Тематическое планирование уроков русского языка по учебнику

Тематическое планирование уроков русского языка по учебнику
Р.Х.Ягафарова , 4 класс.
2010-2011 учебного года
(3 часа в неделю)
1 четверть- 27 часов
№
урок
а
1
Элементы содержания
Вид
контроля
Требование к уровню
подготовки учащихся
Знакомство с новым
учебником.
Повторение
изученного. Речь и
текст.
Предложение. Цель
высказывания.
Познакомить с новым учебником.
Повторить понятия о предложении, типы
предложений по цели высказывания,
интонации. Познакомить с написанием
словарного слова.
Повторить типы предложений по цели
высказывания, по интонации. Развивать
орфографическую зоркость
Текущий
3
Повествовательные
предложения.
Повторить знания детей о типах
предложения по цели высказывания, по
интонации ,развивать орфографическую
зоркость.
Текущий
4
Вопросительные
предложения.
Текущий
5
Побудительные
предложения.
6
Восклицательные
предложения
Научить учащихся прочитать
вопросительные предложения, дать
понятие ,что вопросительные
предложения заключают в себе вопрос,
развивать орфографическую зоркость.
Научить учащихся прочитать
побудительные предложения, дать
понятие ,что побудительные
предложения заключают в себе приказ,
просьбу, приглашение, развивать
орфографическую зоркость.
Познакомить детей восклицательными
предложениями, научить читать
восклицательные предложения с
чувством, воспитывать трудолюбие
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
7
Диктант.
Предложения.
Контроль знаний по изученной теме
«Предложения»
Диктант
2
Тема урока
Текущий
Текущий
Текущий
Знать типы предложений по цел
высказывания и эмоциональной
окраске. Уметь применять
изученные правила по орфограф
и пунктуации
У Уметь безошибочно писать п
диктовку текст с изученными
орфограммами меть
безошибочно писать под
диктовку текст с изученны
орфограммами
8
Работа над
ошибками.
Повторение
предложение.
9
План.
Проанализировать ошибки допущенные
в диктанте. Упражнять в правильном
построении и написании предложений.
Обобщить знания о предложениях
Отрабатывать умение озаглавливать
текст. Учить составлять план текста с
опорой на тему и основную мысль.
Работа над
ошибками
Текущий
Упражнять в правильном
построении и написании
предложений.
Обобщить знания о
предложениях
Уметь составлять план по
прочитанному тексту,
Знать пересказать текст по
плану
Знать типы предложений по
цели высказывания, по
интонации. Уметь работать
толковым словарем рус. язык
Текущий
Словарный
диктант
Знать несколько значений сло
Уметь работать толковым
словарем русского языка
Текущий
Знать и уметь находит слова
противоположные по значени
Текущий
Знать и уметь находит слова
одинаковые или близкие по
значению
Знать и уметь находит слова
Одинаковые по произношени
и написанию, но разные по
значению.
Знать и уметь находит слова
противоположные по значени
слова одинаковые или близки
по значению, одинаковые по
произношению и написанию,
разные по значению.
Проверить сформированность
умения грамотно списывать текс
находить и подчёркивать в слов
орфограммы
Знать и уметь грамотно
списывать, исправлять ошибки,
находить и подчёркивать в слов
орфограммы
Знать использовать приобретенн
знания для создания в письменн
форме несложных текстов
Слово
11
Многозначность
слова
12
Антонимы
13
Синонимы
14
Омонимы
Ознакомить учащихся с омонимами, их
ролью в речи
Текущий
15
Закрепление.
Антонимы
.Синонимы.
Омонимы.
Углубление знаний, умений и навыков
учащихся об антонимах, синонимах.
омонимах.
Тест
(20 мин)
16
Объяснительный
диктант
Проверить сформированность умения
грамотно списывать текст, находить и
подчёркивать в словах орфограммы
Объяснитель
ный диктант
17
Работа над
ошибками.
Подготовка к
сочинению
Обучающее
сочинение –
описание «Золотая
осень»
Работа над
ошибками.
Закрепление
изученного.
Формы слова и новые
слова.
Проанализировать ошибки допущенные
в диктанте. Подготовка к сочинению.
Работа над
ошибками
Научить писать сочинение на тему :
«Золотая осень» Отличие письменной речи
от устной
Сочинение
20
Состав слова.
21
Контрольное
списывание
18
19
19
Дать понятие о слове,
Научить работать «Толковым словарем
рус. языка»
Воспитать интерес к уроку русского
языка.
Раскрыть перед детьми многообразие
словарного запаса в русском языке,
Углубление знаний ,умений и навыков
учащихся об общих словах для русского и
татарского языков
Раскрыть перед детьми многообразие
словарного запаса в русском языке; научить
определять антонимы
Ознакомить учащихся с синонимами, их
ролью в речи
Текущий.
Фронтальный
опрос
10
Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками
Текущий
Проанализировать ошибки
допущенные в диктанте.
Повторение корень, суффикс, окончание
Текущий
Научить детей находить общую часть слова
и писать идентично, Практически закрепить
знания об однокоренных словах и о корне
Ознакомить учащихся с понятием
«суффикс» Закрепление навыков
правильного употребления слов с
суффиксами Закрепление навыков
правильного употребления слов с
приставками
Проверить сформированность умения
грамотно списывать текст, находить и
подчёркивать в словах орфограммы
Текущий
Фронтальный
опрос
ЗУН состав слова. Обобщать
знания о морфемном составе
слова и о роли каждой части
слова.
Знать и определять значимые
части слова
Контрольное
списывание
Проверить сформированность
умения грамотно списывать текс
находить и подчёркивать в слов
орфограммы
22
Работа над
ошибками .
Приставки
23
Гласные и согласные
в корне слова.
24
Суффикс
25
Урок обобщения и
систематизации
знаний материала по
разделам 1-4
Контрольный диктант
26
27
Работа над
ошибками .
Закрепление навыков правильного
употребления слов с приставками
Дать понятие, что приставки образуют новые
слова
Проверяемые и непроверяемые гласные в
корне слова. Правописание безударных
гласных в корне слова
Текущий
Текущий
Фронтальный
опрос
Проанализировать ошибки
допущенные в списывании.
Уметь находить способ проверк
написания слов (в том числе по
словарю) с безударными гласны
в корне
Знать и определять значимые
части
слова
Ознакомить учащихся с понятием
«суффикс»
Закрепление навыков правильного
употребления слов с суффиксами
Проверить знания, умения и навыки
учащихся по разделу 1-4
Текущий
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Знать и определять значимые
части
слова
Проверить знания, умения и навыки
учащихся
Контрольный
диктант
Уметь находить способ проверк
написания слов (в том числе по
словарю) с безударными гласны
в корне
Проанализировать ошибки
допущенные в диктанте.
Проанализировать ошибки допущенные
в диктанте.
2 четверть - 21 часов
28
Звуки и буквы
Формировать умение четко различать буквы
и звуки, уметь сравнивать слова, похожие по
звучанию Развивать умение различать
парные согласные, формировать
фонематический слух и орфографическую
зоркость
Учить различать парные звонкие и глухие
согласные, пользоваться проверочными
словами
Текущий
Обобщать знания о звукобуквенном составе слова, уме
распознавать ударный слог в
слове.
29
Твердость и мягкость
согласных
Текущий
Фронтальный
опрос
Обобщать знания о звукобуквенном составе слова, уме
распознавать ударный слог в
слове.
30
Фонетический анализ
31
Самостоятельная
работа
Формировать умение четко различать буквы
и звуки, уметь сравнивать слова, похожие по
звучанию Развивать умение различать
согласные по твердости и мягкости
формировать фонематический слух и
орфографическую зоркость
Звуки и буквы: гласные и согласные.
Различение согласных звонких и глухих,
мягких и твердых, парных и непарных.
Гласные ударные и безударные. Чтение
и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил,
определений. Выборочное чтение:
нахождение необходимого учебного
материала
Проверить ЗУН по теме «Звуки и буквы»
32
Части речи
33
Имя
существительное.
Обобщить знания об именах
существительных, прилагательных и
глаголах.
Имя существительное , значение и
употребление. Различение имен
существительных, отвечающих на вопросы
«кто?», «что?»; имен существительных
Текущий
Самостоятель
ная работа
Текущий
Текущий
Знать гласные и согласные
звуки и буквы. Уметь
анализировать и кратко
характеризовать звуки речи
Проверить ЗУН
Знать лексико-грамматические
признаки имен существительных
прилагательных, глаголов
Знать лексико-грамматические
признаки имен существительных
Уметь употреблять
существительные; определять
мужского, женского и среднего рода.
Изменение существительных по числам и
падежам
Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»; имен
существительных мужского, женского и
среднего рода
число, род, падеж существительных
Текущий
Фронтальный
опрос
34
Одушевлённые и
неодушевлённые
существительные
35-36
Изменение имён
существительных по
падежам
Изменение существительных по числам и
падежам
37
Имена
существительные в
единственном числе
Отрабатывать умение определять падеж
имен существительных. Различение
первого, второго, третьего склонения имен
существительных
Текущий
Фронтальный
опрос
38
Именительный падеж
Текущий
39
Родительный падеж
40
Дательный падеж
41
Винительный падеж
42
Творительный падеж
43
Предложный падеж
44
Проверочная работа.
Контрольный диктант
Изменение существительных по числам и
падежам И.п называет субъект
действия(подлежащее).служит для
обращения к собеседнику. нать лексикограмматические признаки имен существительных. Отрабатывать прием распознавания
падежей.
Изменение существительных по числам и
падежам . Р.п. обозначает принадлежность
предмета,; объект, на который направлено
действие; часть целого. Познакомить с
основными значениями родительного
падежа, его вопросами и предлогами.
Изменение существительных по числам и
падежам .Д.п. со значением адресата и
направления действия Познакомить с
особенностями дательного падежа.
Отрабатывать прием распознавания падежей.
Изменение существительных по числам и
падежам В.п. со значением объекта и
направления действия. Познакомить с
особенностями винительного падежа.
Отрабатывать прием распознавания падежей.
Изменение существительных по числам и
падежам Т.п.со значением инструмента,
средства, совместности действия
Познакомить с особенностями
творительного падежа. Отрабатывать прием
распознавания падежей.
Познакомить с особенностями предложного
падежа. Отрабатывать прием распознавания
падежей.
Контрольный диктант
45
Работа над
ошибками
46
Изменение имен
существительных во
мн. числе
Развивать умение различать падежи по
совокупности их признаков.
Познакомить учащихся со склонением
имен существительных во
множественном числе.
Текущий
Знать лексико-грамматические
признаки имен существительных
Уметь определять одушевленны
и неодушевленные существительные, род имен
существительных
Знать лексико-грамматические
признаки имен существительных
Уметь определять падеж имен
существительных.
Знать лексико-грамматические
признаки имен существительных
Уметь определять падеж имен
существительных. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен существительны
Знать вопросы И.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
Текущий
Знать вопросы Р.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
Текущий
Знать вопросы Д.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
Текущий
Фронтальный
опрос
Знать вопросы В.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
Текущий
Знать вопросы Т.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
Текущий
Знать вопросы П.п.;. Уметь
определять падеж имен существительных
З и У:Изменение существительн
по числам и падежам
Контрольный
диктант
Работа над
ошибками
Знать падежи имен существите
ных. Уметь находить способы
проверки написания слов, выпол
нять работу над ошибками
47
48
49
50
52
53
54
55
56
57
58
Дательный,
творительный,
предложный падеж
имен
существительных.
Родительный падеж
имён
существительных во
мн. числе
Родительный и
винительный падеж
имён
существительных во
мн. числе
Именительный и
винительный падежи
имен
существительных во
мн. числе.
Свободный диктант.
Белая куропатка.
Развивать умение распознавать данные
падежи.
Правописание
падежных окончаний
имен
существительных
Закрепление
изученного..
Склонение имен
существительных по
падежам.
Обобщение по теме
«Существительных»
Контрольный диктант
Склонение имен
существительных
Работа над
ошибками
.Повторение.
Имя прилагательное.
Знать дательный,
творительный, предложный
падеж имен существительных
Тест
Имя прилагательное, значение и употребление в речи
Словарный
диктант
Правописание безударных падежных
окончаний имен пилагательных 1-, 2-, 3-го
склонения
59
Твердое склонение
имен прилагательных
60
Мягкое склонение
имен
прилагательных.
Правописание безударных падежных
окончаний именприлагательных
61
Закрепление.
Склонение имен
прилагательных во
множественном
числе
Контрольное
списывание.
Согласование с именами существительными.
Чтение и понимание учебного текста,
формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение
необходимого учебного материала
Отличие письменной речи от устной. Списывание текста
62
Текущий
Контрольное
списывание.
Знать лексико-грамматически
признаки имен прилагательны
Знать понятие «твердая основа
Уметь анализировать слово ка
часть речи. Соблюдать правил
написания безударных окончан
имен прилагательных
Знать понятие «мягкая основ
Уметь анализировать слово как ча
речи, соблюдать правила написан
безударных окончаний имен
прилагательных
Знать лексико-грамматически
признаки имен прилагательных
Уметь устанавливать согласован
имени прилагательного с имен
прилагательным
Уметь безошибочно списыват
тексты с изученными орфограммами
Работа над
ошибками.
Повторение.
Склонение имен
прилагательных.
Личные местоимения
Правописание безударных окончаний имен
прилагательных.
Чтение и понимание учебного текста.
Выборочное чтение: нахождение
необходимого учебного материала
Общее представление о местоимении.
Местоимение, его значение и употребление.
Личные местоимения, значение и
употребление в речи
65
Порядок разбора
местоимения как
части речи.
Раздельное написание предлогов с личными
местоимениями. Предлоги, их роль в речи
66
Глагол
67
Неопределенная
форма глагола.
Неопределенная форма глагола, вопросы
«что делать?» и «что сделать?». Чтение и
понимание учебного текста, формулировок
заданий, правил, определений
68
Глаголы
совершенного и
несовершенного
вида.
Различение
спряжений глагола.
Неопределенная
форма глагола
Научить распознавать глаголы
совершенного и несовершенного вида.
63
64
69
70
Закрепление
пройденное.
71
Разбор глагола как
часть речи
72
Закрепление.
Спряжение глаголов.
73
Подготовительные
упражнения к
изложению
Контрольное
изложение.
74
75
Работа над
ошибками.
Повторение.
Работа над
ошибками.
Глагол, значение и употребление в речи
Изменение глаголов по лицам и числам в
настоящем и будущем времени (спряжение).
Чтение и понимание учебного текста,
формулировок заданий, правил,
определений. Выборочное чтение:
нахождение необходимого учебного
материала
Глагол, значение и употребление в речи,
научить разбирать по составу глаголы
неопределенной формы, задавать
вопросы к глаголам.
Уметь анализировать слово ка
часть речи. Знать признаки I и
спряжения глаголов
Уметь разбирать
по составу глаголы
неопределенной
формы, задавать вопросы к
глаголам
Уметь разбирать по состав
глаголы неопределенной
формы
Знать признаки I и II спряжения
глаголов.
Уметь определять спряжение
глаголов в настоящем и будущ
времени
Неопределенная форма глагола,
вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
Изменение глаголов по лицам и числам в
настоящем и будущем времени (спряжение)
Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста
Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения)
Уметь находить сходства и
различия данными частями реч
Уметь правильно и точно
использовать в речи имена
существительные.
Знать признаки местоимения
соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
Познакомить с особенностями
местоимений 1,2,3-го лица. Уме
использовать приобретен-ные
знания и умения в повседневно
жизни.
Знать признаки изученных част
речи. Уметь анализировать
предложение с личными
местоимениями
Знать лексико-грамматически
признаки глагола. Уметь
употреблять глаголы в речи
Уметь разбирать
по составу глаголы
неопределенной
формы, задавать вопросы к
глаголам
Уметь распознавать глаголы
совершенного и
несовершенного вида.
Изложение
Работа над
ошибками
Уметь создавать несложные
монологические тексты
Уметь находить способ провер
написания слов, правильно пис
личные окончания глаголов,
выполнять работу над ошибкам
76
Глаголы- исключения
77
Речь.Текст
78
Предложение.
79
Обучающие
изложение с
элементами
сочинения.
Члены предложения.
Связь слов в
словосочетании.
80
Тема, основная мысль текста, озоглавление
текста.
Слово, предложение, текст. Связь слов в
предложении. Чтение и понимание учебного
текста, формулировок заданий, правил,
определений. Выборочное чтение:
нахождение необходимого учебного
материала
План, значения плана, составление плана
текста. Изложение содержания прочитанного
текста.
Главные и второстепенные члены
предложения. Порядок слов в предложении.
Знаки препинания в конце предложения
(точка, вопросительный, восклицательный
знаки)
Главные и второстепенные члены
предложения. Порядок слов в предложении.
81
Главные и
второстепенные
члены предложения.
82
Сложные
предложения с
союзом чтобы
83
Неполные
предложения
84
Предложения с
однородными
членами.
85
Проверочная работа
Письмо под диктовку текста в соответствии
с изученными правилами
86
Звуки и буквы.
Формировать умение четко различать буквы
и звуки, уметь сравнивать слова, похожие по
звучанию Развивать умение различать
парные согласные, формировать
фонематический слух и орфографическую
зоркость
Учить различать парные звонкие и глухие
согласные, пользоваться проверочными
словами
87
Фонетический анализ
слов.
Звуки и буквы: гласные и согласные.
Различение согласных звонких и глухих,
мягких и твердых, парных и непарных.
Гласные ударные и безударные. Чтение
и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил,
Различение слова, словосочетания и
предложения. Главные и второстепенные
члены предложения. Знаки препинания в
предложении
Однородные члены предложения. Знаки
препинания в конце предложения (точка,
вопросительный, восклицательный знаки).
Запятая в предложениях с однородными
членами
Учить сопоставлять тему и
основную мысль текста. Умет
определять основную мысль
текста. Учить составлять текст
исходя из темы, опираясь на
основную мысль.
Знать о типах предложений п
цели высказывания, по интонац
Развивать орфографическую
зоркость.
Уметь озаглавить текст. Учит
составлять план текста с опорой
тему и основную мысль. Развив
письменную речь учащихся.
Знать признаки изученных част
речи.
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и пунктуац
Уметь определять вид текста
находить в предложении главн
члены, выписывать
словосочетания. Развивать
орфографическую зоркость.
Знать признаки простого и
сложного предложений. Умет
расставлять знаки препинания
простом и сложном предложени
Знать признаки однородных
членов предложения; подлежащ
Уметь расставлять знаки
препинания в предложениях с о
нородными членами; соблюдат
изученные нормы орфографии
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и пунктуац
Обобщать знания о звукобуквенном составе слова, ум
распознавать ударный слог
слове.
Знать гласные и согласны
звуки и буквы. Уметь
анализировать и кратко
характеризовать звуки речи
делать фонетический анали
слова
88
Имя
существительное.
Род сущ-ых,
склонение,
89
Имя прилагательное.
Склонение
прилагательных.
Глагол. Спряжение
глаголов
90
91
Словосочетание.
Закрепление
пройденного.
92
Фонетический
анализ.
93
Состав слова
95
Местоимения.
96
Повторение.
97
Итоговой
контрольный диктант.
98
Работа над
ошибками.
Повторение.
определений. Выборочное чтение:
нахождение необходимого учебного
материала
Различение имен существительных мужского, женского и среднего родов. Изменение по падежам и числам. Различение
1-, 2-, 3-го склонения имен
существительных
Имя прилагательное, значение и употребление в речи
Неопределенная форма глагола, вопросы
«что делать?» и «что сделать?». Чтение и
понимание учебного текста, формулировок
заданий, правил, определений
Порядок слов в предложении. Знаки
препинания в конце предложения (точка,
вопросительный, восклицательный знаки)
Звуки и буквы: гласные и согласные.
Различение согласных звонких и глухих,
мягких и твердых, парных и непарных.
Гласные ударные и безударные. Чтение
и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил,
определений. Выборочное чтение:
нахождение необходимого учебного
материала
Научить детей находить общую часть слова
и писать идентично, Практически закрепить
знания об однокоренных словах и о корне
Ознакомить учащихся с понятием
«суффикс» Закрепление навыков
правильного употребления слов с
суффиксами Закрепление навыков
правильного употребления слов с
приставками
Местоимение, его значение и употребление.
Личные местоимения, значение и
употребление в речи
Однокоренные слова, формы одного и
того же слова. Правописание безударных
личных окончаний глаголов настоящего
времени. Чтение и понимание учебного
текста, формулировок заданий, правил,
определений.
Письмо под диктовку текста в соответствии
с изученными правилами
Изменение глаголов по лицам и числам в
настоящем и будущем времени (спряжение).
Чтение и понимание учебного текста,
формулировок заданий, правил,
определений. Выборочное чтение:
Знать признаки имен
существительных. Уметь
различать род, падеж и числ
существительных
Знать лексико-грамматически
признаки имен прилагательны
Уметь разбирать
по составу глаголы
неопределенной
формы, задавать вопросы к
глаголам
Знать признаки изученных част
речи.
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и пунктуац
Знать гласные и согласные
звуки и буквы. Уметь
анализировать и кратко
характеризовать звуки речи
Знать и определять значимы
части слова
Знать признаки местоимения
соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
Познакомить с особенностями
местоимений 1,2,3-го лица. Уме
использовать приобретен-ные
знания и умения в повседневно
жизни.
Уметь писать безударные личн
окончания глаголов. Уметь
обосновывать написание
окончания.
Уметь различать временные
формы глагола, правильно стави
вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО
СДЕЛАТЬ?
Уметь анализировать слово ка
часть речи. Знать признаки I и
спряжения глаголов
нахождение необходимого учебного
материала
99
100
101
102
Повторение.Итог.
Неопределенная форма глагола, вопросы
«что делать?» и «что сделать?». Чтение и
понимание учебного текста, формулировок
заданий, правил, определений
Уметь разбирать
по составу глаголы
неопределенной
формы, задавать вопросы к
глаголам