Методична розробка “В помощь руководителю кружка ракетного

Муниципальное
автономное учреждение
дополнительного образования
Городской Дворец творчества детей и молодежи
«Одаренность и технологии»
Рассмотрена и допущена к реализации
решением Экспертно-методического совета
Протокол № 1 от 11 сентября 2014 г.
Председатель _____________О.А.Кононова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАУ ДО
Городской Дворец творчества
детей и молодежи
«Одаренность и технологии»
_____________________Т.В.Зыкова
Ракетомоделирование
дополнительная общеобразовательная программа
для детей от 10 до 15 лет, срок реализации – 3 года
техническая направленность
Составитель:
Зайцев Владимир Павлович,
педагог дополнительного образования
Екатеринбург
2014
Пояснительная записка
Ракетомоделирование – это вид научно-технического творчества, целью
которого является построение моделей ракет. Модели ракет могут
изготавливаться для их последующего запуска – это так называемые
действующие модели ракет, а также могут изготавливаться для экспозиции –
это стендовые модели ракет.
Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется
запросом со стороны детей и их родителей на программы научно-технического
развития младшего и среднего возраста. Занятия ракетомоделированием
содействуют формированию высокоразвитой и разносторонней личности. Это
увлекательный мир творчества; увлекательное хобби; научно-техническое
творчество, в первую очередь среди детей; спорт и спортивные соревнования;
профессиональная ориентация детей; пропаганда и популяризация космической
деятельности; патриотическое воспитание подрастающего поколения.
Данная программа типовая, педагогически целесообразна, т.к. занятия
содержат большой потенциал для реализации межпредметных связей (на
занятиях обучающиеся закрепляют и углубляют знания и навыки, полученные в
школе на уроках математики, ИЗО, физики, черчения, технологии, учатся
применять их на практике).
Цель занятий: сформировать и развить познавательный интерес
обучающихся к ракетной технике, ракетомоделированию.
Задачи:
воспитательные:
- воспитать уважение к труду и людям труда;
- формировать гуманистический стиль взаимоотношений с товарищами;
развивающие:
- развивать у детей техническое мышление; изучение основ аэродинамики;
- научить целенаправленно применять имеющиеся знания и практические
навыки в разработке и изготовлении различных технических устройств,
творческой свободы, не бояться любых задач, не теряться в любых ситуациях,
стремиться к завершенности каждой работы;
- научить планировать свою работу;
- создать условия для самостоятельного поиска информации по
ракетомоделированию.
обучающие:
- знакомить с историей развития авиации и космонавтики;
- ознакомить со свойствами различных материалов;
- научить работать с различными материалами применяемых в
ракетомоделировании;
- научить способам разработки чертежей ракет;
- научить приемам и технологии изготовления, регулировки и запуска моделей;
- научить основам проектно-исследовательской деятельности.
Отличительные особенности:
2
Одна из задач работы объединения – развить в детях чувство свободы
творчества, научить не бояться постановки любых творческих задач, не
теряться в любых ситуациях, не зависеть от расхожих правил и представлений,
поэтому на каждом из занятий следует стремиться ставить моделиста в
ситуацию, стимулирующую проявления творческой инициативы. Это возможно
при условии постановки понятных детям задач, посильных для них и, в то же
время, занимательных, требующих проявления сообразительности и
настойчивости. Необходимо поддерживать стремление к завершенности
каждой работы, несмотря на кратковременность ее исполнения. Постоянно
стимулировать занятия: кто ответит на задание интереснее, самостоятельнее,
остроумнее, изобретательнее. Работа протекает в постоянной коллективной
рефлексации, совместном обсуждении вместе сделанного. Дети сами
анализируют достижения и недостатки не только в работе товарищей, но и
своей собственной.
Режим занятий. Программа рассчитана на 3 года обучения:
1 год обучения – 162 часа (занятия 2 раза в неделю по 2, 2,5 часа);
2 год обучения – 216 часов (занятия 2 раза в неделю по 3 часа);
3 год обучения – 216 часов (занятия 2 раза в неделю по 3 часа).
В соответствии с нормативами СанПин количество обучающихся в
группе составляет - 10 -15 детей.
Основной метод проведения занятий в объединении – практическая
работа, как важнейшее средство связи теории с практикой в обучении. Здесь
ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют
соответствующие навыки и умения. Обучающиеся успешно справляются с
практической работой, если их ознакомить с порядком ее выполнения.
Теоретические сведения сообщаются обучающимся в форме познавательных
бесед. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят
специальной терминологией.
Программа первого года обучения предполагает знакомство детей с
основными теоретическими понятиями по теории ракетного движения,
историей ракетной техники. На занятиях обучающиеся изготавливают модели
ракет, парашютов, изучают правила работы с двигателем и стартовым
оборудованием.
Обучающиеся второго года обучения решают конструкторские и
технологические задачи, выполняют несложные технические расчеты и
принимают посильное участие в экспериментальных исследованиях. При
решении технических задач обучающиеся учатся формулировать и определять
их физическую и техническую суть, проводить анализ, намечать возможные
варианты решения и принимать их, проверять конечный результат на
компьютерах.
Работа в объединении второго года обучения осуществляется по
следующим направлениям: спортивные и экспериментальные модели ракет на
время и высоту полета категорий S-1, S-2, S-3, S-6, спортивные и
экспериментальные модели ракетопланов категории S-4 и S-8, работа над
комиями ракетопланов; модели – копии на высоту полета категории S-5 и S-7.
3
Работа над моделью – копией ракеты – носителя космического корабля
может включать и разработку систем раскрытия головного обтекателя,
автономного спуска модели нескольких спутников с одного корабля, раскрытия
антенн, солнечных батарей и т.д.
На третьем году обучения работа строится по следующим направлениям:
спортивно – технический моделизм; эксперименетальные исследования
закономерностей полета моделей ракет и ракетопланов; работа микроракетного
двигателя твердого топлива в различных условиях; разработка и изготовление
приборов и оборудования для проведения экспериментальных исследований.
Мониторинг результативности освоения программы дополнительного
образования детей разработан с учетом требований нового ФГОС и
ориентирован на оценку уровня личностных, метапредметных и предметных
достижений. Цель мониторинга – выявление уровня личностных,
метапредметных и предметных достижений обучающихся и их соответствия
прогнозируемым
результатам
реализации
дополнительной
общеобразовательной программы.
Мониторинг результативности производится в начале, середине и конце
учебного года.
Ожидаемые результаты и формы подведения итогов
Деятельность направлена на достижение обучающимися следующих
результатов:
Личностных:
- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих
работ (заданий);
- знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ
здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
- способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и
взаимодействия в процессе занятий;
- способность активно включаться в совместные мероприятия, принимать
участие в их организации и проведении;
- умение предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий,
разрешать спорные проблемы на основе уважительного отношения к
окружающим;
- умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание
нагрузки и отдыха;
Метапредметных:
- развитие фантазии, воображения, мышления, памяти;
- умение работать с разными источниками информации; развивать критическое
мышление;
- овладение проектно- исследовательской деятельностью: умение видеть
проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, классифицировать,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения,
структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
4
- умение находить информацию в различных источниках, анализировать и
оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в
другую;
- умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения;
- проявление доброжелательности и отзывчивости к людям;
- уважительное отношение к окружающим, проявление культуры
взаимодействия, терпимости в достижении общих целей при совместной
деятельности;
- умение самостоятельно ставить цели, умение планировать и осуществлять
деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.
Предметных:
- умение изготавливать простейшие модели ракет из бумаги;
- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими
приемами обработки материалов, освоение правил техники безопасности;
- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, технологических и организационных задач.
Виды контроля
Предусматриваются следующие виды контроля освоения программы:
открытые занятия, участие в выставках, соревнованиях различного уровня.
Результативность освоения программы оценивается по следующим критериям: по
степени владения теоретическим материалом, терминологией; по качеству
выполнения всех этапов технологического процесса; по качеству выполнения
моделей ракет по чертежам.
Формы подведения итогов
Формой итогового контроля являются самостоятельные творческие работы
обучающихся, представляемые на выставках и соревнованиях по
ракетомоделированию. Учитываются также оригинальность идеи при
выполнении обучающимися самостоятельных работ, качество изделий, активное
участие в выставках технического творчества и соревнованиях по
ракетомоделированию.
Кроме того, критерием оценки освоения программы является развитие таких
свойств личности обучающегося как организованность, аккуратность,
коллективизм, трудолюбие, любознательность, способность ценить прекрасное и
стремление создавать его своими руками.
К концу первого года обучения обучающийся:
будет знать:
- об основных элементах конструирования;
- элементарные понятия о чертеже, рисунке;
- о геометрических фигурах;
- о способах и приемах обработки различных материалов;
- о свойствах бумаги;
- теорию ракетного движения.
5
будет уметь:
- распределять труд по операциям, отбирать нужные инструменты для работы
по каждой операции, выбирать способ соединения деталей;
- пользоваться измерительными, монтажными и слесарными инструментами;
- выполнять сборочно-монтажные операции, уметь разбираться в простейших
конструкциях; вносить изменения в конструкцию изделия с целью его
усовершенствования;
- изготовлять простейшие модели ракет, парашютов из бумаги;
- работать в коллективе, проявлять стремление и желание помочь товарищам.
К концу второго года обучения обучающийся:
будет знать:
- правила безопасности на старте ракет;
- порядок работы на старте;
- контроль полета моделей ракет.
будет уметь:
- работать в коллективе, проявлять стремление и желание помочь товарищам.
- выполнять несложные технические расчеты;
-осмысленно и правильно выполнять технологические операции;
- проводить анализ, намечать возможные варианты решения технических задач;
- анализировать и оценивать работу, исправлять допущенные ошибки.
К концу третьего года обучения обучающийся:
будет знать:
- спортивно – технический моделизм;
- закономерности полета моделей ракет и ракетопланов;
- работу микрореактивного двигателя твердого топлива в различных условиях.
будет уметь:
- изготавливать модели ракет и ракетопланов;
- отрабатывать механизмы;
- запускать субракеты;
- определять надежность разработанных механизмов;
- разрабатывать и изготовлять приборы и оборудование для проведения
экспериментальных исследовании.
6
Учебно-тематический план 1 года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование темы
Вводное занятие.
Одноступенчатая модель ракеты с одним двигателем.
Парашюты для моделей ракет. Термозащита.
Лента (стримеры) и другие системы спасения модели.
Реактивные двигатели. Микроракетный двигатель
твердого топлива для модели ракет.
Метеорология. Необходимые метеорологические
условия для полета моделей ракет.
Теория полета моделей ракет.
Наземное оборудование для запуска моделей ракет.
Бортовая и наземная пиротехника
Запуски моделей ракет, участие в соревнованиях
Подготовка и проведение соревнований.
Заключительное занятие.
Итого
Всего
часов
2
44
18
11
В т.ч.
теории
2
4
2
2
В т.ч.
практики
40
16
9
6
2
4
3
1
2
8
20
6
26
16
2
162
4
4
2
2
2
2
29
4
16
4
24
14
133
Содержание изучаемого курса
Тема 1. Вводное занятие.
Правила безопасности труда и поведения в ракетомодельной
лаборатории. Цели и задачи кружка. Ознакомление с планом, материальнотехнической базой.
Современные ракеты, роль отечественных ученых в развитии мировой
ракетной техники. Работы Н.И. Кибальчича, К.Э. Циолковского, Ю.В.
Кондратюка, С.П. Королева, М.К. Янгеля. Показательный запуск модели
ракеты.
Тема 2. Одноступенчатая модель ракеты с одним двигателем.
Основные элементы ракеты и технические требования к ним. Компановка
ракеты. Материалы и инструменты, применяемые в ракетном моделизме.
Понятие о технической эстетике. История ракетного оружия.
Практическая работа:
Технологические приемы и варианты изготовления отдельных частей
модели. Стапельная сборка. Покраска и отделка модели.
Тема 3. Парашюты для моделей ракет. Термозащита.
Изобретатель парашюта Г.Е.Котельников. Виды парашютов. Простейший
расчет скорости и времени снижения модели на парашюте. Применяемые
материалы. Система выброса (отстрела) парашюта. Современные парашюты.
Парашюты в природе.
Практическая работа:
Раскрой и изготовление парашюта. Изготовление строп, фал,
амортизатора. Сборка и укладка парашюта. Изготовление системы
термозащиты и отстрела парашюта. Испытание парашюта. Сбросы. Замер
7
высоты и времени парашютирования. Сравнение с расчетными данными.
Правила безопасности труда.
Тема 4. Ленты (стримеры) и другие системы спасения модели.
Лента, ротор на режиме авторотации, крыло, воздушный шар и другие
системы. Их виды. Простейший расчет скорости и времени снижения модели.
Применяемые материалы. Место применения этих систем в ракетном
моделизме. Система выброса и защиты.
Практическая работа:
Изготовление ленты и ротора. Сборка и укладка. Изготовление системы
термозащиты. Система отстрела. Испытание системы. Сдросы. Замер высоты и
времени полета. Сравнение с расчетными данными. Правила безопасности.
Тема 5. Реактивные двигатели. Микрореактивный двигатель твердого
топлива для моделей ракет.
Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе.
Классификация современных реактивных двигателей. Ракетные двигатели на
моделях ракет. Безопасность труда при работе с микрореактивным двигателем
твердого топлива. Работа отечественных ученых Ф.А. Цандера, Д.И.
Мендилеева, М.К. Тихомирова, Г.Э. Ленгемака и др.
Практическая работа:
Установка двигателя на модель ракеты. Способы скрепления двигателя.
Запуск двигателя на стенде и стартовом устройстве.
Тема 6. Метеорология. Необходимые метеорологические условия для
полета моделей ракет.
Понятие о метеорологии, метеорологические явления в природе.
Метеорологические параметры. Ограничения в правилах метеорологическим
условиям.
Практическая работа:
Использование ветра, термических и динамических потоков для полета
моделей ракет.
Тема 7. Теория полета моделей ракет.
Аэродинамика моделей ракет. Спектр обтекания. Лобовое сопротивление
и его составляющие. Устойчивость модели в полете. Центры массы и давление.
Баллистические участки полета модели ракеты.
Практическая работа:
Определение центра массы и давления на макете.
Тема 8. Наземное оборудование для запуска моделей ракет.
Наземные комплексы для ракет различного назначения. Схемы и
конструкции наземного оборудования. Правила безопасности труда при
работе с наземным оборудованием и при запуске моделей ракет.
Практическая работа:
Изготовление наземного оборудования для запуска моделей ракет.
Демонстрационные полеты.
Тема 9. Бортовая и наземная пиротехника.
8
Бортовые пирозаменители, вышибные навески, системы, передающие
последовательные и параллельные команды. Наземная пиротехника запуска
моделей ракет. Правила безопасности труда.
Практическая работа:
Изготовление пироэлементов, их срабатывание.
Тема 10. Запуски моделей ракет.
Правила безопасности на старте. Порядок работы и дисциплина на старте.
Практическая работа:
Запуск моделей ракет. Контроль полета модели ракеты. Определение
результатов полета. Разбор полетов. Участие в соревнованиях.
Тема 11. Подготовка и проведение соревнований.
Правила соревнований. Технический контроль моделей для участников в
соревновании. Проектирование и изготовление тары для перевозки моделей
ракет. Оформление технической документации для участия в соревнованиях.
Правила безопасности. Обеспечение стартов. Распорядок дня. Техническая
конференция. Разбор полетов.
Практическая работа:
Проведение соревнований.
Тема 12. Заключительное занятие.
Подведение итогов работы кружка за год. Итоговая выставка.
Конференция с участием специалистов по ракетной технике.
Учебно-тематический план 2 года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование темы
Вводное занятие.
Классификация моделей ракет.
Аэродинамика малых скоростей тел вращения.
Методика расчета времени полета моделей ракет
категорий s-3 и s-6. Особенности конструкции.
Материалы.
Расчет надежности модели ракеты. Компоновка.
Методика расчета максимальной и оптимальной
высоты полета моделей ракет категорий s-1 и s-2 по
компьютерной программе. Особенности конструкции.
Материалы.
Компьютерная программа. Определение оптимальных
параметров моделей ракет.
Баллистика полета моделей ракет.
Наземное оборудование для многодвигательных
нижних ступеней.
Запуски моделей ракет.
Подготовка и проведение соревнований.
Заключительное занятие.
Итого
9
Всего
часов
3
3
24
В т.ч.
теории
3
1
18
В т.ч.
практики
2
6
39
9
30
9
9
39
9
30
9
3
6
9
6
3
21
3
18
24
33
3
216
3
3
67
24
30
149
Содержание изучаемого курса
Тема 1. Вводное занятие.
Развитие ракетного моделизма и моделирования в нашей стране и за
рубежом. Понятие о методе моделирования как форме научного познания.
Моделирование в большой технике. Обсуждение плана работы кружка.
Организационные вопросы. Правила безопасности труда.
Тема 2. Классификация моделей ракет.
Параметры моделей ракет, их ограничения по правилам. Виды моделей
ракет и их классификация.
Практическая работа:
Запуск готовых моделей ракет. Определение характерных точек
траектории полета. Разбор полетов.
Тема 3. Аэродинамика малых скоростей тел вращения.
Основные понятия гидроаэродинамики. Аэродинамические подобия и
спектры обтекания. Пограничный слой. Особенности аэродинамики малих
скоростей и чисел Рейнольдса. Примеры (из бионики) полетов в природе
(скорость и числа Рейнольдса).
Практическая работа:
Демонстрация спектров обтекания в дымовой аэродинамической трубе на
телах различной формы. Определение лобового сопротивления моделей ракет в
аэродинамической трубе. Запуски и замер параметров полета моделей ракет
различной формы.
Тема 4. Методика расчета времени полета моделей ракет категорий S-3 и S6. Особенности конструкции. Материалы.
Проектирование. Круглый парашют в плане, лента (стример),
проектирование парашюта. Парашюты различных схем: полусферические с
принудительным раскрытием, аэродинамическим качеством. Расчет времени
снижения моделей н парашютах и лентах (без аэродинамического качества).
Материалы для парашютов и лент. Окраска. Конструкция и материалы моделей
ракет на время полета. Цвет модели и удобство слежения за ней. Выброс
(отстрел) парашюта и ленты.
Практическая работа:
Сборка и укладка парашюта. Изготовление моделей ракет на время
парашютирования. Сбросы парашютов с грузом, испытания. Изготовление
системы выброса парашюта. Запуски моделей ракет. Разбор полетов.
Тема 5. Расчет надежности модели ракеты. Компоновка.
Определение надежности всех систем модели. Определение суммарной
надежности для последовательно срабатывающих систем. Надежность модели в
зависимости от компоновки. Повторное использование деталей и систем.
Тема 6. Методика расчета максимальной и оптимальной высоты полета
моделей ракет категорий s-3 и s-6 по компьютерной программе.
Особенности конструкции. Материалы.
Метод массового анализа оптимальных соотношений числа Циолковского.
Методика определения соотношений для получения максимальной высоты
10
полета. Конструктивные решения для многодвигательных нижних ступеней.
Материалы, применяемые для высотных моделей ракет.
Практическая работа:
Изготовление высотных моделей ракет различных схем. Изготовление
системы расстыковки ступеней, систем спасения и их выброс (отстрел).
Запуски моделей ракет, замеры высоты полета, получение данных для проверки
расчетных параметров. Математическая обработка результатов.
Тема 7. Компьютерная программа. Определение оптимальных параметров
моделей ракет.
Методика расчета вариантов компоновки и геометрических соотношений
моделей ракет, унификация и агрегатирование ступеней и субракет.
Практическая работа:
Изготовление моделей и получение результатов при контроле полета по
траектории.
Тема 8. Баллистика полета моделей ракет.
Баллистические ракеты. Полет, участок траектории. Методы расчета
баллистической кривой (весовой, графоаналитической, приближенной).
Внешняя баллистика.
Практическая работа:
Запуск готовых моделей ракет. Замер характерных точек траектории
полета.
Тема 9. Наземное оборудование для многодвигательных нижних ступеней.
Стартовое оборудование. Понятие о конструкциях наземных комплексов
в большой технике. Наземная пиротехника. Правила безопасности.
Практическая работа:
Изготовление наземного оборудования для многодвигательных нижних
ступеней. Испытание. Запуски моделей ракет с многодвигательными
системами. Разбор полетов.
Тема 10. Запуски моделей ракет.
Правила безопасности на старте. Порядок работы и дисциплина на старте.
Практическая работа:
Правила безопасности на старте. Порядок работы на старте. Запуски
моделей ракет. Контроль полета модели ракеты. Определение результатов
полета. Разбор полетов.
Тема 11. Подготовка и проведение соревнований.
Правила проведения соревнований. Отбор моделей для участия в
соревнованиях, подготовка запасных моделей. Оформление технической
документации для участия в соревнованиях. Правила безопасности.
Обеспечение стартов. Распорядок дня. Инструментальная сумка.
Практическая работа:
Проведение соревнований. Техническая конференция.
Тема 12. Заключительное занятие.
Подведение итогов работы за год. Итоговая выставка. Конференция с
участием специалистов по ракетной технике.
11
Учебно-тематический план 3 года обучения
№
Наименование темы
п/п
1.
Вводное занятие.
2.
Классификация ракетопланов
3.
Материалы и технология изготовления моделей
ракетопланов
4.
Конструктивные особенности моделей ракетопланов.
Методика расчета
5.
Термодинамика в ракетном моделизме
6.
7.
Аэродинамика различных профилей крыла.
Аэродинамика жесткого и мембранного крыла.
8.
Регулировка моделей планеров ракетопланов.
9.
Копии ракетопланов
10.
11.
12.
Запуски моделей ракетопланов
Подготовка и проведение соревнований.
Заключительное занятие.
Всего В т.ч.
В т.ч.
часов теории практики
3
3
3
3
24
6
18
39
6
6
3
33
3
24
24
15
18
9
6
12
21
3
3
9
18
24
33
3
Итого: 216
24
30
3
3
66
150
Содержание изучаемого курса
Тема 1. Вводное занятие.
От «дороги инков» до посадочных полос «Бурана» и «Шаттла». Предания
древних о «летающих колесницах».
Ракетопланы в нашей стране. Проекты ракетопланов Ф.А. Цандера,
ракетопланы Б.И. Черанского, С.П. Королева, В.Ф. Болховитинова, А.Я.
Березняка и А.М. Исаева. Современные ракетопланы.
Тема 2. Классификация ракетопланов.
Воздушно-космические системы (космический самолет и планер).
Модели ракетопланов категории S-4 и S-8. Радиоуправляемые модели
ракетопланов. Модели ракетного самолета и планера. Модель ракеты-носителя
планера.
Тема 3. Материалы и технология изготовления моделей ракетоплана.
Общее в моделях ракетопланов с моделями ракет и планеров из
авиамоделизма по технологии изготовления и применяемым матеріалам.
Специфика применяемых материалов.
Практическая работа:
Изготовление узлов и агрегатов по различным технологическим схемам.
Стапельная сборка.
Тема 4. Конструктивные особенности моделей ракетопланов. Методика
расчета.
12
Модели ракетопланов – летательные аппараты двухрежимного полета.
Особенности конструкции двухрежимного аппарата. Методика расчета
баллистической и планирующей траектории.
Практическая работа:
Изготовление моделей ракетопланов, их запуск. Замер параметров
траектории и сравнение с расчетными данными.
Тема 5. Термодинамика в ракетном моделизме.
Методы определения технических характеристик реактивных двигателей.
Работы К. Семенявичуса, А.Д. Засядко, К.И. Константинова. Расчет рабочих
параметров микроракетного двигателя твердого топлива (МРДТТ). Внутренняя
баллистика МРДТТ. Расчет сопла. Правила безопасности труда.
Практическая работа:
Работы на испытательном стенде.
Тема 6. Аэродинамика различных профилей крыла.
Понятие о скорости полета. Докритическое и закритическое обтекания, их
пограничный слой. Эффект турбулентности. Искусственная турбулизация.
Практическая работа:
Определение аэродинамических характеристик профилей крыла с
помощью сбросов и в аэродинамической трубе.
Тема 7. Аэродинамика жесткого и мембранного крыла.
Методика теоретического расчета профиля крыла ракетоплана. Работы
Н.Е. Жуковского. Крыло Леонардо да Винчи. Подъемная сила и лобовое
сопротивление. Аэродинамическое качество. Поляры крыла. Особенности
аэродинамики мембранного крыла. Бионика и планирующий полет.
Компьютерная программа по расчета аэродинамического профиля.
Практическая работа:
Изготовление планеров ракетопланов, элементов механизации крыла.
Испытание в полете без двигателей. Сбросы.
Тема 8. Регулировка моделей планеров ракетопланов.
Регулировка моделей планеров ракетопланов на максимальное время
полета или дальность планирования. Точки на поляре крыла, соответствующие
этим режимам полета.
Практическая работа:
Регулировочные сбросы. Соревнования на планерах ракетопланов на
время и дальность пилотирования (Сбросы можно проводить как в закрытом
помещении, так и на открытом воздухе в безветренную погоду).
Тема 9. Копии ракетопланов.
Проектирование и изготовление моделей-копий ракетопланов, их
регулировка и отделка. Правила безопасности труда.
Практическая работа:
Запуски моделей-копий ракетопланов.
Тема 10. Запуски моделей ракетопланов.
Правила безопасности на старте. Порядок работы и дисциплина на старте.
Практическая работа:
13
Правила безопасности на старте. Порядок работы на старте. Запуски
моделей ракетопланов. Контроль за полетом. Определение результатов полета.
Разбор полетов.
Тема 11. Подготовка и проведение соревнований.
Отбор моделей для участия в соревнованиях. Подготовка документации.
Проверка стартового оборудования. Правила безопасности.
Практическая работа:
Запуски моделей ракет.
Тема 12. Заключительное занятие.
Подведение итогов работы за год. Анализ разработанных конструкций.
Разбор полетов.
-уметь изготавливать механизмы;
-уметь отрабатывать механизмы;
-уметь запускать субракеты;
-уметь определять надежность разработанных механизмов.
- уметь работать в коллективе, проявлять стремление и желание помочь
товарищам.
14
Учебно-методическое обеспечение
1. Программно-методические материалы:
1.1.
Список литературы.
2. Опорные учебно-методические материалы:
2.1.
Календарно-тематический план;
2.2.
Методические разработки по изготовлению ракет;
2.3.
Инструкции по ТБ.
3. Диагностические материалы:
3.1.
Программа педагогического мониторинга результативности освоения
дополнительных образовательных программ;
3.2.
Заявления от родителей «общие сведения о ребенке»
Материально-техническое обеспечение
Помещение:
- учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых
занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и
стулья для педагога и обучающихся, классная доска, шкафы и стеллажи для
хранения учебной литературы и наглядных пособий.
Материалы:
- микалентная или папиросная бумага;
- бумага чертежная;
- полуватман /ватман;
- клей: ПВА, канцелярский /силикатный;
- нитки №10,20;
- двигатели /МРД / для ракет разные;
- плотный картон толщиной 2-3 мм.;
- резина авиационная.
Инструменты и приспособления:
- ножницы;
- линейки;
- кисти разные;
- карандаши;
- станок «Умелые руки".
.
15
Список литературы
Рекомендованная литература
1. Авилов М.Н. Модели ракет. – М., ДОСААФ, 1968.
2. Астахов А.И. Воспитание творчеством. – М., 1980.
3. Береговой Г.Т. Космос – землянам. – М., 1983.
4. Букш Е.Л. Основы ракетного моделизма. – М., ДОСААФ, 1972.
5. Варваров В.А. Популярная космонавтика. – М., 1981.
6. Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование. – М., Изд-во
ДОСААФ, 1973.
7. Журналы: "Моделист-конструктор", "Юный техник".
8. Колесников Ю.В., Глазков Ю.Н. На орбите космический корабль. – М.,
1980.
9. Космонавтика: Энциклопедия / Под ред. В.П. Глушко. – М.,
Машиностроение, 1985.
10. Кротов И.В. Модели ракет: Проектирование. – М.: ДОСААФ, 1979.
11. Марленский А.Д. Основы космонавтики. – М., 1985.
12. Материалы, выпускаемые Аэрокосмическим Обществом "Союз".
13. Победоносцев Ю.А. Путь в космос. – М., Воениздат, 1962.
14. Программа для школьных учреждений и общеобразовательных школ. –
М., Просвещение, 1988.
15. Ракеты-носители / под ред. С.О. Осипова. – М., Воениздат, 1981.
16. Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Для руководителей кружков школ
и внешкольных организаций. – М., Просвещение, 1978.
17. Убарев В.С. «Поехали»: документальные очерки о космосе и
космонавтах. – М.: мол. Гвардия, 1981.
18. Федоров В. Материалы статьи «Собачий космос» к 50-летию полета Ю.
Гагарина в космос.
19. Фертрегт М. Основы космонавтики. – М., Просвещение, 1969.
20. Шаталов В.А., Ребров М.Ф. Космонавты СССР. – М., 1987.
21. Эльштейн П. Конструктору моделей ракет. – М., Мир, 1978.
22. Юрий Гагарин. Фотодокументы Государственного архивного фонда
СССР / текст В. Ф. Нестеровой. – М.: Планета, 1986.
16
Аннотация
Общеобразовательная программа объединения «Ракетомоделирование»
является типовой, технической направленности и предназначена для педагогов
дополнительного образования, работающих с детьми младшего и среднего
школьного возраста. Программа рассчитана на 3 года обучения и разработана с
учетом психолого-педагогических особенностей детей данной возрастной
группы.
Цель занятий: сформировать и развить познавательный интерес
обучающихся к ракетной технике, ракетомоделированию.
Задачи:
воспитательные:
- воспитать уважение к труду и людям труда;
- формировать гуманистический стиль взаимоотношений с товарищами;
развивающие:
- развивать у детей техническое мышление; изучение основ аэродинамики;
- научить целенаправленно применять имеющиеся знания и практические
навыки в разработке и изготовлении различных технических устройств,
творческой свободы, не бояться любых задач, не теряться в любых ситуациях,
стремиться к завершенности каждой работы;
- научить планировать свою работу;
- создать условия для самостоятельного поиска информации по
ракетомоделированию.
обучающие:
- знакомить с историей развития авиации и космонавтики;
- ознакомить со свойствами различных материалов;
- научить работать с различными материалами применяемых в
ракетомоделировании;
- научить способам разработки чертежей ракет;
- научить приемам и технологии изготовления, регулировки и запуска моделей
- научить основам проектно-исследовательской деятельности.
17
Сведения об авторе-составителе
Ф.И.О.: Зайцев Владимир Павлович
Место работы: МАУ ДО Городской Дворец творчества детей и молодежи
«Одаренность и технологии»
Должность: Педагог дополнительного образования
Стаж работы: Педагогический стаж – 10 лет
Контактный телефон: 371-35-23
18