7 класс - andreychukgb.ru

ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС НЕМЕЦКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(7-9 КЛАСС)
Немецкая литература принадлежит к наиболее развитым европейским
литературам. На протяжении своей истории она была тесно связана с жизнью
народа; в ней отразились наиболее значительные события и идеи
общественных движений; она дала миру выдающихся писателей и поэтов.
Интерес к изучению немецкой литературы в нашей школе объясняется
еще и тем, что на протяжении нескольких лет школа поддерживает тесные
связи с гимназией им. Лейбница г. Бад Швартау (Германия). Общение с
учащимися, преподавателями невозможно без знания языка, культуры, а
следовательно, и литературы этого народа.
Программа «Курс немецкой литературы»  эксперимент, попытка
развить у детей интерес и любовь к немецкой литературе, а возможно, и
подготовить их к изучению программы факультативного курса для 10-11
классов (Москва, «Просвещение», 1994 г.).
Выполнение данной программы сопряжено с целым рядом сложностей,
и, прежде всего, это отсутствие текстов большинства избранных для
изучения произведений, биографических данных того или иного писателя…
Программа курса была составлена с учетом интересов и пожеланий
школьников. Многие произведения были предложены для изучения самими
учащимися.
7 КЛАСС
1. Вводный урок. Курс немецкой литературы в 7 классе.
2. «В мире немецкой литературы». Урок-собеседование по книгам,
прочитанным учащимися самостоятельно.
СКАЗОЧНЫЕ, ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ПОВЕСТИ
3. Повесть-сказка. Особенности жанра.
4. М. Энде. Повесть-сказка «Приключения Джима Пуговки».
5. Главные герои повести-сказки. Друг, дружба, дружить  ключевые
понятия повести.
Р
6. Сочинение. (Написать продолжение повести-сказки М. Энде.)
Р
7. «Бесконечная книга». Путешествие в страну Фантазию.
8. Всепобеждающая сила добра в сказке М. Энде.
9. Джеймс Крюс. Очерк жизни и творчества писателя.
10.особенности жанра  фантастическая повесть. Сказка и фантастика в
повести «Говорящая машина».
Р
Р 11.Фантастическая повесть «Тим Талер, или проданный смех». Обучение
отзыву о прочитанном.
12.Главный герой повести  Тим Талер.
13.Барон Треч. «Суд» над жестокостью и корыстью. Урок-суд.
14.Работа над сценарием (сцены из повести).
Р
Р 15.Сравнительная характеристика героев повести. Добро и зло. Ложь и
правда. Власть денег и бескорыстие.
16.Фантастика и реальность в повести. Правда жизни.
17.–18. Спектакль по повести Д. Крюса «Тим Талер, или проданный смех».
19.Итоговый урок по теме.
СОВРЕМЕННАЯ НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА
20.21. Современная немецкая литература. Темы, жанры, авторы.
22.Рассказ как жанр. Рассказы современных немецких писателей.
23.Фредерик Хетман. «Антонелла» и другие рассказы.
24.Уве Натус. «Салон мод «Рафаэль» и другие рассказы.
25.Сборник рассказов молодых немецких авторов «на пороге надежды».
Темы, проблемы.
26.Проблемы подростков и молодежи на страницах рассказов немецких
авторов.
27.28. Клаус-Петер Вольф. Повесть «Война бумажных голубей». Тема,
идея, своеобразие композиции. Герои повести.
Р
29.Обучение составлению рецензии на прочитанную книгу. Повесть «Война
Р
бумажных голубей».
30.Немецкая литература в немецкой истории. Обобщающий урок по курсу.
31.32. Рекомендации по курсу немецкой литературы на следующий
учебный год. Итоговый урок.
33.34. Резервные уроки
8 КЛАСС
1. Вводный урок. Курс немецкой литературы в 8 классе.
2. «В мире немецкой литературы». Урок-беседа по книгам, прочитанным
летом. (Беседа-рекомендация.)
Р
3. Аннотация. Составление аннотации по прочитанной книге.
Р
4. 6. Творческая мастерская «Жанровое многообразие немецкой
литературы. От сборников шванков  к современной повести».
(Оформление выставки.)
7. 8. Малая эпическая форма  шванк. «Тиль Уленшпигель» 
объединенный цикл веселых, озорных шванков.
9. История создания цикла; преображение Тиля  «Легенда об
Уленшпигеле» (1868) Шарля де Костера.
10.Странствующий подмастерье главный герой цикла. (Насмешка над
жадностью бюргеров, глупостью и чванством знатных господ.)
Р
11.12. «Вслед за озорником насмешником Тилем». Творческая работа
Р
(сочинение шванков). Рецензирование работ.
13.Эрнст Теодор Амадей Гофман. Очерк жизни и творчества.
14.Стиль писателя. Фантастика и реальность.
15.17. Повести, новеллы, сказки. «Крошка Цахес по прозвищу Циннобер»,
«Золотой горшок».
Р
Р 18.Выразительное чтение художественного текста.
19.20. Генрих Гейне. Очерк жизни и творчества.
Р
Р 21.Выразительное чтение стихов Генриха Гейне.
22.Г. Гейне и русская литература. (Стихотворение «На севере диком…»).
23.24. Творческий зачет по теме «Поэзия Генриха Гейне».
СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.
25.Жанр приключенческого романа.
26.Л. Вельскопф-Генрих. Цикл «сыновья Большой медведицы». Дилогия о
вооруженной борьбе индейцев за свои права и свободу.
27.Приключенческий роман «Харка  сын вождя». Правдивая книга об
индейцах.
28.Приключенческий роман «Топ и Гарри». Нравы, обычаи, история
индейских племен.
29.Цикл «Кровь орла». Приключенческий роман «Ночь над прерией».
Р
30.«Я в гостях у друзей индейского племени…» Приключенческий рассказР
сочинение.
31.32.Литературные адреса Германии. Заочное путешествие (Бремен,
Дюссельдорф, Веймар…).
33.34. Резервные уроки
9 КЛАСС
1. Вводный урок по курсу немецкой литературы в 9 классе.
2. Урок-беседа по произведениям немецкой литературы, прочитанным
учащимися самостоятельно.
3. Западноевропейский эпос. Героика поэм и черты жизни народа в эпоху
Средневековья.
4. Героический эпос. «Песнь о нибелунгах» (ок. 1200 г.). Народная основа
поэмы.
5. Автор поэмы. Сюжет. сказания и песни южно-германских племен о
событиях IV-VI в. н.э.
6. «Проблема феодальной «чести»  источник постоянного кровопролития».
Герои поэмы.
Р
Р 7. Анализ поэтического текста.
8. Эпическая поэма «Кудруна» (XIII век).
9. Гуманистическая
основа
немецкого
Возрождения.
Эразм
Роттердамский.
10.«Похвальное слово глупости». Своеобразие жанра. Язык.
11.«Жалоба Мира, отовсюду изгнанного и повсюду сокрушенного» (1517 г.)
 страстное осуждение войн и призыв к их предотвращению.
12.Сатира как жанр в творчестве Эразма Роттердамского.
13.Роль сатиры в нашей жизни.
Р
Р 14.Творческая работа. Сатирический рассказ на тему школьной жизни.
НЕМЕЦКАЯ ПОЭЗИЯ.
15.Иоганн Фридрих Шиллер. Очерк жизни и творчества.
Р
16.Выразительное чтение стихов Ф. Шиллера.
Р
17.Баллада как жанр. Баллады Ф. Шиллера.
18.Анализ поэтического текста (лирика Шиллера).
Р
Р 19.Иоганн Вольфганг Гете. Очерк жизни и творчества.
20.Баллады «Рыбак», «Лесной царь». Темы. Сюжет. Герои.
21.Творческая работа «Иллюстрируя Гете…».
Р
Р 22.Урок любимого стихотворения с мотивацией выбора.
23.Специфика
переводческого
искусства.
Сравнительный
анализ
переведенных стихотворений.
24.«Интерес к Гете» в русской литературе. Переводчики  Державин,
Жуковский, Лермонтов, Фет, Бальмонт, Набоков, Заболоцкий и многие
другие.
25.Райнер Мария Рильке. Обзор творчества.
26.Россия в творчестве Рильке.
27.28. Рильке  переводчик, автор стихов на русском языке.
29.30. Урок-концерт «Поэзии пленительные звуки…». Немецкая поэзия
прошлых веков в современном звучании.
31.Итоговый урок по курсу.
32.34. Резервные уроки
Дорогой Маленький Водяной!
Ты мне очень понравился после того, как я прочитала истории, которые
произошли с тобой.
Мне кажется, что ты очень добрый, смелый и любознательный мальчик. Судя
по твоим историям, видно, что ты любишь рисковать, хочешь побольше узнать о мире,
в котором живут люди и всегда находишь выход из любой ситуации.
Мне бы хотелось, чтобы ты написал мне письмо и рассказал в нем, какие еще
истории с тобой произошли. Расскажи, как живет твоя семья и какой у вас дом. И не
забудь, пожалуйста, как дела у твоих друзей.
Я тебе еще напишу, но и ты не забывай отвечать мне.
До свидания, Маленький Водяной.
Ксюша Павлова.
Здравствуйте, уважаемая госпожа Метелица!
Пишет Вам Ваша поклонница Ирина из города Петербурга. Я знаю по
рассказам, что Вы справедливый и могущественный человек. Вы управляете, на мой
взгляд, самым красивым временем года  зимой. Зима  это сугробы, катание на
коньках, лыжах, санках.
Все лесные жители очень тщательно готовятся к зиме. Белки заготавливают
продукты, птицы улетают в жаркие страны, зайцы-беляки меняют серую шубку на
белую для того, чтобы их не было видно на белом пушистом снежке.
Зима  это время года, похожее на сказку. Деревья стоят в инее, как
стеклянные. Тихо завывает поземка, белый чистый снег скрипит под ногами, а ночное
темно-синее небо покрыто яркими звездами. Дышится легко и свободно, тихо
кружатся в воздухе крупные снежинки. Вы, госпожа Метелица, как талантливый
художник, создаете такую красоту.
Ну, вот и все. До свидания! Желаю Вам всего самого наилучшего.
Ваша глубокая почитательница Ира Васильева
Здравствуй, дорогой и любимый мой
выдумщик и фантазер барон Мюнхгаузен!
Пишет тебе Антон  член «Клуба друзей барона Мюнхгаузена». Мне очень
интересно смотреть фильмы, мультики о тебе, читать книги о твоих подвигах. В
рассказах ты всегда выходишь победителем, какие бы трудности, преграды и опасности
тебя не подстерегали. Несмотря на все это ты остался жив. Но в твои истории почти
никто не верит, потому что известно, что ты их сам придумал. Но все-таки они очень
интересные. Выдумывай побольше и фантазируй. Слетай третий раз на Луну, сплавай
на сырный остров и поохоться в Африке.
Я тоже рассказываю ребятам свои истории, они мне также не верят. И мне
хочется знать, что интересного в твоей жизни, какие новые приключения с тобой
произошли. Пиши мне поскорей, я буду очень ждать твоего письма.
Твой друг Антон.