«Музыкальный инструмент и сольное пение»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ТОРЖКА
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________ Л.И. Гроссман
« 27 » августа 2014г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
(ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ)
учебный предмет
«Музыкальный инструмент и сольное
пение»
2014
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Сведения о затратах учебного времени;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательной организации на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Структура программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета;
II. Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план;
- Годовые требования;
III. Требования к уровню подготовки учащихся
IV. Формы и методы контроля, критерии оценки
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
V. Методическое обеспечение учебного процесса
VI. Списки нотной и методической литератур
I.
Пояснительная записка
Отделение платных услуг ставит своей целью познакомить детей с различными
видами искусства: игрой на музыкальных инструментах, пением, дать общее эстетическое
развитие, приобщить к системным занятиям, адаптироваться в коллективе, а также
помогает родителям выявить способности своих детей.
Задача преподавателя – подобрать «ключи» к каждому ученику, помочь войти в
«страну искусства». Эстетическое развитие ребенка надо начинать как можно раньше.
Сначала этим занимаются родители, потом воспитатели и музыкальный работник
детского сада. И вот для ребенка появляется еще один важный в его жизни человек –
преподаватель школы искусств.
На уроке необходимо создать радостную, приятную атмосферу, обеспечивающую
психологическую комфортность, уверенность в своих силах, возможностях. В тех
случаях, когда ученик ошибается, нужно избегать назидательных замечаний, стремиться
найти неординарное решение, использовать возможности игры, где нет учителя и ученика,
а есть равные партнеры.
В детстве закладываются не только основы знаний, но и формируется музыкальное
мышление, умение заниматься и добросовестно выполнять задания.
Детская школа искусств на отделении платных услуг предлагает обучение на
различных музыкальных инструментах и обучение пению.
Пение, как активная исполнительская музыкальная деятельность способствует
тому, что дети глубже воспринимают музыку, активно выражают свои чувства,
настроение; постигая мир музыкальных звуков, учатся слышать окружающий мир,
выражать свои впечатления, свое отношение к нему.
Музыкальное занятие поможет приобрести ребенку элементарные навыки игры
на музыкальном инструменте, изучить нотную грамоту, получить навыки игры по нотам,
понимать особенности выразительного исполнения мелодий и динамические нюансы.
Характеристика учебного предмета. Основная задача музыкального
воспитания – заинтересовать и увлечь ученика. Индивидуальное обучение дает
возможность активно участвовать в формировании личности, в воспитании чувств
учащихся, а главное – желание самостоятельного творчества, самовыражения.
Срок реализации учебного предмета.
Данная учебная программа рассчитана на один год обучения детей, поступающих в
детскую школу искусств в возрасте до 16-ти лет.
Учебный предмет
Муз. инструмент и сольное пение
(количество учебных часов в неделю)
Количество учебных часов в год
Количество часов на внеаудиторные
занятия (в год)
Общее кол-во часов в год
Годы обучения,
количество аудиторных
часов в неделю
I
I
год
год
1
0.5
34
17
17
17
51
34
Объѐм учебного времени.
Программа предназначена для изучения предмета « Музыкальный инструмент и
сольное пение» с учебной нагрузкой 1 урок в неделю, или 0,5 урока в неделю (по желанию
родителей).
Форма проведения занятий - индивидуальные уроки.
Цель образовательной программы.
Основной целью является приобщение детей к основам мировой музыкальной
культуры, развитие музыкально-эстетического вкуса, формирование у них
исполнительских навыков.
В задачи обучения входят формирование и развитие у учащихcя:
1.певческих навыков;
2.исполнительских навыков;
3.чувства метра и ритма;
4. навыков выразительного исполнения произведения;
Структура учебного предмета.
Занятия предусматривают разучивание и исполнение музыкальных произведений.
Выбор репертуара – наиболее трудная задача преподавателя. Правильно
подобранный репертуар будет способствовать росту учащихся, определит его творческое
лицо, позволит решить воспитательные задачи.
Методы обучения.
1.демонстрационный,
2.игровой (прибаутки, попевки),
3.словесный (скороговорки),
4.метод наблюдений,
5.метод упражнений.
Описание материально-технических условий реализации учебной
программы.
В учебной аудитории должно находиться:
1. нотная доска,
2. фортепиано (синтезатор),
3. музыкальный центр,
4. зеркало,
5. стулья и столы,
6. наглядно-теоретические пособия,
7. шкаф с нотной литературой и фонотекой,
8. звуковая аппаратура (микшерный пульт, микрофоны, стойки, колонки)
9. изучаемый музыкальный инструмент
II. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени.
За полный курс обучения учащийся должен получить 34, или 17 учебных
часов (в зависимости от нагрузки).
III.Требования к уровню подготовки учащихся.
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
В течение первого года обучения учащийся должен освоить следующие знания
и умения:
1.
2.
3.
основы постановки
основы дыхания
основы теоретических знаний
Промежуточный контроль.
Формы контроля могут быть разные: от контрольного урока до публичного
выступления на концертах, в зависимости от исполнительского уровня учащихся.
Основной формой контроля является оценка.
Критерии оценок – пятибалльная система.
Основными критериями оценки являются:
- ответственное отношение к занятиям
-выполнение домашнего задания
- регулярное посещение занятий.
V. Методические рекомендации
Методические рекомендации педагогическим работникам.
1.Посещение уроков коллег.
2.Проведение открытых уроков.
3.Посещение семинаров по предмету.
4.Участие в концертах и конкурсах.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.
1.Написание поурочных индивидуальных планов.
2.Ведение индивидуальных дневников учащихся.
3.Индивидуальный контроль посещаемости и успеваемости.
VI.Списки рекомендуемой нотной и методической литературы.
1. Хрестоматии для 1 класса по музыкальным инструментам
2. Сборники для начального этапа изучения музыкальной грамоты
3. Футова-Хортунатова «Хрестоматия сольного пения для ДШИ».
4.«Я музыкантом стать хочу» - пособие для малышей
5. Сборник русских народных песен.