Аннотация к программе среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11 классы.

Аннотация к программе среднего (полного) общего образования по биологии.
10-11 классы.
Данная программа составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической
грамотности и научного мировоззрения учащихся, на повышение общего культурного
уровня современного молодого человека, обеспечить его адекватное поведение в
окружающей среде, помочь в реальной жизни.
Программа рассчитана на 1 час классных занятий в неделю при изучении предмета
в течение двух лет.
Изучение курса «Биология» в 10-11 классах в рамках образовательного стандарта
основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на
формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и
здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде.
В программе даётся распределение материала по разделам и темам. В основу
структурирования курса положена уровневая организация живой природы; содержание
материала предполагает расширение естественнонаучных знаний (концентрический
принцип), полученных в основной школе, их практическое применение (на личном
опыте учащихся, краеведческом материале, достижениях учёных Академгородка и
России, интегрирование знаний в другие отрасли наук).
Требования к уровню подготовленности выпускников.
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать (понимать)
 основные положения биологических теорий (клеточная , эволюционная); учения
Вернадского В.И. о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей
изменчивости; гипотез о происхождении жизни на Земле;
 строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, вида и экосистем;
 сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия
искусственного и естественного отборов, формирования приспособленности,
образования видов, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах
и биосфере в целом;
 вклад выдающихся учёных ( в том числе- СОРАН) в развитие биологической
науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
 объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; единство
живой и неживой природы, родство организмов различных систематических
групп, отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на
развитие зародыша и здоровье растущего человека, влияние мутагенных
факторов на организм человека, взаимосвязи организмов и окружающей среды,
причины эволюции, устойчивости и причины смены экосистем, необходимость
сохранения многообразия видов,
 решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы
скрещивания с использованием символики и схемы движения веществ и энергии
в экосистемах,
 описывать особь определённого вида по морфологическому критерию,
эксперимент и его результаты,
 сравнивать биологические объекты, процессы и делать выводы на основе
сравнения, ставить очередную задачу поиска,

анализировать и оценивать гипотезы происхождения и сущности жизни,
локальные и глобальные экологические проблемы и пути их решения,
последствия собственной деятельности в окружающей среде,
 изучать изменения в экосистемах на биологических моделях,
 находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(книги, справочная научная литература, периодические научные издания,
консультации специалистов, научно-популярные лекции, Интернет и т.д.) и
критически их оценивать
 использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни, а именно:
а) соблюдение мер предупреждения и профилактики отравлений, вирусных и
других заболеваний, стрессов, вредных привычек,
б) соблюдение правил поведения в природе,
в)оказание помощи при ожогах, обморожениях, травмах, солнечном ударе,
отравлении пищевыми продуктами,
г) оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, использование стволовых клеток в медицине, искусственное и пр.)
Методы измерения результатов обучения
-тестирование (поурочное, тематическое, контрольно-зачётное)
- выполнение лабораторных работ ( частично самостоятельная работа в 9-11 классах)
- промежуточная аттестация в 9, 10,11 классах (зимняя сессия)
Содержание курса.
70 часов.
10 класс (36 часов)
Введение (1 час).
1. Основы цитологии (18 часов).
История изучения клетки. Клеточная теория.
Химический состав клетки.
Основные понятия: микроэлементы, макроэлементы, ультрамикроэлементы,
биполярная молекула, минеральные соли, биополимеры, триплет, кодон.
Лабораторные работы:
Расщепление перекиси водорода под действием ферментов клеток.
Свойства натурального и денатурированного белков.
Строение клеток.
Лабораторные работы:
Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом.
Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках лука.
Наблюдение движения цитоплазмы в растительных клетках.
Обмен веществ и энергии в клетке.
Основные понятия: метаболизм, ассимиляция, диссимиляция, гликолиз,
автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез, хемосинтез, транскрипция, трансляция.
2.Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов).
Основные понятия:
онтогенез, размножение, половое и бесполое размножение. Развитие прямое и с
метаморфозом, этапы эмбрионального развития.
3.Наследственность и изменчивость ( 9 часов).
Лабораторные и практические работы:
Составление простейших схем скрещивания
Решение элементарных генетических задач
Изучение изменчивости у растений и животных
Составление родословной
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных
последствий их влияния на организм.
Основные понятия:
Наследственность, изменчивость, фенотип, генотип, геном, ген, , гибридологический
метод; аллельные, доминантные, рецессивные гены, анализирующее скрещивание,
законы наследования признаков по Г.Менделю; гамета, аутосома, половые хромосомы;
модификационная, мутационная и комбинативная изменчивость, мутагенный фактор,
медико-генетическое консультирование.
4. Основы селекции и биотехнологии (3часа)
.
Экскурсия:
Знакомство с современными биотехнологиями НИИЦиГ.
Выставочный центр СОРАН
11 класс (34 часа)
5. Эволюция органического мира (13 часов)
5.1. основы учения об эволюции.
Лабораторные работы:
Описание растения по морфологическому критерию.
Выявление изменчивости у особей одного вида.
Выявление приспособленностей организма к условиям обитания.
Экскурсия
Многообразие видов.
5.2. Антропогенез..
Лабораторная работа
Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как
доказательство их родства.
Или
Сравнительно-анатомическое сходство человека с другими млекопитающими как
доказательство их родства.
6. Основы экологии (12 часов)
Лабораторные работы:
Выявление антропогенных изменений в экосистемах нашей местности.
Или
Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде.
Составление сравнительной характеристики природного сообщества и агроценоза
Решение экологических задач.
7. Эволюция биосферы и человек. (4 часа)
Экскурсия (или лекция учёного)
История развития жизни на территории Западной Сибири.
Резервное время - 4 часа.
Повторение трудных вопросов курса
Итоговая контрольная работа
УМК.
-Учебник. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В Пасечник. Биология. Общая биология
10-11классы. Изд.Дрофа 2010-2012гг
-Рабочая тетрадь. В.В.Пасечник, Г.Г.Швецов. Биология. Общая биология.10-11 классы.
Изд Дрофа 2012г.
-Т.А.Козлова. Тематическое и поурочное планирование по биологии 1- -11 классы.
( К учебнику↑) . Изд. «Экзамен» 2008 г.
-Биология. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии .11 класс
-Молчанова Т.К., Виноградова Н.К. Составление образовательных программ.
Практические рекомендации. М. УЦ «Перспектива»
Аннотация составлена учителем биологии Т.В.Харламовой
Тематический
план по биологии
10 класс.
Учебник
Биология. Общая биология.10-11., А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник.
Изд. Дрофа
36 часов: 1час в неделю.
№п/п
Тематический план уроков
ЛабораторноДомашнее
практическая
задание по
часть
тексту учебника
Введение (1час)
1(1)
Инструктаж по ТБ в кабинете
§ 3,4
биологии.
Сущность и свойства живого.
1. Основы цитологии (17 часов)
1 (2)
Методы цитологии. Клеточная
Л.р. «Рассма§5
теория.
тривание растений и
животных под
микроскопом»
2 (3)
Особенности химического состава
§6-8
клетки.
3 (4)
Углеводы и их роль в
§ 9-10(до
жизнедеятельности клетки.
компл.соединений)
Липиды.
4 (5)
Липиды. Сложные соединения
§ 10 полностью
стероиды
5 (6)
Строение и функции белков
Л.р№2.
§11
«Расщепление Н2О2
под действи-ем
ферментов живых
клеток»,
Лаб.раб№3«Свойства
натураль-ного
денатури-рованного
белков»
6 (7)
Нуклеиновые кислоты и их роль в
§ 12
жизнедеятельности клетки
7 (8)
АТФ и другие органические
§13. повт. §8,9
соединения клетки
8 (9)
Строение клетки. Клеточная
Л.р. «Наблюдение
§14,15
мембрана.
плазмолиза и де-
9 (10)
10(11)
11(12)
12(13)
13(14)
14(15)
15(16)
16(17)
17(18)
1 (19)
2 (20)
3 (21)
4 (22)
5 (23)
1 (24)
2 (25)
3 (26)
4 (27)
5 (28)
6 (29)
7 (30)
плазмолиза клетки»
Эндоплазматическая сеть.
Митохондрии. Пластиды.
Сходства и различия прокариот и
эукариот; клеток грибов, растений
и животных.
Неклеточная форма жизнивирусы и бактериофаги. СПИД.
Обмен веществ и энергии в
клетке.
Типы и способы питания
Синтез белка в клетке.
Генетический код. Транскрипция.
Регуляция транскрипции и
трансляции
Зачётно - обобщающий урок по
Л.р. «Наблюдение за
теме «Основы цитологии»
движением
цитоплазмы в
растительных
клетках»
2.Размножение и
индивидуальное развитие
организмов (5 часов)
Жизненный цикл клетки. Митоз.
Мейоз. Развитие половых клеток.
Формы размножения организмов.
Оплодотворение.
Онтогенез –индивидуальное
развитие организмов.
Эмбриональный период.
Постэмбриональное развитие.
3. Наследственность и
изменчивость (9 часов)
Гибридологический метод.
Пр.р. «Решение
Моногибридное скрещивание.
задач»
Множественные аллели.
Анализирующее скрещивание.
Дигибридное скрещивание.
Пр.р. «Решение
Хромосомная теория
задач»
наследственности.
Взаимодействие неаллельных
генов.
Генетическое определение пола.
Методы исследования генетики
Л.Р. «Составление
человека
родословной»
Изменчивость.
Л.р. «Изучение
изменчивости у
растений и
животных»
Виды мутаций . Причины
Л.р. «Выявление
мутаций.
источников
§ 16
§ 17
§18,19, повторить
§14,15
§ 20
§ 21,22
§23-25
§26, повт. §12
§27,
повт. §11,21,22
§ 28 -30
§ 31, 32
§ 34
§ 35, 36
§ 37
§ 38, 39
§ 40
§ 41,42
§ 43,45
§ 49, 50
§ 46
§ 47,48
мутагенов в
окружающей среде
(косвенно) и оценка
возможных последствий их влияния на
организм».
8 ( 31)
9 (32)
1 (33)
2 (34)
3 (35)
4 (36)
Изучение фенотипов растений →
Проблемы генетической
безопасности
4. Основы селекции и
биотехнологии
Основные методы селекции и
биотехнологии. Методы селекции
животных и растений
Селекция микроорганизмов..
Современное состояние и
перспективы биотехнологии
Подведение итогов
Тематический
Лаб.раб.
§
§ 51
(3 часа)
§
§ 64-66
§67
§68
§
план по биологии
11 класс.
Учебник
Биология. Общая биология.10-11., А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник.
Изд. Дрофа
34 часа: 1час в неделю.
№п/п
Тематический план уроков
ЛабораторноДомашнее
практическая
задание по
часть
тексту
учебника
Основы учения об эволюции (9час.)
1(1)
Инструктаж о правилах работы в
§ 52
кабинете биологии.
Развитие эволюционного учения
Ч.Дарвина.
2 (2)
Вид, его критерии
§ 53,54
3 (3)
Популяции. Генофонд популяций
§55, 56
4 (4)
Борьба за существование и её формы.
Л.р. «Изучение
§57
приспособленности
организмов к среде
обитания»
5 (5)
Естественный отбор и его формы.
§ 58
6 (6)
Микроэволюция.
§ 59,60
7(7)
Макроэволюция.
Л.р. «Изучение
§61
ароморфозов и
идиоадаптаций у
растений и
животных»
8 (8)
Система растений и животных§ 62
отображение эволюции.
9 (9)
Главные направления эволюции
§ 63
1 (10)
2(11)
3(12)
4(13)
1 (14)
2(15)
3(16)
4(17)
5(18)
6 (19)
7 (20)
8 (21)
9 (22)
10(23)
11(24)
1 (25)
2 (26)
3 (27)
4 (28)
5.(29)
1 (30)
2 ( 31)
3 (32)
4 (33)
(34)
органического мира
Антропогенез (4 часа)
Положение человека в системе
органического мира.
Движущие силы антропогенеза:
биологические и социальные
Основные стадии антропогенеза
Прародина человека. Расы.
Основы экологии (11час.)
Что изучает экология. Факторы среды.
Местообитание и экологические ниши.
Типы экологических взаимодействий
Конкурентные взаимодействия
Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяций.
Экологические сообщества. Структура
сообщества.
Взаимосвязь организмов в
сообществах. Пищевые цепи.
Экологическая сукцессия
Изучение влияния антропогенного
фактора на сукцессии.
Основы рационального
природопользования
Селекционная работа с животными в
НИИЦиГ
Биосфера, её состояние и эволюция
Гипотезы о происхождении жизни на
Земле.
Основные этапы развития жизни на
Земле
Эволюция биосферы и её сегодняшнее
состояние
В.И.Вернадский – о биосфере
Повторение темы «Биосфера»
Повторение
Повторение темы «Основы цитологии»
Повторение темы «Основы цитологии»
Повторение темы «Основы цитологии»
Повторение темы «Размножение и
индивидуальное развитие»
Итоговая контрольная работа
§ 69
§ 71
§70
§ 72, 73
§74,75
§76
§77,
повт. §54,56
§ 78
§79,80
§ 81,82
§ 83,84
Пр. раб
Экскурсия в
НИИЦиГ
(4 часа)
§ 86
Описание
наблюдений
§87,88,
сообщения по
теме
Отчёт
§ 89,90
§ 91
§ 92,
сообщения по
дополн.
материалу.
§ 14-19
§ 6-13
§ 21-27
§ 28-37