока меняется роль учителя, он становиться экспертом, консультантом, организатором познавательной деятельности учащихся.
Ход урока
Учитель:
Сегодня мы с вами в течение 2 уроков погрузимся в историческую ситуацию первой половины XX века. Вы уже распределились по группам, выбрали
название. В ходе уроков вы будете получать задания, эксперты будут оценивать вашу работу и заносить результаты в таблицу на доске.
Координаторы команд получите первые задания.
РАЗМИНКА
Задание 1
Отметьте правильное утверждение.
Правда ли, что…
А- Накануне первой мировой войны наиболее острые противоречия существовали между Великобританией и Германией.
Б-В 1907 году было заключено соглашение Великобритании и Франции о
разделе сфер влияния в Африке.
В-25 июня 1919 года в Зеркальном зале Большого Версальского дворца был
подписан мирный договор союзных держав с Германией.
Г-В апреле 1915 года на Западном фронте у р. Ипр немецкая армия впервые
применила газовую атаку
Д- Если 19-й век назывался веком угля и стали, то 20-й век с полным основанием назван веком автомобилей.
Е-В начале 20-го века шла борьба за внутренние и внешние рынки между
промышленными и финансовыми монополиями.
Ё- В Великобритании в 1908 году вводились пенсии для рабочих, достигших
70-летнего возраста
Ж- КПГ выдвинул в 1930 г. «Программу национального и социального освобождения русского народа».
З- в конце 19 века и начале 20 века Чехия была одной из наиболее развитых в
экономическом и социальном отношении частей империи.
И- Вместо разгромленных профсоюзов создавался Австрийский трудовой
фронт.
К- Китайская императрица Цыси по решению которой были проведены преобразования касавшиеся армии, школьной системы и судопроизводства
умерла в 1908 году.
Л- В Иране люди, называвшиеся Муджахидами считались бунтарями и
людьми выступающими против веры.
М- Во время Мексиканской революции забастовки рабочих поддерживались
полицией и войсками.
Н- В 1911 году президентом был избран Франсиско Мадеро –политический
деятель.
О- Война начала превращаться в мировую когда вышла за границы Европы.
Верные утверждения
Задание 2
Сопоставьте
Дата
1)Декабрь 1917
Событие
А- Подписание Версальского
мирного договора
Б- Мировой экономический кризис
В- Революция в Китае
Г- Приход Адольфа Гитлера к
власти в Германии
Д-Провозглашение независимости Финляндии
Е- Провозглашение Турции республикой
Ж- Русско-японская война
З- Первое лейбористское правительство в Великобритании
И- Приход фашистов к власти в
Италии
К- Революция в Мексике
2)28 июня 1919
3) 1904-1905 гг.
4) 1911-1912 гг.
5) 1929-1933 гг.
6) 30 Января 1933 г.
7) 1910-1917 гг.
8) 30 октября 1922 г.
9) 1920-1923 гг.
10) Январь –ноябрь 1924 г.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Задание 3
Исторический деятель
Высказывание исторического деятеля
1)Герберт Гувер
А-ФРАЗА-ПОГОВОРКА «НА ЗАПАДНОМ ФРОНТЕ БЕЗ ПЕРЕМЕН»
Б-«МЫ,ФАШИСТЫ, НЕ СОБИРАЕМСЯ ИДТИ К ВЛАСТИ ЧЕРЕЗ
ЧЕРНЫЙ ХОД»
В- «ЦЫПЛЕНКА-В КАЖДУЮ КАСТРЮЛЮ!»
Г-«ДОМ-ЭТО МАШИНА ДЛЯ ЖИЛЬЯ»
Д-«В СДПГ
,НАПРМИЕР,СУЩЕСТВУЮТ ТАКИЕ НАСТРОЕНИЯ: ПУСТЬ НАЦИОНАЛ-СОЦИАЛИСТЫ СНАЧАЛА ОПОЗОРЯТСЯ В ПРАВИТЕЛЬСТВЕ,ПОСЛЕ ЭТОГО МЫ СНОВА
ВЕРНЕМСЯ К ШТУРВАЛУ…»
Е-«МЫ ПРОТИВ РЕВОЛЮЦИИ.
ПОЭТОМУ МЫ ВЕДЕМ ВОЙНУ
ПРОТИВ УСЛОВИЙ,ВЫЗЫВАЮЩИХ РЕВОЛЮЦИЮ-НЕРАВЕНСТВА И НЕСПРАВЕДЛИВОСТИ»
Ж-«НАСТОЯЩИЙ ПИСАТЕЛЬЭТО ТО ЖЕ, ЧТО И ПРОРОК: ОН
ВИДИТ ЯСНЕЕ: ЧЕМ ОБЫЧНЫЕ
ЛЮДИ.»
З-«МНЕ КАЖЕТСЯ,ЧТО МЫ
ДОЛЖНЫ ПОПЫТАТЬСЯ СОСТАВИТЬ МИРНЫЙ ДОГОВОР КАК
ОБЪЕКТИВНЫЕ СУДЬИ,ЗАБЫВ О
СТРАСТИ ВОЙНЫ…»
2)Антон Павлович Чехов
3)Военные сводки
4)Д. Ллойд Джордж
5)Муссолини
6)Рузвельт
7)Э.Тельман
8)Ш.Э.Корбюзье
1
2
3
4
5
6
7
8
Задание 4
Найдите ключевое слово, объединяющее ряд
1) Чемберленд, Даладье, Гитлер, Муссолини – _______________________
2) М. Складовская-Кюри, Г.А. Лоренц, В.К. Рентген, Г.Герц, Э.Резерфорд
_____________________________________________________________
3) Из хроники событий____________________________________________
1 августа – Германия объявила войну России
2 августа – германские войска заняли Люксембург
3 августа – Германия объявила войну Франции , ее войска двинулись на
Францию через Бельгию
4 августа – Великобритания вступила в войну против Германии
6 августа – Австро – Венгрия объявила войну России
11 августа – Франция вступила в войну против Австро –Венгрии
12 августа – Великобритания объявила войну Австро – Венгрии.
4) Из хроники событий____________________________________________
Январь 1919 г. – установление диктатуры М. Хорти в Венгрии
Октябрь 1922 г. – приход фашистов к власти в Италии
Июнь 1923 г. – государственный переворот в Болгарии, установление авторитарного режима
Сентябрь 1923 г. – утверждение военно – монархической диктатуры в Испании
Май 1926 г. – установление режима «санации» (оздоровления) в Польше.
Май 1926 г. – замена буржуазно – демократического режима военной диктатурой в Португалии
Сентябрь 1928 г. – ликвидация буржуазной республики и провозглашение
монархии в Албании
Январь 1929 г. – государственный переворот в Королевстве сербов, хорватов и словенцев (Югославии), утверждение монархической диктатуры
Январь 1933 г. – приход нацистов к власти в Германии
5) Й. Геббельс, Геринг, Гитлер, Гесс, Борман –
_______________________
ВИЗУАЛЬНЫЙ РЯД
Учащимся предлагается ряд репродукций, картин. Задача определить название и автора картины. Задания визуального ряда предлагаются в формате
презентаций.
1.
Анри Матисс. Танец
2.
Пикассо. Девочка на шаре.
3.
Марк Шагал. Париж из окна.
Альфред фон Шлиффен
Автор «Плана закрывающейся двери», плана ведения войны Германией на два фронта против Франции и России, которым пользовались и в
Первой и во Второй Мировых войнах.
Вудро Вильсон
Участник Парижской мирной конференции, автор «14 пунктов».
Жорж Клемансо
“Тигр”, участник Парижской мирной конференции, придерживающийся девиза : «Германия заплатит за все!»
Девид Джордж Ллойд
3-ий участник «большой
мирной конференции.
тройки» Парижской
Следующая разновидность задания – отрывки из документальной хроники.
Учащимся необходимо определить событие и страну.
- Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда;
- Приход к власти фашистов;
- Русско-япоская война.
АЗБУКА
Н
Название идеологии и практики гитлеНазовите событие начало, которого в
1918г. и в результате, которого в Германии ровского режима в Германии в 1933-1945
гг. Сутью (…) являются тоталитарные
была свергнута монархия и установлена
террористические методы власти.
буржуазно-парламентская республика.
Ответ:
Ответ:
Судебный процесс над группой главных нацистских
военных преступников.
Ответ:
Р
Одна из основателей антивоенного Союза Спартака и Коммунистической
партии Германии.
Ответ:
Международная система платежей во
второй половине 1920-х годов: США предоставили Германии заем, Германия выплачивала Франции и Англии (…) те, в
свою очередь, погашали долги по военным кредитам США.
Ответ:
Здание германского парламента, стоит
на площади Республики.
Ответ:
А
Основоположник и центральная фигура национал-социализма, основатель тоталитарной диктатуры Третьего рейха
Ответ:
Военно-политический
блок России, Англии и Франции, создан в качестве противовеса
«Тройственному союзу» сложился в
основном в 1904—1907 гг.
Ответ:
Ценная бумага, удостоверяющая долевое участие в
собственности
Ответ:
Ф
Какое движение изображено на иллюстрации?
Ответ:
32-й президент США, возглавлял США во время мирового экономического кризиса и Второй Мировой
войны. Единственный американский
президент, избиравшийся более чем
на два срока.
Американский промышленник, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру. Его лозунгом
было «автомобиль для всех» — завод
выпускал наиболее дешёвые автомобили в начале эпохи автомобилестроения.
Ответ:
Ответ:
К
Законодательный орган, один из трех
высших федеральных органов государственной власти США.
Ответ:
В формальном смысле — основной закон страны, нормативно-правовой акт
высшей юридической силы государства
или государственно-территориального
образования в федеративном государстве
Ответ:
Термин для обозначения международного договора, простого по форме
и одно предметного по своему содержанию.
Ответ:
ЧТО, ГДЕ, КОГДА
1) В этот день без объявления войны японская морская авиация за 2 часа уничтожила боевые корабли и авиацию тихоокеанского флота страны. Назвать период, страну и город. (Пѐрл-Харбор)
2) Назвать события, произошедшие в Компьенском лесу с интервалом 22 года.
3) США первое применило это смертельное оружие., повлекшие за собой страшные последствия. Назвать города и оружие.
4) Этот договор в 1922 произвел эффект разорвавшейся бомбы и помог преодолеть 2-ум странам международную изоляцию. О каких странах идет речь?
5) . «Он был непобедимым мастером находить в трудные моменты пути выхода
из самого безвыходного положения. Кроме того, он в самые критические моменты, а также в моменты торжества был одинаково сдержан и никогда не
поддавался иллюзиям. Он создал и подчинил себе огромную империю. Это
был человек, который своего врага уничтожал своим же врагом. Он был величайшим, не имеющим себе равного в мире, диктатором, который принял страну с сохой и оставил ее с атомным вооружением. Что ж, история, народ таких
людей не забывают». О ком идет речь?
6) Из-за отсутствия возможности получения образования этой великой женщине
пришлось переехать из Российской империи во Францию, где она получила
образование, встретила своего мужа! О ком идет речь?
7) Журнал Нью-Йорк Таймс написал про него: « этого момента люди будут стоять на коленях и благодарить Бога за то, он появился в Белом Доме». О ком
идет речь?
8) «На Западном фронте без перемен». К какому периоду относится эта фраза, о
каких странах идет речь?
9) Стих о Мусолинни. Определить личность.
Демонстрирует
министрам,
как можно
негромко
любую дверь
взломать фомкой.
Карьере
не лет же до ста расти.
Надавят коммунисты пустишь сок.
А это
всѐ же
в старости
небольшой,
но верный кусок.
А пока
на свободе
резвится этакий,
жиреет,
блестит
от жирного глянца.
А почему он
не в зверинце,
не за решеткой,
не в клетке?
Это
частное дело
итальянцев.
10)
Это великий деятель культуры, режиссер, звезда немого кино. Кто это?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
По итогам нашего урока Вы можете определить темы, которые вызвали у вас наибольшие затруднения. Вам предлагается разработать задания по данным темам.