1 Аннотация к рабочей программе дисциплины в составе образовательной программы 53.03.05 - Дирижирование, профиль: Дирижирование академическим хором Б2. Б.4 «Гармония» 1. Цели освоения дисциплины Курс гармонии в комплексе с другими музыкально-теоретическими и специальными дисциплинами направлен на воспитание музыкантов высокой квалификации. Цель курса – сформировать у студентов представление о гармонии как об одном из главных компонентов музыкального языка, дать знания об исторических этапах развития гармонии, понятия об гармонических стилях конкретных музыкальных эпох. Практические задачи дисциплины состоят в том, чтобы научить студентов грамотному анализу языка музыкальных произведений, а также свободному пользованию теми или иными гармоническими средствами в игре на фортепиано, в гармонизации мелодий, что необходимо дирижерам и исполнителям в их профессиональной деятельности. Гармонический анализ углубляет понимание произведения, ускоряет разучивание оркестровой партитуры. Изучение гармонии опирается на русское и зарубежное музыкальное наследие, имея при этом в виду не только классико-романтическую эпоху, но и доклассический и современный периоды, а также русскую народную музыку, что должно способствовать расширению музыкального кругозора студентов. В целом курс нацелен на усвоение в сочетании глубоких теоретических знаний и прочных практических навыков в области гармонии, что будет способствовать развитию слуха, общей музыкальности и исполнительской культуры студентов музыкальных профилей. Настоящая рабочая программа опирается на Программу «Гармония. Программа для музыкальных вузов» / Саратовская гос. консерватория, Сост. О. Кулагина. - М., 1988. При этом в программе учтены новейшие научные разработки музыковедов в области теории и истории гармонии. 1.2. Особенности изучения разделов и тем Курс гармонии предполагает аудиторные лекционно-практические занятия и самостоятельные занятия студентов. На аудиторных занятиях преподаватель объясняет запланированную тему, дает студентам образцы гармонизации мелодии с применением изучаемых гармонических средств, осуществляет гармонический анализ музыкальных произведений, содержащих изучаемые гармонии, дает установки по игре упражнений на фортепиано. В самостоятельной межсессионной работе студенты закрепляют изученный материал теоретически (по классным конспектам и рекомендованным учебным пособиям), а также практически – через выполнение письменных гармонизаций мелодий, выполнение гармонического анализа предложенных преподавателем музыкальных образцов и игру упражнений на фортепиано. 1.3. Взаимосвязь с другими учебными дисциплинами. 2 Данная дисциплина неразрывно связана с изучением всего комплекса музыкальных дисциплин, среди которых «Сольфеджио», «История музыки», «Музыкальная форма», «Практический анализ музыкальной формы», «Полифонии», «Дирижирование», «Специальный инструмент». В процессе изучения дисциплины «Гармония» конкретизируются и закрепляются знания, приобретаемые по этим смежным дисциплинам. 1.4. Формы и порядок отчетности по дисциплине Курс «Гармония» изучается в 1, 2, 3 и 4 семестрах. На изучение курса учебным планом отводится 16 часов практических (мелкогрупповых) занятий. Во 2 и 4 семестрах предусмотрены контрольные рабоыа. В 4 семестре студенты сдают экзамен. Он включает в себя теоретический ответ по одной из тем (с иллюстрацией на фортепиано), письменную гармонизацию мелодии, гармонический анализ музыкального фрагмента, игру упражнений на фортепиано. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.2.Б.4. Цикл истории и теории музыкального искусства 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) - способностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3); - умением работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4); - способностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций, выстраивать концепцию и драматургию музыкального произведения (ПК-8); 3.3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины В результате изучения учебной дисциплины «Гармония» студент должен: Знать: - закономерности и возможности применения гармонических средств; - основные этапы исторического развития гармонии. Уметь: самостоятельно гармонизовать мелодию (письменно и на инструменте) с применением всех средств диатоники и хроматики; - играть на инструменте и импровизировать гармонические построения (в форме периода), а также разные виды секвенций. Владеть навыками гармонического анализа музыкальных произведений. - 3 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 зач. единицы (144 час.) - - - Тема №1. Полная функциональная система мажора и минора. Трезвучия, секстаккорды и квартсекстаккорды главных и побочных ступеней. Доминантсептаккорд и его обращения. Тема №2. Септаккорды второй и седьмой ступеней. Малоупотребительные аккорды доминантовой группы. Фригийские обороты. Тема №3. Диатонические и хроматические секвенции Тема №4. Диатоника русского народного склада. Особые диатонические лады. Тема №5. Аккорды DD в разных разделах формы, альтерация DD Тема №6. Отклонения и модуляция в 1-ю степень родства Тема №7. Мелодическая фигурация. Задержание и проходящие звуки Тема №8. Вспомогательные звуки и предъём Тема №9. Альтерированные аккорды D и S групп. Тема №10. Мажоро-минорные системы Тема №11. Степени тонального родства. Постепенные модуляция на 2 – 6 знаков Тема №12. Энгармонические модуляции через малый мажорный.септаккорд и через уменьшенный септаккорд. Тема №13. Гармония и музыкальная форма Тема №14. Исторические типы звуковысотной организации. Модальность на натурально-ладовой основе. Стилевые особенности гармонии эпох классицизма и романтизма. Тема №15. Гармония ХХ века Тема №16. Письменная контрольная работа.