ТЕСТ № 1 1. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса. 1.1 "Поучение" Владимира Мономаха, а) литература эпохи Средневековья; 1.2 М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном", б) классицизм; 1.3 А.Н.Островский "Гроза", в) романтизм; 1.4 Л.Н.Толстой "Власть тьмы", г) реализм; 1.5 Саша Соколов "Школа для дураков", д) модернизм; 1.6 Симеон Полоцкий "Мир есть книга", е) постмодернизм; 1.7 В.А.Жуковский " Светлана". ж) барокко. 2.Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. "теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и действительности. 3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Уж солнца раскалённый шар С главы своей земля скатила, И мирный вечера пожар Волна морская поглотила. 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды… Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?.. А годы проходят – всё лучшие годы! 5. Назовите основные типы обзорных уроков 6. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму. А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин; Б) сложился в 17 веке во Франции; В) конфликт мечты и реальности; Г) образцовый гражданин, преданный государю; Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму; Е) К. Рылеев, В. Жуковский. 7. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Лениво дышит полдень мглистый, Лениво катится река 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. В толпе могучих сыновей С друзьями, в гриднице высокой Владимир-солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана. 10. Роман Сервантеса «Дон Кихот» является пародией на а) плутовской роман б) любовный роман в) рыцарский роман г) авантюрно-приключенческий роман д) роман о художнике ТЕСТ № 2 1.Соотнесите произведения писателей с эпохами развития литературы. 1.1"Повесть временных лет", а) литература эпохи Средневековья; 1.2 В. Жуковский "Лесной царь", б) классицизм; 1.3 Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание", в) романтизм; 1.4 Г.Р. Державин "Фелица", г) реализм; 1.5 Саша Соколов «Школа для дураков», д) барокко 1.6 А.С. Грибоедов "Горе от ума". е) постмодернизм 2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Ямб – цезура – дактиль – анапест 3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом 4.Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек Что смолкнул веселия глас? Раздайтесь, вакхальны припевы! Да здравствуют нежные девы И юные жены, любившие нас! 5. Декамерон, вынесенный в название сборника новелл Боккаччо означает: а) «семидневник», т.к. в течение 7 дней герои рассказывают друг другу необычные истории б) короткие истории, охватывающие все сферы жизни человека в) имя главного героя, о судьбе которого в разных новеллах рассказывает автор и люди, знавшие его г) «десятидневник», т.к. в течение 10 дней герои рассказывают друг другу необычные истории д) название города, в котором происходят описываемые события 6. Определите, что имеет отношение к модернизму, что - к постмодернизму. А) творчество Саши Соколова Б) футуризм В) акмеизм Г) скриптор 7. Назовите фигуру поэтического синтаксиса, использованную в этих строчках. Приветствую тебя, пустынный уголок, Приют спокойствия, трудов и вдохновенья… 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Сравнение – олицетворение – аллегория – анафора. 9. Определите тип стиха и автора этих строчек. На нас ордой опьянелой Рухните с тёмных становий Оживить одряхлевшее тело Волной пылающей крови. 10. Перечислите основные этапы изучения литературного произведения в школе. ТЕСТ №3 1. Определите, что имеет отношение к реализму, что - к романтизму. А) Тяготение к фантастике, к мистике. Б) Проповедь свободы личности. В) А.С. Пушкин "Евгений Онегин" Г) Изображение типических характеров в типических обстоятельствах Д) А.С. Пушкин "Цыганы" 2.Назовите звуковой повтор, использованный в этих строчках. Пора, пора! Рога трубят. 3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Рассказ – повесть – басня – сонет 4.Определите тип стиха и автора этих строчек. В синюю высь звонко Глядела она, скуля, А месяц скользил тонкий И скрылся за холм в полях. 5. Название театра шекспировской поры, на сцене которого впервые были сыграны великие пьесы У. Шекспира «Гамлет», «Отелло», «Макбет», «Король Лир»: А) "The Swan Theatre" (театр «Суон») Б) “Et cetera” В) “The Globe” («Глобус») Г) “The Rose Theatre” («Роза») 6. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности: классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм, гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм. 7. Назовите тропы. Полночь в моё городское окно Входит с ночными дарами (А.Твардовский) 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Гипербола – хорей – эпитет – сравнение 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало 10. Назовите основные типы семинарских занятий. \ Тест № 4 1. Определите, что имеет отношение к классицизму, что - к сентиментализму. А) Культ чувств Б) Требование трёх единств: места, времени, действия. В) Изображение богатого духовного мира людей низшего сословия 2. Назовите стилистическую фигуру, использованную в этих строчках. Отколе, умная, бредёшь ты, голова? 3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Рассказ – повесть – басня – сонет 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. Месяц зеркальный плывёт по лазурной пустыне, Травы степные унизаны влагой вечерней… 5. Назовите приём скрытого анализа, который заставляет взглянуть на текст с позиций кинорежиссёра. 6. Определите, что имеет отношение к реализму, что - к модернизму. А) Дегуманизация. Б) Иррациональность и непознаваемость действительности. В) Историзм Г) Утрата веры в высший смысл человеческого существования 7. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Скриптор – палимпсест – публицистика – дискурс 8. Назовите тропы. Луна хохотала, как клоун 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк. Как ныне сбирается вещий Олег Отмстить неразумным хозарам… 10. Какие пути анализа литературных произведений вам известны? Тест 5 1. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности: классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм, гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм. 2. Назовите тропы. Полночь в моё городское окно Входит с ночными дарами (А.Твардовский) 3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Гипербола – хорей – эпитет – сравнение 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало 5. Памятником французского средневекового эпоса является: А) «Песнь о Нибелунгах» Б) «Бёовульф» В) «Песнь о моем Сиде» Г) «Эдда» Д) «Песнь о Роланде» 6. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса. 1.1. "Слово о полку Игореве", а) литература эпохи Средневековья; 1.2. Н.М.Карамзин "Бедная Лиза", б) классицизм; 1.3. Д.И. Фонвизин "Недоросль", в) сентиментализм; 1.4. А.С. Пушкин " Капитанская дочка", г) романтизм; 1.5. В. Ерофеев "Москва-Петушки". д) реализм; е) модернизм; ж) постмодернизм. 7. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Элегия – эпопея – ода – мадригал. 8. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Не сокол летит по поднебесью, Не сокол ронит сизы крылышки, Скачет молодец по дороженьке… 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье, Лучом лицейских ясных дней! 10. Назовите основные элементы читательского восприятия. Тест 6 1.Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса. 1.1 "Поучение" Владимира Мономаха, а) литература эпохи Средневековья; 1.2. М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном", б) классицизм; 1.3. А.Н.Островский "Гроза", в) романтизм; 1.4. Л.Н.Толстой "Власть тьмы", г) реализм; 1.5. Саша Соколов "Школа для дураков", д) модернизм; 1.6. Симеон Полоцкий "Мир есть книга", е) постмодернизм; 1.7 В.А.Жуковский " Светлана". ж) барокко. 2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. "теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и действительности. 3. Что означает понятие «куртуазный»: А) романтический, связанный с областью чувств Б) относящийся ко двору, свойственный придворной жизни В) героический, связанный с подвигами и деяниями Г) поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды… Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?.. А годы проходят – всё лучшие годы! 5. Какое историческое событие стало причиной возникновения литературы «потерянного поколения»: А) вторая Реставрация Бурбонов Б) вторая мировая война В) первая мировая война 6.Определите, что имеет отношение к классицизму, что - к сентиментализму. А) Культ чувств Б) Требование трёх единств: места, времени, действия. В) Изображение богатого духовного мира людей низшего сословия 7. Назовите стилистическую фигуру, использованную в этих строчках. Отколе, умная, бредёшь ты, голова? 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор: Скриптор – палимпсест – публицистика – смерть автора 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. Месяц зеркальный плывёт по лазурной пустыне, Травы степные унизаны влагой вечерней… 10.Назовите приём скрытого анализа, который заставляет взглянуть на текст с позиций Тест 7 1.Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса. 1.1. "Поучение" Владимира Мономаха, а) литература эпохи Средневековья; 1.2. М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном", б) классицизм; 1.3. А.Н.Островский "Гроза", в) романтизм; 1.4. Л.Н.Толстой "Власть тьмы", г) реализм; 1.5. Саша Соколов "Школа для дураков", д) модернизм; 1.6. Симеон Полоцкий "Мир есть книга", е) постмодернизм; 1.7 В.А.Жуковский " Светлана". ж) барокко. 2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. "теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и действительности. 3. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Уж солнца раскалённый шар С главы своей земля скатила, И мирный вечера пожар Волна морская поглотила. 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды… Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?.. А годы проходят – всё лучшие годы! 5. Назовите основные типы обзорных уроков 6. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности: классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм, гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм. 7. Назовите тропы. Полночь в моё городское окно Входит с ночными дарами (А.Твардовский) 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Гипербола – хорей – эпитет – сравнение 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало 10. Эпосом греческого народа считается: А) «Одиссея» Гомера Б) «Энеида» Вергилия В) «Дафнис и Хлоя» Лонга Г) «Орестейя» Эсхила Д) «Метаморфозы» Овидия Тест 8 1. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму. А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин; Б) сложился в 17 веке во Франции; В) конфликт мечты и реальности; Г) образцовый гражданин, преданный государю; Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму; Е) К. Рылеев, В. Жуковский. 2. Термин мимесис означает: А) жанр древнегреческой трагедии Б) вещь, которая одушевлена и в то же время насквозь материальна В) подражание действительности (жизни), ее типическим проявлениям Г) короткая драматическая сценка импровизированного характера Д) партия хора с выходом на орхестру 3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. В толпе могучих сыновей С друзьями, в гриднице высокой Владимир-солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана. 5. Назовите основные периоды развития читателя-школьника 6. Определите, что имеет отношение к модернизму, что - к постмодернизму. А) творчество Саши Соколова Б) футуризм В) акмеизм Г) скриптор 7. Назовите фигуру поэтического синтаксиса, использованную в этих строчках. Приветствую тебя, пустынный уголок, Приют спокойствия, трудов и вдохновенья… 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Сравнение – олицетворение – аллегория – анафора. 9. Определите тип стиха и автора этих строчек. На нас ордой опьянелой Рухните с тёмных становий Оживить одряхлевшее тело Волной пылающей крови. 10.«Отцом трагедии» древние греки почитали А) Софокла Б) Еврипида В) Аристофана Г) Эсхила Д) Плавта ТЕСТ 9 1. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса. 1.1"Слово о полку Игореве", а) литература эпохи Средневековья; 1.2 Н.М.Карамзин "Бедная Лиза", б) классицизм; 1.3 Д.И. Фонвизин "Недоросль", в) сентиментализм; 1.4 А.С. Пушкин " Капитанская дочка", г) романтизм; 1.5 В. Ерофеев "Москва-Петушки". д) реализм; е) модернизм; ж) постмодернизм. 2.Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Элегия – эпопея – ода – мадригал. 3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Не сокол летит по поднебесью, Не сокол ронит сизы крылышки, Скачет молодец по дороженьке… 4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье, Лучом лицейских ясных дней! 5. Подзаголовок «Хроника 19 века» носит роман а) Стендаля «Пармская обитель» б) Диккенса «Домби и Сын» в) Бальзака «Гобсек» г) Стендаля «Красное и черное» д) Теккерея «Ярмарка тщеславия» 6. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму. А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин; Б) сложился в 17 веке во Франции; В) конфликт мечты и реальности; Г) образцовый гражданин, преданный государю; Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму; Е) К. Рылеев, В. Жуковский. 7. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Лениво дышит полдень мглистый, Лениво катится река 8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор. Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм 9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек. В толпе могучих сыновей С друзьями, в гриднице высокой Владимир-солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана. 10. Назовите основные периоды развития читателя-школьника Ответы ТЕСТ № 1 1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в). 2. Конфликт мечты и действительности(романтизм). 3. Метафоры, эпитеты, олицетворения. 4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов. 5. Обзор творчества писателя, обзор литературного произведения, обзор опредёлённого периода (литературной эпохи, течения, направления, стилевого потока), тематический обзор. 6. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г. 7.Олицетворение, эпитет, синтаксический параллелизм, инверсия, анафора. 8. Гуманизм. 9. Ямб, А.С. Пушкин. 10. в ТЕСТ № 2 1. 1.1 – а); 1.2 – в); 1.3 – г); 1.4 – б); 1.5 – д); 1.6 – г). 2. Цезура. 3. Эпитеты, инверсия, (метафора). 4. Амфибрахий, А.С. Пушкин. 5. г 6. Модернизм – Б,В; постмодернизм – А,Г. 7. Риторическое обращение. 8. Анафора. 9. Дольник, В.Я. Брюсов. 10. Вступительные занятия, анализ ,заключительные занятия. ТЕСТ № 3 1. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д. 2. Аллитерация. 3. Сонет 4. Тактовик, С.А. Есенин. 5. Подробный, сжатый, близкий к тексту, выборочный, творческий, с элементами анализа, с комментариями. 6. Античная классика, средневековая литература, литература эпохи Возрождения, классицизм, сентиментализм, романтизм реализм, модернизм, постмодернизм. 7. Олицетворение, эпитет. 8. Хорей 9. Хорей, А.А. Фет. 10. Семинар-диспут, семинар-конференция, коллоквиум. ТЕСТ №4 1. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д. 2. Аллитерация. 3. Сонет 4. Тактовик, С.А. Есенин. 5. г 6. Реализм – В; модернизм – А, Б, Г. 7. Публицистика. 8. Олицетворение, сравнение. 9. Амфибрахий, А.С. Пушкин. 10. Целостный («вслед за автором»), пообразный, проблемно-тематический ,смешанный. Тест № 5 1. Классицизм – Б; сентиментализм – А, В. 2. Ирония. 3. Хорей 4. Дактиль, А.А. Фет. 5. д 6. 1.1 – а); 1.2 – в);1.3 – б); 1.4 – д); 1.5 – ж). 7. Эпопея (прозаический жанр). 8. Отрицательное сравнение, постоянный эпитет, инверсия, анафора. 9. Ямб, А.С. Пушкин. 10. Воображение, эмоции, понимание смысла, осознание формы. Тест № 6 1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в). 2. Конфликт мечты и действительности(романтизм). 3. б 4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов. 5. в 6. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д. 7. Аллитерация. 8. Сонет 9. Тактовик, С.А. Есенин. 10. Подробный, сжатый, близкий к тексту, выборочный, творческий, с элементами анализа, с комментариями. Тест № 7 1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в). 2. Конфликт мечты и действительности(романтизм). 3. Метафоры, эпитеты, олицетворения. 4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов. 5. Обзор творчества писателя, обзор литературного произведения, обзор опредёлённого периода (литературной эпохи, течения, направления, стилевого потока), тематический обзор. 6. Классицизм – Б; сентиментализм – А, В. 7. Ирония. 8. Хорей 9. Дактиль, А.А. Фет. 10. а. Тест №8 1. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г. 2. в. 3. Гуманизм. 4. Ямб, А.С. Пушкин. 5. Наивный реализм, нравственный эгоцентризм, эпоха связей. 6. Модернизм – Б,В; постмодернизм – А,Г. 7. Риторическое обращение. 8. Анафора. 9. Дольник, В.Я. Брюсов. 10. г ТЕСТ № 9 1.1.1 – а); 1.2 – в);1.3 – б); 1.4 – д); 1.5 – ж). 2. Эпопея (прозаический жанр). 3. Отрицательное сравнение, постоянный эпитет, инверсия, анафора. 4. Ямб, А.С. Пушкин. 5. г 6. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г. 7.Олицетворение, эпитет, синтаксический параллелизм, инверсия, анафора. 8. Гуманизм. 9. Ямб, А.С. Пушкин. 10. Наивный реализм, нравственный эгоцентризм, эпоха связей.