интенсивный курс. клавишные инструменты

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр творческого развития
и гуманитарного образования
г. Красноярск, пр. Мира, 44
www.24centre.ru
e-mail: info@24centre.ru
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ИНТЕНСИВНЫЙ КУРС. КЛАВИШНЫЕ
ИНСТРУМЕНТЫ»
Направленность программы:
Уровень программы:
Срок реализации программы:
Возраст обучающихся:
Автор-составитель:
художественная
начального общего образования
5 лет
7-18 лет
Нужина Жанна Гурьевна,
педагог дополнительного образования.
Красноярск
2014
Аннотация образовательной программы
«Интенсивный курс. Клавишные инструменты»
Программа «Интенсивный курс. Клавишные инструменты» предназначена
для обучения игре на синтезаторе и цифровом фортепиано в учреждениях
дополнительного образования. Программа адресована обучающимся, не
имеющим начальной музыкальной подготовки.
Актуальность программы состоит в обосновании подхода к обучению
детей игре на синтезаторе, как инструменте, все более популярном в
подростковой среде, с одной стороны, и, необходимостью внедрения в
музыкальное образование новых информационных технологий, с другой.
Обращение к синтезатору способствует преодолению разрыва между
электроакустической аурой бытования музыки в реальной жизни и
традиционным звуковым материалом школьного музицирования. Его
использование способствует обогащению музыкального кругозора учащегося.
На основе собственной творческой практики обучающиеся приобретают
возможность получить важные знания о строении музыкальных произведений,
почувствовать выразительность того или иного художественного средства, а
значит, их постижение музыкального искусства становится более глубоким.
Для озвучивания на синтезаторе (цифровом фортепиано) нотного текста
сначала надо выбрать из большого числа наличных электронных тембров лучше
всего подходящие данному тексту, подобрать эскиз ритма-стиля и,
соответственно, скорректировать их фактуру, т.е. создать проект аранжировки
(элемент композиторской деятельности). Затем надо озвучить этот проект –
исполнить его или ввести в память инструмента (исполнительская деятельность),
а также выстроить виртуальную электроакустическую среду звучания (т.е.
провести звукорежиссерскую работу). Иногда при этом необходимо внести те
или иные поправки в тембры синтезатора или цифрового фортепиано или даже
создать их новые оригинальные разновидности (т.е. выступить в роли
изготовителя виртуальных музыкальных инструментов). Творчество музыканта,
таким образом, становится не только более многогранным и увлекательным, но
простым и продуктивным.
Новизна программы заключается в том, что и синтезатор, и цифровое
фортепиано дает возможность одному музыканту-учащемуся сочетать в своей
деятельности 3 роли: композитора, исполнителя и звукорежиссера, предоставляя
ему возможность выбора тембров, их обработки, добавления dual, split
инструментов, гармоний, реверса, хоруса и других функций, записи музыки в
память инструмента и т.д.
Целью данной программы является освоение навыков игры на синтезаторе,
цифровом фортепиано; формирование всесторонне развитой
творческой
личности.
Общее музыкальное развитие подразумевает обучение игре на музыкальных
инструментах, развитие музыкального слуха, общего кругозора и
художественного вкуса, получение практических навыков и знаний,
необходимых для участия в художественной самодеятельности, для
2
Аннотация образовательной программы
«Интенсивный курс. Клавишные инструменты»
музицирования в быту и тому подобного. Это является главной, основной
задачей музыкального образования в целом.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
 изучение основ музыкальной грамоты, теории музыки с элементами
гармонизации;
 изучение основ ансамбля, профилирующего инструмента;
 изучение музыки различных жанровых направлений;
 формирование музыкальных навыков и умений;
 освоение приемов практического применения основных функций
аккордов,
 формирование устойчивого представления о работе синтезатора,
цифровом фортепиано, его устройстве, основных функциях;
 овладение базовыми навыками аранжировки;
 овладение навыков импровизации;
 получение практических навыков и знаний, необходимых для
участия в художественной самодеятельности, для музицирования в быту и тому
подобного.
 создание условий для творческой самореализации обучающегося;
Развивающие задачи:
 общее музыкальное развитие - развитие музыкальных способностей
(память, слух, чувство ритма);
 развитие общего кругозора и художественного вкуса;
 развитие умения жанровой музыкальной импровизации;
 развитие базовой аранжировки произведений;
 совершенствование исполнительской техники;
 развитие творческой деятельности – сочинение и подбор по слуху
мелодий в заданных эскизах.
Воспитательные задачи:
 воспитание слушательской и исполнительской культуры;
 воспитание уважения к музыкальной культуре народов мира;
 воспитание общей культуры обучающихся, ответственности,
правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного
на основе духовных ценностей русской культуры.
Отличительная особенность данной программы от программ: программы
обучения И.Г.Шавкунова «Игра на синтезаторе», 2001, Красильникова И.М.
«Электронные музыкальные инструменты», 2001г., Порунова А.В., Поруновой
И.В. «Клавишный синтезатор-предмет по выбору для учащихся фортепианного
отделения», Будкиной Е.М. «Электронные музыкальные инструменты
заключается в том, что она предполагает обязательное использование, наряду с
российской и зарубежной музыкой, авторские сочинения учащихся. Кроме того,
в программе приветствуется самостоятельно выученный и самостоятельно
3
Аннотация образовательной программы
«Интенсивный курс. Клавишные инструменты»
аранжированный
инструмента.
аккомпанемент-сопровождение
для
вокалистов
или
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной
программы - 7-18 лет.
На первый год обучения возможен прием детей от 7 до 18 лет. Эта
особенность является, на наш взгляд, положительным моментом в отличие от
особенностей приема в профессиональные музыкальные школы, где возраст
приема детей по программе регламентирован более строго. К обучению
допускаются все желающие.
Сроки реализации образовательной программы – 5 лет по методике
интенсивного обучения. Программа рассчитана на 540 академических часов: 104
часа теории и 436 часов практики.
Период обучения делится на три этапа:
I этап – 1-2 год обучения – начальное обучение, освоение первоначальных
навыков.
II этап – 3-4 годы обучения – этап основного обучения.
III этап – 5 год обучения – этап музыкального совершенствования.
Индивидуальное занятие по специальности является основной формой
учебной и воспитательной работы, хотя в первые годы обучения возможны
также занятия с двумя-тремя обучающимися одновременно. Особенно это будет
полезно при изучении основ музыкальной грамоты, при разборе пьес, чтении нот
с листа, освоении электроники и изучении терминологии компьютерного языка.
Все это дает возможность педагогу работать эффективнее и больше внимания
уделять развитию навыков чтения нот с листа, подбора по слуху, ансамблевой
игры, а также будет способствовать расширению музыкального кругозора
обучающегося.
Режим занятий: занятия проводятся три раза в неделю по одному
академическому часу – 40 минут.
Ожидаемые результаты. По окончании реализации программы
выпускники должны уметь:
1. самостоятельно разучивать и грамотно, технически свободно исполнять
произведения основных жанров и стилевых направлений из репертуара
программы;
2. анализировать исполняемые произведения и использовать данные анализа в
своей интерпретации;
3. читать ноты с листа и подбирать по слуху;
4. играть в ансамбле,
5. уметь аранжировать исполняемое произведение (подбор-выбор стиля,
основного инструмента, наложение дополнительного инструмента, работа
4
Аннотация образовательной программы
«Интенсивный курс. Клавишные инструменты»
6.
со звуком - его данными и их редактированием, занесение параметров в
банк данных, работа с секвенсором и.т.д);
художественно убедительно пользоваться в своей музыкальной
деятельности широким кругом специфических средств клавишного
синтезатора
и
цифрового
фортепиано:
многотембровостью,
автоаккомпанементом, мультипанелью и др.
Итоговая оценка должна быть комплексной, учитывающей качество
исполнения выпускной программы, результаты педагогического собеседования,
активность работы обучающегося на протяжении обучения.
Способы определения результативности обучения. Основными
показателями успеваемости обучающихся является выполнение учебного плана
программы и музыкально-исполнительская деятельность на отчетных занятияхконцертах, участие в конкурсах.
1 полугодие:
 контрольный урок по технической подготовке (мажорные гаммы) и
исполнение этюдов;
 конкурс (например, на лучшее исполнение полифонии, крупной
формы, эстрадной обработки, обязательной пьесы);
 отчетный концерт для родителей.
2 полугодие:
 контрольный урок по технической подготовке (минорные гаммы) и
исполнение этюдов;
 отчетный концерт для родителей;
 конкурсы (районные, городские или краевые);
 прослушивания.
Оценивать результаты работы обучающихся необходимо по возможности
комплексно, исходя из музыкального развития личности ребенка в целом. Нужно
уделять самое серьезное внимание как качеству исполнения обучающимися
произведений на занятиях и отчетных концертах, других публичных
выступлениях, так и развитию его музыкальных способностей, художественного
вкуса, интеллекта, умению самостоятельно и разносторонне изучать
произведения разных жанров, играть в ансамблях, читать ноты с листа, овладевать исполнительской техникой на материале этюдов и упражнений.
Программа для отчетного концерта выпускника должна включать в себя
полифоническое произведение, сочинение крупной формы, эстрадную пьесу,
этюд.
5