Очет о результатах самообследования
реклама
Отчет о результатах самообследования за 2011-2012 учебный год 1раздел. Структура содержания образования. В соответствии с федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в дошкольном учреждении использовались: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильева и др.) Программа образования ребенка-дошкольника (Л.В.Кузнецова и др.); «Юный эколог» (С.Н.Николаева); Основы безопасности детей дошкольного возраста (Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина). 2 раздел. Выполнение воспитательно-образовательных задач годового плана. Приоритетные задачи дошкольного образовательного учреждения на 2011 – 2012 учебный год были: 1. Продолжить работу по формированию у детей привычек и убеждений к здоровому образу жизни, повышая двигательную активность, укрепляя здоровье, создавая благоприятные условия и привлекая родителей к участию в оздоровительной работе детского сада. 2.Активизировать работу педагогов по повышению качества развития элементарных математических знаний и умений дошкольников. 3.Формировать у детей начала экологической культуры – осознанно – правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы. Для успешной реализации задачи физического воспитания, укрепления здоровья и формирования необходимых знаний и умений по ЗОЖ в детском саду проведена большая подготовительная работа со всем коллективом педагогов. В октябре 2011 года старшая медсестра провела семинар «Укрепляем здоровье детей». Она рассказала о закаливании детей, в процессе которого происходит глубокая перестройка во всех органах и системах детского организма. Систематическое закаливание с раннего возраста обеспечивает нормальное физическое и общее развитие, формирует полезные привычки и активное отношение к собственному здоровью. Для соблюдения ФГТ и СанПиНа образовательная область «Физическая культура» интегрирована с образовательной областью «Коммуникация» (непосредственно образовательная деятельность «Обучение чувашскому языку»), в которой планировались чувашские подвижные игры и активизировался чувашский словарь. В ноябре 2011г. воспитателем подготовительной к школе группы» «Б» Степановой Н.Л. была показана электронная презентация о нестандартном физкультурном и игровом оборудовании. В соответствии с годовым планом были проведены консультации тему «Организация прогулок - походов с детьми» воспитателем средней группы «А» Мальцевой Е.А., «Использование спортивных игр и упражнений с дошкольниками на прогулке» и «Организация совместных физкультурных занятий» воспитателем Степанова О.Н. Для приобщения родителей к работе по оздоровлению детей на групповых родительских собраниях был сообщен основной объем сведений о физкультурно – оздоровительной работе, проводимой в дошкольном учреждении. А в ноябре 2011г. воспитатель старшей группы «А» Аврамова И.С. показала открытое нестандартное занятие совместно с родителями по физической культуре «Остров Нехочух». В сентябре 2011г. старшим воспитателем Сергеевой Г.В. и старшей медсестрой Черновой Г.Г. был проведен тематический контроль на тему «Система закаливающих мероприятий, утренняя гимнастика». Контроль показал, что дети каждой возрастной группы систематически занимаются утренней гимнастикой. У детей развиты умения и навыки двигательной активности, выполняют различные виды ходьбы, бега и гимнастические упражнения. Анализ анкетирования воспитателей по теме «Методика физической культуры в ДОУ» выявил, что процент педагогов с высоким уровнем знаний заметно преобладает (85% с оптимальным уровнем, 15% - с достаточным, 0% - с критическим). С целью создания благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми и созданию условий для двигательной активности детей в зимний период в феврале 2012г. в ДОУ прошел смотр-конкурс «Зимняя сказка на участке». На участках были созданы условия для двигательной активности: сооружения для основных видов движений ходьба, бег, упражнение в равновесии, лазанье, прыжки, метание скамейки, снежные валы, лабиринты, горки и фигуры сказочных персонажей. Необходимо отметить, что проводимый ежегодно смотр-конкурс зимних участков показал: воспитатели совместно с родителями в этом учебном году отнеслись более ответственно к выполнению различных построек на участках, проявили творчество и фантазию. Итоги смотра конкурса были обсуждены на педсовете «Здоровый образ жизни дошкольников». Мониторинг формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками» детей 3-7 лет, выявил следующее: процент детей с высоким уровнем физической подготовленности в сравнении с прошлым учебным годом уменьшился на 3 %; процент детей со средним уровнем физической подготовленности увеличился на 9% (с 48% до 57%(; процент детей с низким уровнем физической подготовленности уменьшился с 10% до 4%. Таким образом, оценочная шкала физической подготовленности детей на 2011-2012 учебный год выглядит следующим образом: 4 39 Высокий Средний Низкий 57 Однако есть и недостатки. Проводя анализ физкультурно-оздоровительной работы за 2011-2012 учебный год были сделаны выводы о необходимости: - улучшения работы детского сада по профилактике физкультурно-оздоровительных мероприятий; -усиления контроля за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации; - проведения праздников и развлечений физкультурно – оздоровительного характера; - расширения тематики просветительской работы с педагогами и родителями по охране и укреплению здоровья воспитанников. Для решения задачи по формированию элементарных математических представлений в соответствии с годовым планом были проведены следующие мероприятия. В декабре 2011 года воспитатель 2 младшей группы «В» провела для воспитателей консультацию «Использование развивающих игр по развитию математических представлений дошкольников». В январе 2012 г. воспитатель 2 младшей группы «В» Кузьмина М.А. провела консультацию на тему «Формирование временных представлений у дошкольников». Она акцентировала внимание педагогов на том, что совершенствование временных ориентиров у ребят должно строиться на прочной сенсорной основе и содержать доступные для каждого возрастного периода временные категории. Воспитатель старшей группы «А» Семенова Н.Г., представила вниманию педагогов творческую презентацию «Геометрические фигуры». Она показала воспитателям такие аппликации из геометрических фигур, которые помогают ребенку развить глазомер, учат совмещать цвета, помогают выучить геометрические фигуры и развивать фантазию. В январе старшим воспитателем Сергеевой Г.В. проведен тематический контроль по теме «Активизация работы педагогов по повышению качества развития элементарных математических знаний и умений дошкольников» во всех возрастных группах. Тематическая проверка показала: все задачи по развитию элементарных математических представлений решаются педагогами планомерно, систематически, в соответствии с программными требованиями, учитывая дифференцированный подход к каждому ребёнку. Для решения задачи по формированию элементарных математических представлений в феврале 2012 года был проведен интелектуальный конкурс «Знайка» воспитателями старших групп «А» и «Б» Семеновой Н.Г. и Николаевой А.В. Для повышения уровня знаний педагогов по развитию математических представлений у детей старшим воспитателем была проведена математическая игра «Что, где, когда?», целью которой было повышение методического уровня педагогов, совершенствование педагогического мастерства воспитателей (педсовет на тему «Мир математики», протокол №3 от 30 января). Открытое занятие на тему «Математическое путешествие» показала воспитатель подготовительной к школе группы «Б» Семенова Н.В. Воспитатель на занятии использовала проблемную ситуацию, так как проблемность обеспечивает постоянную открытость новому и выражается в поиске несоответствии и противоречий. Игры на занятии были направлены на развитие логического мышления, на умение устанавливать простейшие закономерности. Благодаря систематической работе педагогов по данному направлению наблюдается положительная динамика уровня развития у детей элементарных математических представлений. Результаты диагностического обследования интегративного качества «Способный решать, интеллектуальные и личностные задачи» на конец 2012 года показали, что из 192 детей высокий результат имеют 62 ребенка, что составляет 35%, средний уровень имеют 105 детей, что составляет 58%, а низкий имеют 25 детей, что составляет 7%. По сравнению с первым полугодием высокий результат уменьшился на 6% (с 41% на 35%), средний увеличился на 7%( с 51 до 58), а низкий уменьшился на 1% (с 8% на 7%). Для решения задач по экологическому образованию и формированию у дошкольников основ экологической культуры в дошкольном учреждении в 2011-2012 учебном году создавались все необходимые условия, а также проводились все мероприятия, запланированные в годовом плане. Для повышения уровня теоретической подготовки педагогов воспитателем средней группы «А» Ивановой А.А. была подготовлена электронная презентация на тему «Три состояния воды», в ходе которой педагог подчеркнула необходимость и значимость экспериментальной деятельности. Необходимо создавать ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и анализирует, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином явлении. Орлова А.А., воспитатель второй младшей группы «Б», в электронной презентации подчеркнула значимость экологического воспитания дошкольников (февраль 2012 года). О влиянии музыки на экологического воспитание и эмоциональную отзывчивость дошкольников рассказала музыкальный руководитель Антонова Т.М. (февраль 2012 года). Семинар на тему «Организация среды ДОУ для детского экспериментирования» провела старший воспитатель Сергеева Г.В. (февраль 2012 года). Она подчеркнула, что среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них. Открытое занятие-опыт «Путешествие по царству воды» показала воспитатель средней группы «Б» Михайлова М.Ю. Выбор данной формы проведения занятия объяснялся тем, что экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Дети учились ставить цель, решали проблемы и проверяли их опытным путем, делали выводы. Консультацию для воспитателей на тему «Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта» подготовила воспитатель второй младшей группы «А» Михайлова С.А. В детском саду работает большое количество молодых педагогов с небольшим стажем работы. Для повышения уровня их профессиональной компетентности старший воспитатель Сергеева Г.В. применяла различные формы работы. Деловая игра на тему «Экология и дети», которую провела старший воспитатель Сергеева Г.В., строилась на принципах коллективной работы, демократичности, соревновательности и неограниченной перспективы творческой деятельности (педсовет №4 протокол от 28 марта). Для систематизации работы по экологическому воспитанию дошкольников в соответствии с Программой развития и Образовательной программой дошкольного учреждения в методическом кабинете раздел «Экологическое образование» пополнен методической литературой, наглядно-дидактическими пособиями по воспитанию у детей экологической культуры, фотоальбомом выставок, плакатами на тему «Экологическое образование дошкольников». В соответствии с годовым планом работы в 2011-2012 учебном году были проведены следующие мероприятия: выставка совместных работ (поделок) детей и взрослых «Золотая волшебница - осень» в сентябре 2011г.; выставка детских рисунков «Как я провел лето» в сентябре 2011г. (дети); выставка детских рисунков «Осень – золотая пора» в октябре 2011г. (дети); смотр уголков «Лучшая кормушка для птиц» в декабре 2011г. (воспитатели, родители всех групп); выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная» в январе 2012г.(дети); смотр - конкурс «Уголок экспериментирования» в феврале 2012г. (воспитатели всех групп); выставка детских рисунков «Весна – время цветения» в апрель 2012г.; заседания творческой группы по улучшению условий экологического образования детей (1 раз в 3 месяца); В педсовет «Природа и мы» в марте 2012г. (протокол № 4, от 28.03.2012г.). дошкольном учреждении функционирует творческая группа, которая осуществляет систематический контроль по экологическому образованию детей и способствует улучшению эколого-развивающей среды. С целью анализа состояния работы по экологическому образованию в детском саду творческой группой и старшим воспитателем в 2011-2012 учебном году было проведено обследование эколого-развивающей среды в группах. Результаты обследования показали, что во всех возрастных группах присутствует система в планировании опытнической и экспериментальной деятельности. В группах достаточно материала для данных видов деятельности. Обогатились уголки материалами для познавательно – поисковой и исследовательской деятельности: коллекциями, макетами и эскизами природных ландшафтов, играми экологической тематики, экосистемами, природоохранными знаками, схемами, фенологическими календарями (смотр конкурс «Уголок ограничивалась рамками - экспериментирования» март 2012г). Работа по экологическому образованию не непосредственно организованной деятельностью. В теплое время дети путешествовали по экологической тропе, проложенной на территории детского сада, знакомились с растениями родной природы. В ДОУ на видном месте вывешен план экологической тропы, создан паспорт растений экологической тропы, план необходимых мероприятий и время, отведённое для экскурсии по экологической тропе. На участке детского сада продолжалась работа по ознакомлению детей с лекарственными растениям на фитоогороде и выращиванию овощных культур в огороде. Велась работа по созданию альпийской горки, цветников и облагораживанию метеорологической станции на территории ДОУ. Благодаря, систематической работе педагогов с детьми по данному направлению наблюдается положительная динамика уровня экологического образования детей. Результаты формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления» (общая осведомленность) на конец 2012г. показали, что из 192 детей высокий уровень имеют 104 ребёнка, что составляет 52%; средний уровень имеют 78 детей, что составляет 42%, низкий уровень имеют 10 детей, что составляет 8%. Данные обследования показывают, что в сравнении с прошлым учебным годом детей с низким уровнем усвоения программы уменьшился на 1 % (с 7% на 6%), средним уровнем уменьшился процент детей со на 12% (с 54% до 42%), а процент детей с высоким уровнем увеличился на 13% (с 39 до 52). Уровни Высокий Средний Низкий 2010-2011 уч.год 39% 54% 7% 2011-2012 уч.год 52% 42% 6% 60 50 40 высокий 30 средний 20 низкий 10 0 2010-2011 2011-2012 Педагоги ДОУ не останавливаются на достигнутом, а ищут новые формы работы с детьми по экологическому воспитанию. Поэтому для повышения качества экологического образования детей интеграция в следующем учебном году в практику работы будет введена экологического «Художественное воспитания творчество», с другими «Художественная образовательными литература», областями «Безопасность». Интегрированные формы работы позволяют не допустить перегрузки детей в течение дня, повышают заинтересованность детей, создают условия для развития каждого ребенка. Чтобы помочь педагогам оценить возможности и преимущества интегрированного подхода, с педагогами будут проведены ряд методических мероприятий, разработаны схема установления интегративных связей в процессе формирования экологической культуры. Для повышения качества работы в следующем учебном году следует разнообразить формы работы по экологическому образованию детей дошкольного возраста, ввести в практику работы занятия - опыты, экскурсии, экологические праздники, тематические дни и недели по данной теме, нетрадиционные формы работы с родителями: «КВН», викторины, «Что, где, когда?» и т.д. Таким образом, анализ выполнения годового плана по разделу «Организационнопедагогическая работа за 2011\12 учебный год» выглядит следующим образом: № Мероприяти я Кол-во заплани рованн ых мероприятий Выполн ено % 1 Педсоветы 5 5/100 2 Консультац ии Презентаци и Семинары 10 10/100 4 4/100 2 2/100 Открытые просмотры Мастеркласс Смотрыконкурсы Музыкальн ые развлечения Физкультур ные развлечения Выставки 3 3/100 1 1/100 5 5/100 10 10/100 2 2/100 10 10/100 Контроль и руководство 2 2/100 3 3 4 5 6 7 8 9 10 Не вып олне но % Пер егру зка пла на Неравно мерное распред еление Отпал а необхо димос ть Плохая организация работы по выполнению плана Помеша ли другие дела Отсут ствие контр оля Не дисцип линиро ваннос ть работн иков Не хвати ло време ни Отсут свие работ ников Недоста точная помощь со сторон ы органов управле ния Комментарии: физкультурные развлечения не проведены в связи с низкой активностью педагогов и отсутствием инструктора по физической культуре. 3раздел. Работа с педагогическими кадрами. Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОУ Учебный год Образование Высшее Начало Конец Перспективы 11 чел. (55%) 11 чел. (50%) 1 чел. (5%) Категория Среднепрофессиональное 9чел. (45%) 9 чел. (45%) Высшая 1-я 2-я Не имеют __ 5 чел (25%) 12 чел (60%) 3 чел. (15%) 2 чел. (10%) __ 15 чел. (75 %) 3 чел. (15%) __ __ __ __ Курсы повышения квалификации ПрофессиоИКТ нальные 3 чел (15%) 3 чел. (15%) 5 чел. (25 %) __ __ 5 чел. (25%) Для постоянного совершенствования воспитательно-образовательной работы в ДОУ в течение года велась непрерывная работа по повышению уровня теоретической подготовки и педагогического мастерства педагогов. В дошкольном образовательном учреждении работает 18 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 1 старший воспитатель. В текущем учебном году двенадцать педагогов прошли процедуру аттестации на квалификационную категорию. Первая воспитателю второй младшей группы «А» квалификационная категория присвоена Казаковой М.А.., воспитателям второй младшей группы «Б» Осиповой О.Г. и Кузьминой М.А., воспитателю средней «А» Михайловой М.Ю., воспитателю старшей группы «А» Аврамовой И.С., воспитателю подготовительной к школе группы «А» Свинцовой А.Н., воспитателям подготовительной к школе группы «Б» Семеновой Н.В. и Степановой Н.Л., музыкальному руководителю Антоновой Т.М. и старшему воспитателю Сергеевой Г.В. Всего в детском саду аттестовано: на І квалификационную категорию –17 человек (85%). Не аттестованных 3 человека (15%). Важное направление ежегодной работы с педагогическими кадрами - организация повышения их квалификации. В текущем учебном году воспитатель старшей группы «А» Аврамова И.С., и воспитатель подготовительной к школе группы «А» Антипова Л.В., повысили свой профессиональный уровень на базе Чувашского республиканского института образования. Многие педагоги активно участвовали в методической работе учреждения, готовили сообщения, доклады, консультации, проводили семинары. Были организованы тематические семинары, тестирование, встречи по обмену опытом. В детском саду ежегодно проходит просмотр открытых занятий. Так например, Аврамова И.С. воспитатель старшей группы «А», показала нетрадиционное физкультурное занятие совместно с родителями на тему «Вместе с мамой, вместе с папой», Семенова Н.В. воспитатель подготовительной к школе группы «Б» показала занятие по ФЭМП на тему «Математическое путешествие», Михайлова М.Ю., воспитатель ср.гр. «Б» занятие по экологии «Путешествие по царству воды» для педагогов нашего детского сада. Для стимулирования воспитателей к созданию необходимой предметно- развивающей среды, улучшению оборудования и художественного оформления в групповых помещениях и на территории ДОУ проводились смотры – конкурсы «Подготовка к новому учебному году», «Зимняя сказка на участке», «Уголок экспериментирования», «Уголок математики», «Лучшая кормушка для птиц». Результаты конкурсов были освещены в итоговых справках на педсоветах, педагогам даны соответствующие рекомендации по улучшению предметно-развивающей среды, а группам, занявшие призовые места вручались грамоты. Исходя из поставленных задач годового плана в целях повышения физкультурно – оздоровительной работы был проведен семинар старшей медсестрой Черновой Г.Г. на тему «Укрепляем здоровье детей». Старшим воспитателем Сергеевой Г.В. был проведён семинар «Организация среды ДОУ для детского экспериментирования». В соответствии с приказом Министерства образования и молодежной политики ЧР от 01.03.2012 №408 "О республиканском конкурсе "Воспитатель года Чувашии - 2012" в целях выявления, поддержки и поощрения творческих работающих педагогов, повышения престижа труда воспитателей ДОУ, их социального статуса с 1 марта по 27 апреля был проведен I этап республиканского конкурса "Воспитатель года Чувашии – 12». В нём принимали участие воспитатель старшей группы «Б» Николаева А.В. и воспитатель подготовительной к школе группы «Б» Семенова Н.В., которая стала победителем I этапа республиканского конкурса «Воспитатель года Чувашии – 2012». Вывод: в целом педагогический коллектив профессионален, мотивирован на инновационную деятельность. 4. Результаты образовательной деятельности ДОУ на 2011-2012 учебный год. Приоритетным направлением образовательной деятельности нашего ДОУ, является интеллектуальное развитие детей, которое осуществляется в соответствии с примерной, основной общеобразовательной комплексной программой «От рождения до школы» и парциальной программой «Юный эколог». Результаты мониторинга детей подтвердили эффективность проделанной работы. Результаты усвоения программного материала детьми всех возрастных групп достаточно неоднородны: по итогам контрольных срезов дети всех возрастных групп показали положительный результат усвоения программы в диапазоне от 87% до 100%. Наиболее высокие результаты у детей средней группы «Б» и старшей группы «Б» 100% (учитывались все разделы программы), наиболее низкие результаты во второй младшей группы «А» группе – 87%. Наиболее высокие результаты у воспитанников по формированию интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности» - 95%, наиболее низкие по формированию интегративного качества «Любознательный, активный» и по формированию интегративного качества «Имеющий первичные представления» - 91%. Предполагаемая причина данного явления – отсутствие необходимой методической литературы по данной теме, нехватка наглядных пособий, недостаточная подготовка воспитателей. Выполнение Программы % № Название методик 2 3 4 5 6 7 8 9 2012(конец учебного года) 2 мл . «а » 2 мл . «б » 2 мл . «в » ср. гр. «а » ср. гр. «б » ст. гр. «а» ст. гр. «б » по д. гр. «а » под. гр. «б» Ит то го 2 мл . «а » 2 мл. «б» 2 мл. «в» ср. гр. «а » ср. гр. «б» ст. гр. «а» ст. гр. «б» под. гр. «а» под. гр. «б» Ит то го Физическое развитие Любознательн ость, активность Эмоциональна я отзывчивость Средства общения и способы взаимодействи я Способность управлять своим поведением 73 75 81 76 95 100 91 90 90 86 80 90 100 81 90 100 100 100 100 93 76 85 88 86 90 84 80 90 85 76 80 90 94 86 100 92 95 90 95 91 73 60 89 81 85 92 91 90 90 83 80 100 94 81 95 96 100 90 100 93 86 70 75 86 90 92 91 90 100 87 80 95 95 90 100 100 100 90 100 94 80 55 81 81 85 88 91 90 70 80 87 100 94 81 90 92 100 80 100 92 Способность решать интеллектуаль ные и личностные задачи Первичные представления Универсальны е предпосылки учебной деятельности Умения и навыки 70 65 81 86 80 86 91 90 85 82 80 90 94 95 100 92 95 100 100 94 80 75 81 67 85 83 76 75 85 79 80 90 94 76 100 92 100 95 95 91 73 65 81 81 45 68 91 90 85 75 87 90 94 76 95 92 100 90 100 92 73 75 88 86 90 91 91 90 95 87 73 95 94 95 95 100 100 100 100 94 Группы 1 2012(начало учебного года) деятельности Итого 76 61 83 81 83 87 88 88 87 82 87 94 Итого: 1 полугодие-82 % 94 88 100 96 100 90 99 Итого: 2 полугодие -94 % Из приведенной ниже таблицы четко прослеживается положительная динамика в усвоении образовательной программы. Выросли показатели по формированию интегративного качества «Эмоционально отзывчивый» (на 12% больше, чем в начале учебного года). Динамика развития по формированию интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» выросла на 7%. Повысился уровень формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением» и «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» на 7%, формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» - 12%, формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности» на 8%. Сказывается подготовка воспитателей в течение года по данной проблеме. Таким образом, оценочная шкала уровня усвоения программы на 2011/2012 учебный год выглядит следующим образом: 90 85 80 75 89 82 Начало учебного года 2012 Конец учебного года 2012 5. Готовность выпускников к школе. Анализ уровня готовности детей подготовительных к школе групп. Оценка готовности детей 6-7 л. к обучению в школе, в % № Название тестов и диагностических методик Подготовительная «А» группа Подготовительная «Б» группа 1 Физическое развитие 100 100 2 Любознательность, активность 90 95 3 Эмоциональная отзывчивость 90 100 94 4 Средства общения взаимодействия 5 и способы 90 100 Способность управлять своим поведением 80 100 6 Способность решать интеллектуальные и личностные задачи 100 100 7 Первичные представления 95 95 8 Универсальные деятельности 90 100 9 Умения и навыки деятельности ИТОГО 100 93 100 99 предпосылки учебной Обобщая данные таблицы, можно сделать вывод, что большая часть выпускников готова к обучению в школе. Выполняемость программы составляет 93% в подготовительной к школе группе «А» и 99% в подготовительной к школе группе «Б». 6 раздел. Данные о дополнительном образовании. В 2011-2012 учебном году на базе детского сада работал хореографический кружок под руководством педагога дополнительного образования МБУДО «Центр детского творчества» Чебоксарского района Свинцовой И.С. в составе 46 детей (23 – из подготовительной к школе группы «А» и 23 – из подготовительной к школе группы «Б»). Воспитанники её кружка – участники конкурсов, фестивалей, концертов районного уровня. 7 раздел. Результаты участия воспитанников ДОУ в районных мероприятиях. - премьера спектакля «Курсы волшебников» МБУК в «Центре культуры и досуга» ( октябрь 2011г.); - спектакль посвящённый «Дню Матери» в МБУК «Центре культуры и досуга» с. Абашево (ноябрь 2011г.); - выступление на праздничном новогоднем концерте для детей в МБУК «Центре культуры и досуга» с. Атлашево ( декабря 2011г.); -Благодарность за участие в районном конкурсе «Альтернативная елка 2012»; -Благодарственное письмо «Пасхальная радость» за добрые дела во благо Русской Православной Церкви; - Благодарность за активное участие и творческий подход в подготовке детских работ для участия в муниципальном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности Николаевой Алине Вениаминовне -Благодарность за активное участие и творческий подход в подготовке детских работ для участия в муниципальном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности Николаевой Алине Вениаминовне; - Диплом 1 степени в Республиканском конкурсе творческих работ «Спасибо прадеду за Победу!», посвященном 67 годовщине победы в Великой Отечественной войне заняла Николаева Виктория – старшая группа «Б» «Семицветик»; - Диплом 3 степени в Республиканском конкурсе творческих работ «Спасибо прадеду за Победу!», посвященном 67 годовщине победы в Великой Отечественной войне заняла Семенова Нина Григорьевна – старшая группа «А» «Подсолнух»; - 1 место на республиканском этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная категория 6-10 лет заняла Иванова Мария, старшая группа «Семицветик», - 1 место на районном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная категория 6-10 лет заняла Иванова Мария, старшая группа «Семицветик», - 3 место на районном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная категория 6-10 лет заняла Мальцева Юлия, старшая группа «Подсолнух», - 1 место на районном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Технические виды творчества» возрастная категория 6-10 лет занял Мартынов Павел, старшая группа «Семицветик»; - 2 место на районном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Технические виды творчества» возрастная категория 6-10 лет занял Сергеев Антон, старшая группа «Семицветик»; - 2 место в 1 этапе фестиваля спорта прессы в Чебоксарском районе в рамках проведения традиционной 46 легкоатлетической эстафеты на призы газеты ТаванЕН; -2 место в районном конкурсе «Танцевальный фейерверк». 8 раздел. Работа с родителями. Большая работа по всем линиям развития детей ведётся в ДОУ с родителями. Проведены анкетирования. Прошли родительские собрания, на которых поднимались вопросы сохранения и укрепления здоровья детей, повышения экологической культуры, безопасности нахождения дошкольников в ДОУ и дома. Родители принимали активное участие в конкурсах, проводимых в детском саду: «Золотая волшебница - осень», «Самая необычная елочная игрушка», «Вот и Пасха к нам пришла», «Пожарная безопасность», «Лучшая кормушка для птиц», «Лучший уголок экспериментирования», а также в фотоконкурсе «Мой папа служил в армии», «Моя мама – профессионал». Родительские собрания, анкетирования, беседы, участие в комиссиях по оценке качества питания в детском саду, снежных построек, физкультурно-оздоровительной работе и другие формы работы с родителями привлекли семьи воспитанников к воспитательно-образовательному процессу в дошкольном учреждении. В течение года для родителей организовывались групповые консультации, беседы, проводились праздничные утренники и развлечения. Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как «Новогодний праздник», «23 февраля», «8 Марта», «День матери», участвовали в конкурсах по улучшению предметно-развивающей среды, смотрах – конкурсах, помогали в оформлении групп и участков. Были проведены два общих родительских собрания (в начале и конце учебного года) с использованием мультимедийной техники и родительские собрания в группах. Обсуждались вопросы воспитательно - образовательной деятельности детского сада, оздоровления, об итогах педагогической деятельности за 2011-2012 учебный год. О своей деятельности детский сад систематически выставлял информацию на сайт управления образования администрации Чебоксарского района и на сайт детского сада. В 2011-2012 учебном году было выставлено 67 информаций. 9. Результаты анализа и перспективы деятельности ДОУ. Результаты деятельности ДОУ в 2011\2012 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены. Результаты мониторинга качества освоения программного материала воспитанниками свидетельствуют о положительной динамике усвоения образовательной программы. Увеличилось количество детей – участников различных конкурсов, выставок, фестивалей, концертов. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для интеллектуального, художественно-эстетического и социокультурного развития дошкольников. Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2011/2012 учебном году, были определены перспективы работы на следующий учебный год: 1. Включение в план работы ДОУ мероприятий по правовому образованию детей. С этой целью создать банк методического сопровождения (дидактический материал). 2. Для успешной дошкольников реализации приоритетных обратить внимание педагогов задач экологического образования в системе работы на следующие компоненты: активнее привлекать детей к оформлению уголка природы рисунками, поделками из природного материала; проводить поисково – исследовательскую деятельность с объектами живой и неживой природы; планировать и проводить экологические праздники, экскурсии, путешествия с родителями на природу для воспитания экологической культуры детей; усилить контроль за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации. 4. Воспитание валеологической культуры дошкольников и их родителей с целью укрепления здоровья воспитанников. 5. Корректировка и утверждение системы планирования по профилактике дорожнотранспортного травматизма. 6. Организация в ДОУ конкурса «Воспитатель года» для педагогов. 7. Дальнейшее функционирование «Школы молодого педагога» с целью оказания помощи молодым специалистам. В заключении образовательной стоит отметить, что анализ результатов воспитательно- деятельности ДОУ, обнаружение основных проблем и недоработок помогли не только сформулировать перспективы на следующий год, но и определить пути повышения качества образовательного процесса.