Б1.ДВ4.2 История и культура страны второго изучаемого языка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б1.ДВ4 История и культура страны второго изучаемого языка
035700.62 Лингвистика
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)
по направлению
подготовки бакалавриата (магистратуры)
(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием
профиля (названия магистерской программы
Утверждено на заседании кафедры
иностранных языков и методики их преподавания
факультета филологии, журналистики
и межкультурных коммуникаций
(протокол № 2 от 29 октября 2011 г.)
Зав. кафедрой Пиксендеева В.Г.
_______________________________
1. Программа учебной дисциплины (модуля) «История и культура страны
второго изучаемого языка»
2. Авторы программы: ст. преподаватель Т. А. Соколовская
4. Цели освоения дисциплины:
Основная цель курса реализуется в развитии личности студента, формирование
готовности к участию в межкультурном общении. Вместе с тем содержание
курса позволяет комплексно решать и уже известные цели обучения:
развивающие, образовательные, воспитательные и практические.
• Образовательная цель предполагает овладение системой знаний об
иноязычной культуре, ее реалиях, традициях, национальной специфике и
ценностных ориентациях, формирование картины мира этого языка,
развитие умений сравнивать культуру своей страны с иноязычной
культурой и достигать взаимопонимания с ее носителями.
• Развивающая цель предполагает развитие интеллектуальной,
речемыслительной, эмоциональной, волевой, деятельностной и
мотивационной сфер личности учащихся, формирование языковой
способности в единстве речевосприятия и речепорождения, овладение
способами формулирования мысли на иностранном языке и их
осознанную дифференциацию для разных условий общения.
• Воспитательная цель предмета заключается в воспитании культуры
мышления, чувств, поведения, в обогащении духовного мира учащихся,
формировании системы гуманистических ценностных ориентаций,
критическом восприятии зарубежной действительности, развитии умений
самоконтроля и самооценки.
• Содержание предмета способствует повышению уровня гуманитарного
образования посредством приобщения их к духовному богатству других
народов, формирования у них готовности к взаимопониманию,
воспитания в духе толерантности.
Рейтинг складывается из следующих факторов:
57- 60 - Посещены все лекции, активная работа в аудитории; итоговое
сочинение написано на высоком уровне, студент демонстрирует владение
терминологическим аппаратом с соблюдением норм, принятых для написания
сочинений-рассуждений; допущено не более 5 грамматических и 5 лексических
ошибок на 7 страницах текста; представленный альбом по страноведению
выполнен с учетом всех требований, предъявляемых к составлению
методических разработок.
51-56 – Посещены все лекции, активная работа в аудитории; итоговое
сочинение написано с допущением ошибок в терминологии и нормах, принятых
для написания сочинения-рассуждения; допущено до 15 грамматических и
лексических ошибок на 7 страницах текста; некоторые из изученных тем
раскрыты не в полной мере; представленный альбом по страноведению
выполнен с некоторыми ошибками, предъявляемых к составлению
методических разработок.
41-50 – Посещены все лекции, но работа в аудитории не очень активная;
итоговое сочинение написано на низком уровне с ошибками как в
терминологическом аппарате, так и в выборе языкового регистра; допущено до
20 грамматических и лексических ошибок на 7 страницах; не владеет приемами
аргументации, представлены только факты без выводов; пропущены некоторые
из изученных тем; представленный альбом по страноведению выполнен на
низком профессиональном уровне, без учета требований, предъявляемых к
составлению методических разработок.
< 40 баллов – Посещены все лекции, но в аудитории был пассивен;
итоговое сочинение написано на низком уровне, показывает фрагментарные
знания по изученному материалу допущено более 20 ошибок; альбом выполнен
формально.
Если имеет место пропуск лекций, то студент беседует с преподавателем
по основным вопросам пропущенной темы.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
После окончания курса студент:
− ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает
ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных,
религиозных, профессиональных общностей и групп в российском
социуме (ОК1),
− руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими
нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважения
своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного
социума (ОК2),
− обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации,
обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных
контактов (ОК3).
7. Объем дисциплины (модуляля) и виды учебной работы (для всех
направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина в
течение 1 года).
035700.62
Лингвистика, заочная
форма обучения
4
1
72/2
Всего аудит.
часах/ЗЕТТрудоемкость в
Семестр
Курс
ЛК
ПР/
СМ
4
8
ЛБ
56
Вид итогового контроля (форма отчетности)
. (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*Часы на СРС
Часов в интеракт.форме. (из ауд.)
Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения
№
п/п
Виды учебной работы в часах
Зачет
8. Содержание дисциплины (модуля)
Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное
распределение учебного времени:
Количество часов
№
п/п
Наименование
раздела, темы
1.
Введение
в
немецкую
историю:
раннее
средневековье
Введение
в
немецкую
историю:
позднее
средневековье и
новое время
Введение
в
немецкую
историю:
абсолютизм,
Немецкий Союз
Введение
в
немецкую
историю
(Германия до 15
века)
Введение
в
немецкую
историю:
Наполеон
в
Германии
и
революция 1848
г.
Бисмарк и его
политика
Введение
в
немецкую
историю:
немецкий
империализм и
первая мировая
война
Введение
в
немецкую
историю:
революция 1918
г. и Веймарская
Республика
Приход Гитлера
к власти
Введение
в
немецкую
2.
3.
4.
5
6
7
8
9
10
Вариант 1
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
ЛК
2
2
ПР/
СМ
Вариант 2
ЛБ
Часо
в на
СРС
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
1
2
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
/
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часов
на
СРС
11
12
13
14
15
16
17
историю:
фашистская
диктатура
и
вторая мировая
война
Послевоенная
Германия
Введение
в
немецкую
историю: ГДР и
ФРГ
Объединение
Германии
Ландшафты и
природа
Германии.
Государственно
е
устройство
Германии
Система
образования
Германии.
Общественная
и
культурная
жизнь
Германии.
Знаменитые
немцы.
Культурная
жизнь
Германии.
Федеральные
земли
Германии.
Немецкая
кухня.
Федеральные
земли
Германии.
История
и
культура
Австрии,
Швейцарии.
Лихтенштейн.
Люксембург.
2
2
2
2
2
1
1
12
2
10
4
1
1
2
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение
дисциплины (модуля)
Основная:
Лебедев В.Б. Знакомьтесь: Германия! [РФ]: Пособие по страноведению:
Учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки
дипломир. специалистов "Лингвистика и межкультур. коммуникация" /
Лебедев Владимир Борисович. - 2-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 2003. 285,[2] с. - Рекомендовано МО РФ.
Павлов Н.В. Германия на пути в третьем тысячелетие :[УМО] : Учеб.
пособие по страноведению: Курс лекций / Павлов Николай Валентинович.
- М.: Высш. шк., 2001. - 366,[2] с. - Рекомендовано УМО.
Дополнительная:
Коляда Н.А. Страноведение. Германия. М., Академия, 2004
Панасюк Г.И. Германия: страна и люди. Минск, ВШ, 1996.
3.Rundum. Einblicke in die deutschsprachige Kultur. Klett, 2007.
4. Tatsachen über Deutschland. Impressum. GGR Media GmbH, Pössneck, 2003.
5. Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка: Слов.-справ. Айрис-Пресс,
2004.
Географические карты Германии, карты административно-территориального
деления, схемы политической власти, системы образования, видовые альбомы.
Аудио и видео материалы.