Интегрированный урок по музыке и биологии

Интегрированный урок по музыке и биологии
на тему «Весна в биологии и музыке» в 6 классе
Цель:




Показать взаимосвязь уроков биологии и музыки;
знакомство с творчеством композиторов П.Чайковского, А.Вивальди;
воспитывать бережное отношение к природе;
помочь учащимся почувствовать музыку природы, внутренним зрением увидеть
природу в музыке.
Оборудование: компьютер, мультфильм "Весенние мелодии" на музыку П.И.Чайковского,
портрет Чайковского, фотография В.Ярушина, портрет Вивальди, карточки, модель цветка.
Тип урока: интегрированный.
Ход урока.
Экспозиция. (Слайд 1.)
1.Зрительный ряд - на доске написана тема урока и размещен портрет композитора.
2.Литературный эпиграф: «Как сказка, чудес полна
Смеется, бурлит она
И в каждое сердце
Призывно и дерзко
Стучится, стучится весна». К.Ибряев
I. Работа по теме урока.
1.Орг. момент.
Цель: настроить детей на работу.
Учитель музыки: Добрый день, ребята и уважаемые гости!
Учитель биологии: Здравствуйте!
2. Сообщение темы и цели урока.
Учитель музыки. - Сегодня на уроке мы будем говорить о весне, о тех явлениях природы, что
связаны с её приходом, о первых весенних цветах, и о композиторах, которые писали музыку
об этом удивительном времени года. (Слайд 2, 3). Читает эпиграф.
Уч. биологии - А ещё мы с вами будем художниками. К концу урока самым активным детям
предстоит "оживить" весенний пейзаж. А чтобы он получился у нас яркий, красочный работать надо дружно. Сейчас вы будете смотреть мультфильм «Весенние мелодии» на
музыку Петра Ильича Чайковского, вам нужно подумать и ответить, какие биологические
процессы в нем показаны.
Показ фрагмента мультфильма «Весенние мелодии» на музыку П.Чайковского
-А какие еще признаки весны мы можем наблюдать? Ответьте на вопросы викторины:
1
- С прилетом каких птиц считается начало весны? (Грачи)
Загадка о скворце (слушаем птичьи голоса)
- Какие жуки носят имя того месяца, в котором они появляются? (Майские)
- Какие цветы весной расцветают первыми? (Мать-и-мачеха)
- На каком дереве цветки распускаются одними из первых? (Ольха)
Уч. М. - Весна пробуждает не только природу, но и душу человека. Художники создают образ
весны с помощью красок (обращение к выставке рисунков), поэты изображают признаки
весны в поэтической форме, а композиторы с помощью мелодий.
- Какой вы знаете первый весенний цветок, растущий прямо из-под снега? (Подснежник).
У.Б: Этот цветок можно назвать чудом, удивления которому нет предела. В каком месяце
появляются подснежники? (Апрель).
У.М.: Композитор Пётр Ильич Чайковский написал пьесу, которую так и назвал “Апрель.
Подснежник”. (Слайд 4) Послушайте произведение, насладитесь музыкой, ощутите краски
весны, почувствуйте их у себя в душе. Во время звучания музыки возьмите карандаши,
фломастеры и нарисуйте весенний цветок, про который вам рассказала эта музыка. (слушание,
рисование) (Слайд 5)
У.Б.: Г.Х.Андерсен говорил: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок».
(Разбор строения цветка).
У.Б. .- У какого дерева первое движение сока? (Береза) (Слайд 6)
М.: Береза – символ России. О ней воспето в стихах поэтами и в песнях - композиторами.
Одну из них мы сейчас исполним. Песня, которую создали Челябинские авторы – поэтесса
Ася Горская и композитор Валерий Ярушин. (Слайд 7)
Исполнение песни «Кто березку причесал» В.Ярушина и А.Горской
У.Б.: Весной природа просыпается, всё приходит в движение: сок в деревьях, рост травы и
листьев, распускаются бутоны цветов. Давайте изобразим движения растения.
Физкультминутка (под музыку «Вальс цветов» П.Чайковского)
Наши нежные цветки распускают лепестки. – руки плавно поднимают перед собой вверх
Ветерок чуть дышит, лепестки колышит. – движения рук влево-вправо
Наши синие цветки вновь качают лепестки, - руки наверху смыкаются и опускаются
Тихо засыпают, головой качают – дети приседают, головой качают.
- Как вы думаете, какой цветок мы изобразили? (Василек) (Слайд 8)
Морфологический разбор василька синего. (Слайд 9)
План разбора.
- Строение корневой системы.
- Жилкование листьев.
- Количество семядолей в растении.
- К какому классу растений относится.
2
Исполнение песни «Василек», А.Кудряшова
У.Б. - Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи цветов украшают нашу планету! Однако
многие цветы наших лугов и лесов занесены в тревожный список охраняемых растений –
Красную Книгу.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты
Если мы сорвём цветы,
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты
Если мы сорвем цветы.
- Кто выращивает цветы, тот приносит радость и себе, и людям. Давайте же дарить цветы
людям, друг – другу.
У.М.: А сейчас будем слушать в музыке краски весны, которые помогают композиторам
передать красоту мира через звуки. Вы будете выполнять работу под музыку итальянского
композитора Антонио Вивальди, которая называется «Весна». Прислушайтесь к её звукам,
настроению и пусть оно передастся новым зарождающимся росткам. (Слайд 10)
(Каждый ученик садит в приготовленный заранее горшочек с землей, семя ).
Ученик читает стихотворение: (Слайд 11)
Давай пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Я должен над цветками наклониться,
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Исполнение песни «Не делай лесу больно» Л.Семеновой
II. Итог урока.
Уч. Б. - Вот и подошла к концу наша встреча. Я хочу отметить, что каждый из вас сегодня был
настоящим своеобразным творцом.
Уч. М. – Сегодня вы посмотрели на ожившую природу глазами Чайковского, Вивальди,
Ярушина.
У.Б. - А сейчас мы "оживим" наш "Весенний пейзаж". (художники выходят к полотну)
- Самые активные дети, которые помогали сегодня нам на уроке "оживить" "Весенний
пейзаж", получают оценку пять.
3