Критерии оценки 1–2 курсы

КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 5
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
ПРОДОЛЖАЮЩИЙ ПОТОК
КУРСЫ1-2
Устная речь
Баллы
Решение
коммуникативной
задачи
Организация
высказывания
Отлично
А
Тема раскрыта в полном
объеме. Самокоррекция в
незначительных пределах.
Высказывание
организовано
логично.
Высказывание
структурировано.
Успешное
использование
грамматических
структур.
Хорошо
В
Свободное говорение на
заданную тему, редкие
проявления
самокоррекции и
повторений. Тема
раскрывается
последовательно и без
видимых затруднений.
Использование связок и
дискурсивных маркеров в
основном правильно
Хорошо
С
Относительно свободное
говорение на тему, но есть
частичная сбивчивость,
самокоррекция, повторы и
паузы. Использование
дискурсивных маркеров
не всегда соответствует
речевой норме и не всегда
соотносится с контекстом.
Гибкое
использование
простых и сложных
структур.
Большинство
предложений не
содержат ошибок,
ошибки
незначительны и не
влияют на
восприятие. Ошибки
не носят
систематического
характера.
Значительное
количество простых
синтаксических
четко выстроенных
структур.
Использование
сложных структур в
речи. Построение
сложных
предложений может
периодически
1 Языковое
оформление
Словарный запас
адекватен теме.
Используется
разнообразная
активная лексика.
Имеется
разнообразие
используемого
речевого и языкового
материала. Речь
понятна.
Произношение
соответствует норме.
Гибкое
использование
словарного запаса,
активная лексика
представлена
достаточно широко.
Ошибки
немногочислены.
Фонетические
ошибки не
систематического
характера.
Способность
говорить на
незнакомые темы.
Достаточный
словарный запас,
чтобы обсудить
заданную тему.
Активная лексика
присутствует.
Сравнительно
успешное
Удовлет- Ответ затруднен
ворительно значительным
количеством пауз. Паузы
D
вызваны поиском слов,
выражений и
грамматических структур,
позволяющих выразить
свои мысли.
Наличие способности
связывания простых
предложений, но с явным
повтором связок. Ошибки
при согласовании
компонентов
предложения.
Незначительные
нарушения логики
изложения
Удовлет- Значительное количество
ворительно пауз. Логика нарушается,
в некоторых случаях
E
самокоррекцияотсутствует
Недовлет- Задание практически не
ворительно выполнено. Тема не
раскрыта. Коммуникация
F
затруднена или
отсутствует.
вызывать сложности.
использование
перефразирования, в
случаях незнания
лексики. Сохраняется
неправильное
произношение
отдельных фраз,
слов, звуков, что
снижает чистоту
речи. Редкое
использование
активной лексики
курса.
Производство
элементарных
синтаксических
структур, крайне
редкая презентация
сложных
грамматических
структур.
Сравнительно частые
ошибки, некоторые
искажения смысла
высказывания.
Словарь представлен
простой лексикой.
Активная лексика
присутствует
незначительно.
Многочисленные
ошибки,
неправильное
произношение
многих слов.
Достаточно
свободное владение
заученными
предложениями и
фразами.
Речь состоит из
простых
грамматических
структур.
Исправление
ошибок, как правило,
после того, как
преподаватель
привлекает внимание
к тем единицам речи,
которые вызвали
непонимание.
Словарный запас
скудный, с трудом
удается передать
информацию оп теме.
Мало активной
лексики в речи.
Преобладание
заученных фраз и
клише. С трудом
строятся
самостоятельные
фразы. Наличие
большого количества
ошибок.
Практически
Словарный запас
отсутствуют
недостаточен. Речь
связнные
не воспринимается на
высказывания. Речь слух из-за большого
состоит из отдельных количества ошибок.
фраз.
2 3 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
КУРСЫ1-2
Письменная речь
Баллы
Решение
Последовательность Языковое оформление
коммуникативной
и связанность
(грамматика и
задачи
лексика)
Отлично Работа полностью
удовлетворяет всем
А
предъявляемым
требованиям. Имеет
достаточный объем.
Соблюден стиль.
Структура максимально
логично выстроена,
присутствуют
лексические средства
логической связи,
употребление которых
уместно.
Хорошо
В
Задание выполнено
корректно. Соблюдены
формат, объем и в
целом стиль.
Текст логически
выдержан. Имеются
незначительные ошибки
в использовании
лексических средств
связи.
Хорошо
С
Задание удовлетворяет
требованиям в
основном. Небольшие
нарушения стиля,
формата, объема (не
более 10%).
Передача информации
организована
последовательно.
Связность между
отдельными
предложениями
нарушена. В отдельных
абзацах отсутствуют
лексические средства
логической связи.
Удовлет- Задание выполнено не
полностью (по объему
ворительно – меньше на 15%).
Имеются нарушения
логики изложения.
Выбор средств
4 Гибкое и точное
использование широкого
спектра грамматических
структур (включая
активную грамматику
курса).
Лексика соответствует
поставленной задаче.
Активная лексика заметно
присутствует в работе.
Отсутствуют нарушения в
использовании лексики
(выбор и сочетаемость
слов). Практически
отсутствуют
орфографические ошибки.
Имеются незначительные
лексические и/ или
грамматические ошибки,
которые не влияют на
восприятие и понимание.
Активная лексика и
грамматика присутствуют.
Имеются немногочисленные
орфографические ошибки.
Используется ограниченный
ряд грамматических
структур, но присутствуют и
сложные структуры
(активная грамматика).
Незначительные нарушения
в грамматике. Некоторые
ограничения в используемой
лексике, или активная
лексика используется с
ограничениями. Имеются
орфографические ошибки.
Используются
элементарные
грамматические структуры,
D
Встречаются
нарушения стиля. Не
полностью соблюден
формат задания.
лексической связи
крайне ограничен.
Удовлетворительно
E
Задание выполнено не
полностью (на 20%
меньше от требуемого
объема). Формат
соблюден частично.
Нарушения стиля.
Текст состоит из
простых грамматических
структур. Средства
лексической связи
используются случайно.
Недовле
творител
ьно
F
Задание практически
не выполнено.
Затруднено понимание
текста.
Практически
отсутствуют связанные
высказывания. Логика
нарушена.
5 активная грамматика
представлена в
ограниченном диапазоне.
Лексика не всегда уместна,
сочетаемость нарушена в
нескольких местах.
Активная лексика
используется недостаточно.
Словарный запас скудный, с
трудом удается передать
информацию по теме. С
трудом строятся
самостоятельные фразы.
Наличие большого
количества ошибок.
Активная лексика
используется недостаточно.
Словарный запас
недостаточен.
Элементарные или
ошибочные грамматические
конструкции. Значительное
количество ошибок
(лексика, грамматика,
орфография). Практически
отсутствует активная
лексика
УТОЧНЯЮЩИЕ КРИТЕРИИ
ПО ВИДАМ РАБОТ
Форма контроля
(вид работы)
Краткое изложение
содержания
(summary)
Уточняющие критерии оценки
Соблюдение формата работы (до 25 баллов).
Грамматическая ошибка - 4 балла
Лексическая ошибка - 2 балла
Артикль - 0,5 балла
Предлог – 1 балл
Правописание – 0,5 балла
Смысл неясен – 3 балла
Стиль – 3 балла
Повтор – 2 балла
Развернутый план
(outline)
Соблюдение формата работы (до 25 баллов).
Грамматическая ошибка - 4 балла
Лексическая ошибка - 2 балла
Артикль - 0,5 балла
Предлог – 1 балл
Правописание – 0,5 балла
Смысл неясен – 3 балла
Стиль – 3 балла
Повтор – 2 балла
Эссе
Соблюдение формата работы (до 20 баллов).
Полнота раскрытия темы – 20 баллов
Связки – до 5 баллов
Грамматическая ошибка - 4 балла
Лексическая ошибка - 2 балла
Артикль - 0,5 балла
Предлог – 1 балл
Правописание – 0,5 балла
Смысл неясен – 3 балла
Стиль – 3 балла
Повтор – 2 балла
Изложение (в том
числе при
аудировании)
Полнота передачи информации исходного текста /
звучащего текста – до 25 баллов
Организация работы (деление на абзацы, наличие
связок и пр.) – до 15 баллов
Грамматическая ошибка - 4 балла
Лексическая ошибка - 2 балла
Артикль - 0,5 балла
6 Предлог – 1 балл
Правописание – 0,5 балла
Смысл неясен – 3 балла
Стиль – 3 балла
Повтор – 2 балла
Диктант
Грамматическая/ лексическая ошибка – 3 балла
Правописание – 1 балл
Артикль – 0,5 балла
Работа с текстом
Ошибка при чтении (произношение/ ударение) - 3
Контрольное чтение и балла
перевод
Нарушение интонации в предложении (или его
части) – 3 балла
Незнание активной лексики – 3 балла
Искажение смысла при переводе – 5 баллов
Дословный перевод, искажающий нормы языка, на
который осуществляется перевод – 3 балла
Устный вид работы Грамматическая ошибка – 3 балла
(доклад, презентация, Лексическая ошибка – 2 балла
участие в обсуждении Артикль – 0,5 балла
и пр.)
Предлог – 1 балл
Произношение (неправильное, 1 слово) – 1 балл
Неясен смысл предложения – 3 балла
Логичность ответа и полнота раскрытия темы – до
20 %
Организация ответа (связанность, дискурсивные
маркеры и пр) – до 20 баллов
7