Приложение 3 Подробный конспект урока.

Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Приложение 3
Подробный конспект урока.
(размещается только в папке с конкурсным материалом) Организационная информация
Симфонический оркестр. Инструменты
Тема урока
симфонического оркестра. Симфоническая музыка.
Предмет
Музыка
Класс
2 класс
Хрунов Константин Алексеевич,
Автор/ы урока (ФИО, должность)
учитель информатики.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным
Образовательное учреждение
изучением иностранного языка при Посольстве России
в Великобритании.
Федеральный округ России (или страна
Министерство иностранных дел РФ.
СНГ для участников ближнего зарубежья)
Республика/край
Отдел заграншкол.
Город/поселение
г. Лондон
Методическая информация
Тип урока
Комбинированный (беседа, ознакомление)
Закрепить и обобщить знания учащихся о
Цели урока
симфоническом оркестре, видах оркестров и группах
инструментов симфонического оркестра.
Образовательные:
• Познакомиться с понятием «симфонический оркестр».
• Выявить уровень усвоения учащимися полученных
знаний.
• Прививать любовь к симфонической музыке.
Развивающие:
• Развитие познавательного интереса к урокам музыки,
творческой активности учащихся.
Задачи урока
• Развитие чувства ритма, творческих способностей.
• Развитие внимания, мышления, речи.
Воспитательные:
• Воспитание интереса, любви к искусству.
• Воспитание эмоциональной отзывчивости.
• Способствовать воспитанию духовной культуры
учащихся.
• Создание ситуации успеха для каждого ученика.
• Ребята знакомятся с симфонией и симфоническим
оркестром;
• На слух и визуально получают информацию об
Знания, умения, навыки и качества,
инструментах симфонического оркестра;
которые
• Отрабатывается навык определения инструмента по
актуализируют/приобретут/закрепят/др.
звуку;
ученики в ходе урока
• С использованием интерактивной доски
отрабатываются навыки создания своей композиции из
состава оркестра.
Мультимедийный проектор,
Интерактивная доска и программным обеспечением
SMART Notebook 10,
Необходимое оборудование и материалы
Компакт диск с записью симфонической сказки
С. Прокофьева «Петя и волк»
Слайды презентации со схемами оркестра.
Подробный конспект урока
Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Мотивация учащихся
Ход и содержание урока
Данный урок предполагает использование двух видов
деятельности: «просмотр видео с остановками» и
«слушание с остановками». Можно задавать на остановке
по два или три вопроса, чтобы очевиднее стала динамика
изменения предположений на основе новой порции
информации.
Учитель объявляет тему урока.
Прослушивается фрагмент симфонии «Петя и волк».
Учитель выясняет у ребят с помощью каких инструментов
записана музыка и начинает формировать интересы уч-ся к
выяснению ответов на вопрос об инструментах.
Звучит вступление видеозаписи «Симфонический
оркестр», поясняется схема и дается объяснение (повторно)
из каких групп инструментов состоит симфонический
оркестр.
Учащимся раздаются листочки, где указаны группы
инструментов, предлагается по ходу урока записывать
названия инструментов, входящих в группы.
Осуществляется просмотр видео с остановками, ученики
заполняют таблицу.
По завершении просмотра видео на экран выводится схема,
где ученики должны разместить инструменты, о которых
сегодня узнали.
Включается проигрыватель с компакт диском симфонии
«Петя и волк», детям предлагается опираясь на свою
таблицу, создать следующую:
Герой
Птичка
Утка
Кошка
Петя
Дедушка
Волк
Проверка и оценивание ЗУНКов
Рефлексия деятельности на уроке
Инструмент
Флейта
Гобой
Кларнет
Струнный квартет
Фагот
Волторны
Используя интерактивную доску с коллекцией видео и
аудио материалов, закрепляет знания учащихся об оркестре
и его инструментах путем индивидуальной и групповой
работы по поиску ответов и решению ситуационных задач.
Учитель выясняет степень усвоения через проверку
заполнения таблиц, самостоятельность участия учащихся
по поиску ответов и решению ситуационных задач,
которые представляются на доске.
Анализ увиденного видеоролика, беседа по вопросам:
Какое музыкальное произведение называется симфонией?
Назовите группы инструментов симфонического оркестра.
Назовите инструменты струнно-смычковой труппы.
Почему АРФА не смычковый инструмент?
Записи в таблице. Составить кроссворд на тему “Оркестр”
Домашнее задание
Дополнительная необходимая информация
В помощь учителю
Использованные источники и литература
(если имеются)
Обоснование, почему данную тему
Данная тема не может быть представлена на уроке
оптимально изучать с использованием
средствами инструментов, которыми обычно располагает
медиа-, мультимедиа, каким образом
кабинет музыки школы, привлечение только аудиозаписей
осуществить
не дает полного представления об инструментах и
Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Советы по логическому переходу от
данного урока к последующим
оркестре. Применение интерактивной доски в сочетании с
видеосюжетами позволяет разнообразить формы
деятельности учащихся на уроке, способствует
запоминанию информации.
Интерактивные материалы по разделу «Искусство» при
групповой деятельности класса дают хороший результат.
Если позволяет время, предлагается следующий урок
посвятить группе духовых инструментов симфонического
оркестра, сохранив формы работы данного урока,
дополнив лишь вопросами и заданиями по видам
инструментов.
Другое
Мой университет -­‐ www.edu-­‐reforma.ru Факультет «Реформа образования» -­‐ www.edu-­‐reforma.ru