химия 10 кл

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА П. ХАРП
Принято на заседании МО учителей
естественнонаучного цикла
Протокол №1, от
09.2014г.
руководитель МО _____Абатурова В.В.
Согласовано _____________
Зам директора по УР
Бекало И.Л.
«16» сентября 2014г.
Утверждаю __________
И.О. Директора Бережная М.А.
Приказ № 235, от 19. 09.2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ХИМИИ
10 а, б КЛАССЫ
Учитель химии и биологии высшей квалификационной категории
Старкова Татьяна Алексеевна
п. Харп
2014г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение химии на ступени общего среднего образования направлено на достижение
следующих целей:
-освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших
химических понятиях, законах, теориях;
-овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников
информации, в том числе компьютерных;
-воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Данная программа составлена на основании федерального компонента государственного
стандарта по химии, в соответствии с федеральным базисным учебным планом по программе
курса химии для общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна. Программа по химии для
10 – 11 классов общеобразовательных учреждений является логическим продолжением курса
основной школы. Поэтому она разработана с опорой на курс химии 8 – 9 классов. Результатом
этого явилось то, что некоторые, преимущественно теоретические темы курса химии основной
школы рассматриваются снова, но уже на более высоком, расширенном и углубленном уровне.
Таким образом достигается формирование целостной химической картины мира и
обеспечивается преемственность между основной и старшей ступенями обучения. Курс четко
делится на две части соответственно годам обучения: органическую (10 класс) и общую химию
(11 класс).
Органическая химия рассматривается в 10 классе с учетом знаний, полученных
учащимся в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших
понятий органической химии, рассмотренных в основной школе. После повторения важнейших
понятий рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую
основу которой составляет современная теория химического строения с некоторыми
элементами электронной теории и стереохимии. Логическим продолжением ведущей идеи о
взаимосвязи (состав – строение – свойства) веществ является тема «Химические реакции в
органической химии», которая знакомит учащихся с классификацией химических реакций в
органической химии и дает представление о механизмах их протекания. Полученные в первых
темах теоретические знания учащихся затем закрепляются и развиваются на богатом
фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в
порядке усложнения от более простых (углеводородов) до более сложных (биополимеров).
Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению органической
химии.
На изучение химии в 10 а классе отводится 35 часов. Из этого учебного времени 4 часа –
практические занятия по лабораторному практикуму: «Качественный анализ органических
соединений», «Спирты. Альдегиды и кетоны», «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Углеводы»,
«Азотсодержащие соединения»; 5 уроков обобщения и систематизации знаний; 3 письменных
контрольных работы, составленных по типу тестовых заданий в формате малого ЕГЭ:
«Углеводороды», «Спирты, фенолы и карбонильные соединения», «Карбоновые кислоты, сложные
эфиры и жиры. Углеводы. Азотсодержащие соединения». Поурочный устный и письменный, в том
числе тестовый; контроль над усвоением изучаемого материала.
2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Практические работы: Практическая работа №1 Б. КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Содержание
КолиВ том числе
Форма контроля
чество
Теор. Практ Практ
часов
упраж лабор
ТЕМА
I.
ВВЕДЕНИЕ
2
ч.
1
2
2
ТЕМА II.
УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ
Контрольная работа №1
2
10
8
2
1
ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ 10 ч
№
п/п
«УГЛЕВОДОРОДЫ
И
ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ»
3
ТЕМА III. КИСЛОРОД- И
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ
ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ
ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ - 18 ч
4
ТЕМА IV ФЕРМЕНТЫ. ВИТАМИНЫ.
ГОРМОНЫ. ЛЕКАРСТВА.
ПОЛИМЕРЫ 2 ч
ИТОГО
18
15
3
5
3
1
Контрольная
«КИСЛОРОД-
работа
27
6
№2
И
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ
ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И
ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ»
1
Контрольная работа №3 теме
«ФЕРМЕНТЫ.
ВИТАМИНЫ.
ГОРМОНЫ.
ПОЛИМЕРЫ»
35
ИХ
2
ЛЕКАРСТВА.
3
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ВВЕДЕНИЕ 2 ч. Предмет органической химии. Органические вещества. Теория строения органических
соединений А. М. Бутлерова.
УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ 10 ч. Классификация органических соединений.
Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия в
органической химии и ее виды. Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный
уголь. Алканы. Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические свойства. Химические
свойства. Алкены. Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические свойства. Химические
свойства. Алкины Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические свойства. Химические
свойства. Алкадиены Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические свойства.
Химические свойства. Каучуки. Резина. Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические
свойства. Ароматические углеводороды. Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические
свойства. Химические свойства бензола. Хлорирование, гидрирование. Реакции замещения. Применение
бензола и его гомологов. Генетическая связь между классами углеводородов.
ТЕМА III. КИСЛОРОД- И АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ
ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ - 18 ч. Спирты. Строение, изомерия, номенклатура, получение и
физические свойства. Химические свойства одноатомных и многоатомных спиртов. Фенолы.
Альдегиды. Строение, изомерия, номенклатура, получение и физические свойства. Химические
свойства, качественные реакции. Карбоновые кислоты. Строение, изомерия, номенклатура, получение и
физические свойства. Карбоновые кислоты. Химические свойства. Карбоновые кислоты. Сложные
эфиры. Строение, изомерия, номенклатура, получение, физические и химические свойства. Жиры.
Строение, изомерия, номенклатура, получение, физические и химические свойства. Мыла и СМС.
Углеводы, их классификация и значение. Моносахариды. Дисахариды. Полисахариды. Крахмал и
целлюлоза. Аминокислоты. Строение, изомерия, номенклатура, получение, физические и химические
свойства. Белки – биологические полимеры. Строение, изомерия, номенклатура, получение, физические
и химические свойства. Значение белков.
Практические работы:
Практическая работа №1 Идентификация органических соединений
Практическая работа №2 Распознавание пластмасс и волокон
Контрольные работы:
Контрольная работа №1 «УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ»
Контрольная работа №2 «КИСЛОРОД- И АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И
ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ»
Контрольная работа №3 теме
ПОЛИМЕРЫ»
«ФЕРМЕНТЫ. ВИТАМИНЫ. ГОРМОНЫ.
ЛЕКАРСТВА.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии ученик должен
знать/понимать
-химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ,
уравнения химических реакций;
-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная
и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, Электроотрицательность,
валентность, степень окисления, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, химическая реакция,
классификация реакций, растворы, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия,
гомология;
-основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический
закон;
-основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
-важнейшие вещества: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза,
крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
-называть: химические элементы, изученные вещества по тривиальной и международной
номенклатуре;
-определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному
классу соединений, типы химических реакций, валентность и тип гибридизации атома углерода
в органических соединениях, тип химической связи в соединениях;
-характеризовать: связь между составом, строением и свойствами веществ; общие химические
свойства основных классов органических соединений и химические свойства изученных
органических соединений;
-распознавать опытным путем: важнейшие органические вещества;
-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и
ее представления в различных формах;
-составлять: формулы органических соединений изученных классов; уравнения химических
реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; количество
вещества, объем, массу по количеству, объему массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
-объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
-безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и материалами; лабораторным
оборудованием;
-экологически грамотного поведения в окружающей среде;
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений /О.С. Габриелян. – 3е изд., переработанное. – М.: Дрофа, 2013.– 191, (1) с.:
ил.
2. О.С. Габриелян. Химия. 10 класс : рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриелян «Химия.
10 класс. Базовый уровень» / О.С. Габриелян, А.В. Якушева. – 7е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2013.- 2014.– 159, (1) с.
3. О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. Химия. 10 класс:
Настольная книга учителя. - М.: Дрофа, 2003 – 2010.
4. М.А. Рябов, Р.В. Линко, Е.Ю. Невская. Тесты по химии. / к учебнику О.С. Габриелян,
Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. Химия. 10 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2004– 2010.
5. Химия. 10кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.
10» / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – М.: Дрофа 2003 – 2008.
6. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.Г. Введенская Химия в тестах, задачах, упражнениях.
10 кл. – М.: Дрофа 2010.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Сборник нормативных документов. Химия. Федеральный компонент государственного
стандарта. Федеральный базисный учебный план. / МОРФ, составители: Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев – М.: Дрофа 2011.
2. О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных
учреждений – М.: Дрофа 2007.
3. О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных
учреждений – М.: Дрофа 2014.