Приложение 9 Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры» «УТВЕРЖДАЮ» Ректор (декан, директор института) «……» __________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ История культуры Прикамья Направление подготовки: 033000 Культурология Профиль подготовки: "Прикладная культурология" Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения: очная г.Пермь – 2012 г. 1. Цели освоения дисциплины 1. 2. 3. 4. 5. 6. Целями освоения дисциплины «История культуры Прикамья» являются: Приобрести знания о формировании региональной культуры Прикамья, ее содержании, формах; Приобрести знание об основных теоретических концепциях региональной культуры; Приобрести умение применять техники исследования культурологического и антропологического знания для проведения анализа современных культурных процессов в регионе; Сформировать способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы в различные исторические периоды Прикамья для проведения антропологических исследований; Обучить техникам культурологического исследования для изучения современных культурных процессов культуры региона Приобрести умение аргументированно представлять освоенное знание 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «История культуры Прикамья» относится к вариативной части профессионального цикла учебных дисциплин, входит в раздел «дисциплины по выбору», читается параллельно с курсом «Советская повседневность» в пятом семестре и завершается экзаменов. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин: Дает определения основным понятиям культурологи; называет основных представителей теоретических концепций культурологи, знает общие принципы культурологического исследования, сравнивает взгляды теоретиков культурологи; Знает основные теоретические работы по культурной антропологии, применяет исходные антропологические методы при проведении исследовательской работы; Использует методологические концепции, полученные в ходе изучения научной литературы, для проведения практических исследований культурных процессов в регионе. Обоснованно (аргументированно) отбирает сведения, полученные в результате работы с обширной научной литературой, для изучения специфики различных культурных форм и процессов на региональном уровне Формулирует корректные выводы, логично выявляет причинно-следственные связи, обобщая собранную информацию и результаты работы со специальной литературой; Способен проводить глубокий анализ культурно-значимых процессов. Названные знания и умения формируются в процессе освоения предшествующих дисциплин: «Социальная и культурная антропология», «Музейная антропология», «История культуры», «Социология культуры», «История повседневности», «Методы изучения культуры». 2 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История культуры Прикамья » ОК-9: «Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы» ПК-1: «Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике» ПК-2: «Способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки анализа и синтеза информации» В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) Знать: Особенности региональных (теоретических) культурологических концепций; Представителей и основное содержание российских и зарубежных исследований в области краеведения и региональных (теоретизированных) работ; Основную проблематику в изучении Пермского региона в современном российском обществе; 2) Уметь: Применять теоретические знания и методы для сбора информации; Интерпретировать сведения, полученные в результате проведенного исследования, используя теоретические модели исследования в области региональной культуры Корректно формулировать выводы по результатам анализа собранной информации Формулировать гипотезы исследования, используя собранный антропологический материал в ходе практических занятий Оценивает актуальность проведенных ранее научных исследований в области теоретических исследований Использовать понятийный аппарат культурологии для участия в дискуссиях по социально-значимым проблемам и процессам. 3) Владеть: Навыками разработки концепции, проведения исследования по изучению специфики региональной культуры (Прикамья) с использованием антропологических методов; Техниками сбора антропологической информации, методами анализа собранного материалы; Навыками устной и письменной аргументации речи и презентации своей позиции 3 4. Структура и содержание дисциплины «История культуры Прикамья» Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 (четыре) зачетные единицы, 144 часа, в том числе учтены 36 часов, отведенные на подготовку к экзамену. Семестр Неделя семестра 2 3 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Устный опрос. 3 неделя 5 1-3 6 Практ-е занятия 8 5 4 9 8 12 12 Коллоквиум. 9 неделя Проведение 5 антропологических исследований в г. Перми 1017 14 22 16 Контрольная работа. 16 неделя 28 42 36 36 2 часа экзамен № Раздел п/п дисциплины 1 Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Специфика региональных исследований России Региональные исследования Прикамье Итого: Промежуточная аттестация Лекции СРС 8 в в 5 5. Образовательные технологии Учебный курс «История культуры Прикамья» ориентирован на формирование прикладных навыков и включает следующие виды образовательных технологий: Лекции Цель лекционных занятий – формирование у студентов представления об особенностях развития региональной культуры Прикамья в контексте общероссийских процессов. Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие инновационные формы подачи материала, как презентации. Доля лекций в структуре курса составляет 39 % аудиторных занятий. Активные формы занятий Семинары – закрепляют теоретические знания, формируют умение классифицировать по степени надежности и представительности информацию о процессах и проблемах в развитии региональных культур Антропологические полевые исследования с презентацией и обсуждением результатов – участвует в формировании профессиональной компетенции (ПК-1), нацелены на применение теоретического знания и использования методов 4 прикладного исследования при изучении специфики культурных процессов Прикамья. Написание аналитического отчета (эссе) – форма контрольной работы, предусмотренная учебным планом. Отчет пишется по результатам проведения антропологического полевого исследования. Данная образовательная технология необходима для контроля освоения теоретического материала и формирования аналитических общекультурных компетенций (ОК-9). Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 57 % аудиторных занятий. Интерактивные формы занятий Дискуссии – формируют умение корректно интерпретировать и критиковать сведения, полученные в результате работы с литературой или в результате проведенного исследования; помогают овладеть понятийным аппаратом курса. Разбор конкретных ситуаций – направлен на формирование навыков представления и презентации результатов анализа и/или полевого исследования, а также закрепляет навыки аргументированного изложения собственной позиции. Работа в мини-группах (тройках и парах) – формирует навыки командной работы, позволяет овладеть техниками сбора информации для научного исследования. Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 28 % аудиторных занятий 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Учебный курс «История культуры Прикамья» включает оценочные средства текущего контроля (устный опрос, коллоквиум, контрольная работа) и промежуточной аттестации (экзамен). Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости: А) Проведение устного опроса. Устный опрос проводится на 3 неделе изучения курса «История культуры Прикамья». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к устному опросу: 8 часов. Во время устного опроса планируется проверить знания студентов после прочтения рекомендованной тематической литературы. Примерные вопросы: 1. В чем особенность региональных исследований культуры; 2. Каковы основные различия между краеведческими исследованиями и региональными. 3. Какова проблематика российских региональных исследований; 4. Какие исследователи изучают Прикамье как региональную культуру, какова проблематика и содержание их исследований 5. Какие отечественные журналы и исследователи специализируются на изучении проблем региональных культур 6. Назовите западноевропейских теоретиков изучения региональной культуры Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов: Луис Вирт. “Ограниченность регионализма” Режим доступа: http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249 5 Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство, Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8 В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008. 493 Б) Проведение коллоквиума Коллоквиум проводится на 9 неделе учебного курса «История культуры Прикамья». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к коллоквиуму: 12 часов. Во время коллоквиума планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и включения в дискуссию. Примерные вопросы: 1. Особенности формирования Пермского культурного пространства (региональный аспект исследования) 2. Прикамье в исследовании краеведов (основные проблемы, объекты исследования, способы интерпретации); 3. Анализ «Современных Пермских культурных проектов» в контексте региональных исследований. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов: 1. Чагин Г.Н., Шилов А.В. Уездные провинции. Кунгур. Оса. Оханск [Текст] / Г. Н. Чагин, А. В. Шилов. - Пермь: Книжный мир, 2007. - 406 с. 2. Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999. 3. Семянников В.В. Микроарйоны города Перми. – Пермь, Пушка, 2008. 409 с. В) Задание для контрольной работы Задание для контрольной работы выдается на 11 неделе и проверяется на 17 неделе учебного курса «История культуры Прикамья». Во время контрольной работы планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации собственной позиции в письменной речи. Примерные темы контрольной работы: 1. История театра Оперы и балета им.П.И.Чайковского, значение театра в истории региона; 2. Улица Сибирская как культовый исторический объект для развития Перми в 19 веке; 3. Башня смерти как объект мифотворчества (краеведческий и региональный аспект исследования; 4. Знаковые места города Перми и связь этих мест с культурной традицией региона; 5. Антропологическая интерпретация символических мест в городе Перми молодежи. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов: В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008. 493 В.С.Верхоланцев Город Пермь, его прошлое и настоящее. Пермь,2000. Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999 Историко-архивный журнал «РЕТРОспектива», №№ с 2007 по 2012 гг. Интернетресурс: http://www.kulturaperm.ru/ Купцова И.А. Методологические основания сравнительного анализа явлений культуры [Текст] : на примере русской провинциальной и массовой культуры / И. А. Купцова // Вопросы культурологии. - 2009. - № 8. - С. 13-17. 6 Оценочные средства промежуточной аттестации: Учебный курс «История культуры Прикамья» завершается экзаменом, который контролирует процесс формирования компетенций ОК-9, ПК-1 и ПК-2. Экзамен проводится в форме выполнения практических заданий. Учебный модуль «Художественная культура Прикамья» включает экзамен (в 7-м семестре), который контролируют процесс формирования компетенций ПК-1,ПК-2, ПК11. Экзамен проводится в форме устных ответов на вопросы и выполнения практического задания. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Задания для экзамена: Охарактеризовать и интерпретировать этапы исторического формирования Перми как крупного промышленного центра; Произвести антропологический анализ знаковых мест (либо архитектурных объектов), используя теоретические исследования региональной культуры Охарактеризовать специфику краеведческой литературы, назвать основных исследований в области Пермского региона; Назвать основные особенности региональных исследований и назвать основных теоретиков, представителей Чикагской школы. Провести культурологический анализ современных экскурсионных маршрутов по городу Перми (перечислить знаковые места, памятники архитектуры), проинтерпретировать выбор указанных мест; Охарактеризовать современную культурную ситуацию в Пермском крае, провести культурологический анализ событий. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов: 1. Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки. Под ред. М.Г.Нечаева. – Пермь. 2000. 2. Баяндина Н.П.Пермь купеческая. – Пермь: Пушка, 1997. – 160 с. 3. Искусство Перми в культурном пространстве России. Век ХХ: исследования и материалы. - Пермь.2000. 4. Луис Вирт. “Ограниченность регионализма” Режим доступа: http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249 5. Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство, Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8 6. В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008. 493 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История культуры Прикамья» 1. 2. а) основная литература: Луис Вирт. “Ограниченность регионализма” Режим доступа: http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249 Чагин Г. Н. Пермский край на перекрестках истории и культуры [Текст] : учеб. пособие для вузов / Г. Н. Чагин ; Прикам. соц. ин-т. - Пермь : [б. и.], 2010. - 232 с б) дополнительная литература: 1. Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство, Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8 7 2. В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008. 493 7. Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки. Под ред. М.Г.Нечаева. – Пермь. 2000. 3. В.С.Верхоланцев Город Пермь, его прошлое и настоящее. Пермь,2000. 4. Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Культура. Пермский край. Информационный портал. http://www.kulturaperm.ru/ 2. Музей современного искусства «PERMM». Интернет-ресурс: http://www.permm.ru/ 3. Муниципальный выставочный зал Перми. Интернет-ресурс: http://museum.ru/m2984 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История культуры Прикамья» Лекции, разбор конкретных ситуаций, представление результатов исследования проводятся с использованием медиаоборудования. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 033000 Культурология Автор: преп. О.С.Масакина Рецензент к.культурол.н., доц. О.А.Смоляк Программа одобрена на заседании от ___________ года, протокол № ________. 8