ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 3 класс Часть пер

ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
3 класс
Учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждений
В двух частях
Часть первая
Под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Рекомендовано
Министерством образования и науки
Российской Федерации
Москва
Издательский
центр
«ВентанаГраф»
2012
Условные обозначения
Выполни задание
Трудное задание
Обсудим вместе.
Об этом интересно поговорить всем
классом
Послушаем.
Эти произведения читает учитель
Вспомни
Читай про себя (не вслух)
Домашнее задание
Работа в парах
Работа в группах
Подсказка
Весь Значение подчёркнутых слов смотри
в толковом словаре в конце учебника
3
Дети и детство — тема
художественных произведений
О ЧЁМ ТЫ УЗНАЕШЬ
Писатели вспоминают своё
детство
Бывают ли герои отрицательными
ЧЕМУ ТЫ БУДЕШЬ УЧИТЬСЯ
Сравнивать героев произведений
Восстанавливать
последовательность событий
приложил лицо к одной отдушине и свистнул.
Тихий, сторожевой шум послышался где-то
внизу, но тотчас затих.
— Арто! Артошка! —
позвал Сергей дрожащим шёпотом.
Неистовый, срывающийся лай сразу наполнил весь сад, отозвавшись во всех его уголках.
В этом лае вместе с радостным приветом смешивались и жалоба, и злость, и чувство физической боли. Слышно было, как собака изо
всех сил рвалась в тёмном подвале, силясь от
чего-то освободиться.
— Арто! Собакушка!.. Артошенька!.. — вторил ей плачущим голосом мальчик.
— Цыц, окаянная! — раздался снизу зверский, басовый крик. — У, каторжная!
Что-то стукнуло в подвале. Собака залилась
длинным прерывистым воем.
— Не смей бить! Не смей бить собаку, проклятый! — закричал в исступлении Сергей, царапая ногтями каменную стену…
Что испытывал Серёжа, попав в барский
сад? Почему? Найди в тексте слова, которые
показывают нежное отношение мальчика к собаке, злость и раздражение дворника.
Чтение с продолжением
Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, удастся
ли Серёже спасти Арто?
Прочитай текст до конца и проверь своё
предположение.
46
Белый пудель
Окончание
…Всё, что произошло потом, Сергей помнил
смутно, точно в каком-то бурном горячечном
бреду. Дверь подвала широко с грохотом распахнулась, и из неё выбежал дворник. В одном нижнем белье, босой, бородатый, бледный
от яркого света луны, светившей прямо ему
в лицо, он показался Сергею великаном, разъярённым сказочным чудовищем.
— Кто здесь бродит? Застрелю! — грохотал,
точно гром, его голос в саду. — Воры! Грабят!
Но в ту же минуту из темноты раскрытой
двери, как белый прыгающий комок, выскочил
с лаем Арто. На шее у него болтался обрывок
верёвки.
Впрочем, мальчику было не до собаки. Грозный вид дворника охватил его сверхъестествен47
Любовь к Родине —
главная тема литературы
О ЧЁМ ТЫ УЗНАЕШЬ
«С чего начинается Родина»
Писатели посвящают свои
произведения Родине
ЧЕМУ ТЫ БУДЕШЬ УЧИТЬСЯ
Читать былины
Работать с текстом
Писатели о Родине
Учимся читать выразительно
Прочитай задумчиво, нежно, спокойно.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе…
М.Л. Матусовский
Читая стихотворения о Родине, постарайся
предствить картины, которые нарисовали поэты.
Родина
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
94
Сказочные приключения —
тема детской литературы
О ЧЁМ ТЫ УЗНАЕШЬ
Многие сказки – приключения
Как развивается сюжет сказки
ЧЕМУ ТЫ БУДЕШЬ УЧИТЬСЯ
Работать с текстом стихотворной
сказки
Составлять словесные портреты
героев
Чтение с продолжением
Конёк-горбунок
(Отрывок)
…«Что, Иванушка, невесел?
Что головушку повесил? —
Говорит ему конёк.
«Помоги мне, горбунок!
Видишь, вздумал царь жениться,
Знашь, на тоненькой царице,
Так и шлёт на окиян, —
Говорит коньку Иван. —
Дал мне сроку три дня только;
Тут попробовать изволь-ка
Перстень дьявольский достать!
Да велела заезжать
Эта тонкая царица
Где-то в терем поклониться
Солнцу, Месяцу, притом
И спрошать кое об чём…»
Тут конёк: «Сказать по дружбе,
Это — службишка, не служба;
Служба всё, брат, впереди!
Ты теперя спать поди;
А назавтра, утром рано,
Мы поедем к окияну…»
Ну-с, так едет наш Иван
За кольцом на окиян.
Горбунок летит, как ветер,
И в почин на первый вечер
Вёрст сто тысяч отмахал
И нигде не отдыхал.
142
Они пробудили интерес Петра Павловича к народной речи, фольклору. Прославился Ершов
своей сказкой «Конёк-горбунок», потому что
она очень похожа на народную.
Всю жизнь Ершов работал учителем, старался воспитать у своих учеников любовь к языку и меткому народному слову.
Подведём итог урока
Герои авторских сказок, так же как и народных, выполняют трудные поручения, совершают добрые поступки, проявляют смелость
и находчивость. Язык авторской сказки напоминает простую народную речь.
Любимая книга
Тебя, конечно, заинтересовали приключения
Ивана и его верного друга. Возьми в библиотеке книгу П.П. Ершова «Конёк-горбунок» и прочитай её полностью. Возможно, это произведение
станет твоим любимым.
Подготовь ответ на вопрос: о каком приключении Ивана конёк-горбунок сказал: «Вот уж
служба, так уж служба»? Выбери отрывок из
этой сказки и выучи его.
154
Толковый словарь
А
АршЌн — старинная русская мера длины, равная примерно 70 см; длина всей руки от плеча.
Г
Голљбчик (на голљбчике) — часть
(припечье), на котором удобно сидеть.
печки
Гравўра — отпечаток на бумаге рисунка,
вырезанного на твёрдой поверхности (дереве,
металле и др.).
З
ЗаколЏдеть — заколЏдела (дорога) — здесь
(в прочитанном тексте): стать непроезжей,
непроходимой.
ЗатЏн — непроточный залив реки.
Заљтреня — церковная служба, совершаемая
обычно утром.
К
КлЌрос — место для певчих в христианском
храме.
КолЏдка — деревяшка в форме ноги человека до щиколотки для шитья обуви.
КуртЌна — отдельная часть (участок, островок) сада, засаженный деревьями, кустарниками
одной породы.
155
Содержание
Книга ждёт своего читателя
О книгах и книголюбах . . . . . . . . . . . . .
5
Дети и детство —
тема художественных произведений
Дети — герои произведений . . . . . . . . .
Книги рассказывают о детских
радостях и печалях . . . . . . . . . . . . . . . . .
Обыкновенные истории о детях . . . . . . .
Дружба — тема произведений . . . . . . . .
О детях войны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Книга пробуждает
добрые чувства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Авторские сказки о детях . . . . . . . . . . .
12
17
34
43
55
66
78
Любовь к Родине —
главная тема литературы
Писатели о Родине . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Картины родной природы
в творчестве писателей . . . . . . . . . . . . . . 102
Народные праздники —
тема произведений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Героические сказки и былины . . . . . . . 112
159
Сказочные приключения —
тема детской литературы
Герои авторских сказок . . . . . . . . . . . . . . 123
Народная речь — особенность
авторской сказки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Толковый словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155